Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1955-1956
1955. december 29.
-2szocialista átszervezése témánál a II. évfolyamon. Ezt a kezdeményezést a II. félévben különösen a szocializmus politikai gazdaságtana oktatásában tovább szélesítjük. 2«/ A hallgatók világnézeti nevelése. A Világnézeti nevelés célkitűzéseink között az első helyen áll mind a négy évfolyamon. Világnézeti nevelő mun’ lestöbb alkalmat a IV. évfolyamon való oktatás szolgáltatja, m oJ. ez az évfolyam dialektikus és történelmi materializmust tanul, tehát kifejezetten a világnézet fő vonásaival, tételeivel foglalkozik. Még a tanév elején minden szakcsoport kidolgozta az anyag oktatásából folyó általános, az évfolyam jellegének és az oktatás fokozatosságának megfelelő nevelési célkitűzéseket, valamint az egyes témák nevelési célkitűzéseit, amelyeket megvitattunk. A szemináriumi előkészitőkön megbeszéljük, hogy milyen módszerrel, hogyan érvényesítsük nevelési célkitűzéseinket. Az egyes témák feldolgozásának tapasztalatait értékeljük. Az értékelés eredményét ideológiai naplóban rögzitjük. /Segítséget nyújt jövő évi munkánknoz./ Nevelőmunkánk ilyen módon céltudatosabb lett és módszereiben is fejlődött. A nevelőmunka megjavítása azonban folyamat, amely elég. sok botladozással, kisérletezéssel, tapogatózással jár. A félév végén tanszéki értekezleten megvitatjuk félévi nevelőmunkánk tapasztalatait. Világnézeti nevelőmunkánk eredménye, hogy sikerült a hallgatók érdeklődését felkelteni a világnézeti kérdések iránt. Világnézeti kérdésekről vitatkoznak, egyre több azoknak a szama, akik határozottan kiállnak elvi és gyakorlati kérdébekben. Tudjuk, hogy a világnézeti nevelés szűk felfogása lenne, ha ezt csak a mi tanszékünkre és csak az előadásokra és szemináriumokra korlátoznánk. Ez csak egy területe, bár fontos területe ennek a munkának. Komoly feladatai vannak a természettudományos, világnézeti nevelésben a szaktanszékeknek is. Nekünk viszont arra ke’J.l törekednünk, hogy a nevelőmunka egyéb területein is hassunk hallgatóinkra. Ezért munkatársaink rendsze-resen meglátogatják a hallgatókat, a diákotthonban, közvetlenül résztvesznek a DISZ, a pártszervezet munkájában, és e- gyéni beszélgetéseken keresztül is törekszenek nevelő munkára a hallgatók felé. 3./Előadásaink színvonala. Oktató-nevelő munkánk fő területét az előadások jelentik. Ezért nagy súlyt helyezünk előadásaink színvonalára, érthetőségére, tudományosságára. Félévi munkatervünk alapján az első előadások már a tanév kezdete előtt elkészültek. Minden évfolyam-' .'gvitattunk a félév során. Az előadás ■,<x. . _ * . ■ u_uekintve, külső meghívottak is resztvettek, több esetben mint vitavezetők. Ez jónak látszik abból a szempontból is, hogy szakcsoportjaink igen kis létszámúak. A politikai gazdaságtan szakcsoport a Közgazdasági Egyetemmel, a párt történeti szakcsoport, az Orvostudományi Egyetemmel és az Agráregyetemmel épített ki ilyen irányú jól bevált kapcsolatot. * 4
