Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955

1954. szeptember 7.

- 2 II.

Az uj tan év főfeladatai.

Az elmúlt tanévben csak megkezdtük az uj kormányprogramul elveinek megvalósítását felsőoktatásunk területén. A következő évek feladata - amint azt a Magyar Dolgozók Pártja K.V, határozata feladatul kijelölte - a közoktatás és benne a felsőoktatás minőségi fejlesztése, olyan összefüggő egységes, tudományosan megalapozott, szilárd oktatási-nevelesi rendszer kialakítása, amely végre szakit az időszakos átszervezésekkel, megszünteti a bizonytalanságot és a kísérleti jelleget.

Ennek érdekében az 1954/55. tanévben a következő főfeladatokat kell megoldani a felsőoktatás területén:

1. / Tovább kell emelni az oktatás színvonalát, hogy szocializmust épitŐ országunknak kiválóan képzett szakembereket biztosítsunk. A színvonal emelésekor ügyelni kell a fokozatosságra, szemelött tartva azt az alapelvet," hogy a hallgatók önállóságra való nevelése nagyobb pedagógiai segítség nyújtását kívánja meg az oktatóktól,

2. / Komoly mértékben előre kell haladnunk a nevelés területén, hogy munkáját és hivatását szerető, hazájához hüf szilárd jellemű és erkülcsu ifjúság formálódjék az egyetemen /főiskolákon/.

3. / Biztosítani kell egyetemi /főiskolai/ oktatóink továbbfejlődését , ^ a tudományos munka még fokozottabb fellonüdlését, az egyetemi /főiskolai/ oktató- és tudományos munka egységét, továbbá az egyetemi /főiskolai/ kádermunka megjavítását.

4. / Magasabb színvonalra kell emelni az egyetemek /főiskolák/ vezetését, cl vezetők hatáskörének pontos kialakítása, az egyszemélyes felelősség fokozott érvényesítése, az egyetemi /főiskolai/ ügyintézés egyszerűsítése és meggyorsítása utján.

1./ Az oktatás színvonalának emelése.

a. / Az 1954/55. tanév folyamán ki kell dolgozni a tudományos tanterveket, A tantervek kidolgozásánál különös tekintettel kell

1; nni a karok /főiskolák/ profiljára, az uj módszertani alapelvekre, az alaptárgyak és szaktárgyak helyes kapcsolatának kialakítására és a felesleges átfedések megszüntetésére. A tantervek összeállításánál figyelemmel kell lenni arra, hogy az elméleti képzés elmélyítése mellett a gyakorlati képzés /szeminárium, laboratóriumi-, tantárgyi-, termelési", stb. gyakorlat/ szerepe növekedjék.

b. / A tantervek kidolgozásával párhuzamosan a tananyag tartalmi kérdéseinek tisztázását is napirendre kell tűzni. A programmok kidolgozásának az eddiginél nagyobb lendülettel kell folynia. Színvonalas elvi és tudományos viták keretében kell kialakítani az egyes tárgyak tananyagát, programúját. A programmok tükrözzék az