Délmagyarország, 1982. július (72. évfolyam, 152-178. szám)

1982-07-10 / 160. szám

4 Szombat. 1082. iúlius 10. Grúz diákok Szegeden ötnapos fővárosi tartózkodás után pénteken érkeztek Szegedre a Radnóti gimnázium cserepartnerei, a tbiliszi 147-es számú középiskola tanulói, Anzor Csapidze igazgató vezetésével. A 3» tagú csoport öt napot tölt itt, s gazdag program keretében ismerkednek a város nevezetességeivel. Ellátogatnak a Fehér-tóra, Öpusztaszerre, Hódmezővásárhelyre és Szentesre, hajókiránduláson vesznek részt, megtekintik a botanikus kertet, a Szabadtéri Játékok próbált. Az elmúlt nyáron a Radnóti gimnázium kosarasai jártak Tbilisziben. Az akció olyan jól sikerült, hogy az idén nyáron is megismétlik, a jövőben pedig rendszeressé kívánják tenni. Az elkövetkező nyáron énekkarok cseréjét tervezik. A radnótisták még e hónapban viszonozzák a látogatást, július 20-án indulnak repülőgéppel Tbiliszibe. Matematikai diákolimpia Pénteken a budapesti Kaff- rendezésében lezajló olimpika Margit Gimnáziumban án öt kontinens több mint megkezdődött a XXIII. nem- 30 országának négy-négy dizetközi matematikai diák- ákja vesz részt, olimpia. A Művelődési Mi- A verseny szombaton folynisztérium, az Országos Pe- tatódik. Eredményét július dapógiai Intézet és a Bolyai 13-án hirdetik ki a BudaJános Matematikai Társulat pesti Kertészeti Egyetemen. Hálózatbővítés a nemzetközi távhívásban A posta újabb állomásokat ni. Ezt követően — a tárkapcsolt be a nemzetközi csahang megjelenése után — távhívásba. Július 16-tól a folyamatosan hívni az orkecskeméti, a szegedi, al- szág hívószámát, a város győi, kiskundorozsmai, desz- körzetszámát és a hívott előki, mórahalmi, kisteleki, .,,„ . „,„,. röszke. és szőregi előfizetők flzeto' allomas szamát is közvetlen tárcsázással hív- A nemzetközi távhivasban hatják mindazon országok éjjel-nappal azonos tarifa előfizetőit, amelyek részt szerint történik a díjazás, vesznek a nemzetközi távhí- A városokban e célra kijevásban. lölt utcai nyilvános állomáKülföldi előfizetők hívá- sokról tízforintos pénzérmésakor először a nemzetközi vei kezdeményezhetnek betávhívás forgalomválasztó szélgetést a nemzetközi távszámát, a 00-át kell tárcsáz- hívásban. Hétvége - közösen A tizenévesek szabadidő-kihasználásáról Éppencsak elkezdődött a utcákat rója. s unalomvakáció, de máris megvan a űzésképpen „izgalmas", fel- amelyek hasznosak és vonkövetkeaő tanév „menet- nőttpukkasztó csínyeken tö- zóak gyermekeknek, szülőkrl a fejét... Mi legyen hát a hétvérendje". A legfontosabb változás : szeptembertől szabad lálja a maga szórakozását. nek egyaránt. lesz minden szombat az ál- geken? Sok minden — lehet. TálflOClOtáS talános és a középiskolák- Gyalogtúra és múzeumláto- " ban. gatás, vetélkedő és A megrövidült oktatási hét meccs, hajókirándulás foci- Az iskolai sportpályák hétva°v végi nyitvatartása ugyankétségkívül az eddiginél is bábszínház. Az iskolák nem csak megannyi együttes jáalaposabb felkészülést. fe- csupán az új munkarend tékra, felüdülésre adhat mószitettebb munkatempót kö- szerinti tanórákra, hanem a dot. A gyerek számára igazi vetej majd tanártól, diáktól egyaránt. Az elmúlt tanévhétvégekre felkészülni. is igyekeznek élmény, ha együtt rúghatta Velük együtt a ben — számos középiskola közművelődési intézmények a bőrt a papával, ha legyőzi ping-pongban a mamát, és a társadalmi szervezetek Azt már csak éppen megmellett — százhetven álta János iskolában folyt kísérletképpen ötnapos tanítás. A gyerekek túlterhelése ál- ^jjPW^B 8HHHH|H tslában heti másfél-két őrá- programokkal hozzájárulni a gástol elszokott felnőtt Szánem szabad idő értelmes eltölté— köztük az úttörőszövetség említve, milyen egészséges — is megpróbálnak segíteni kikapcsolódás egy-egy snora családoknak; ötletekkel, tos délelőtt, délután a moz. A szülők bevonásával mara. A gyerek szívesen barátkozik, igényt tart a pajtásokra, saját kis társaságára. Az úttörőszövetség támogatja a spontán alakuló gyermekközösségeket, segíti hasznos, öntevékeny kezdeményezéseiket. A gyermektársaságok kis program latnak: kialakításában megintcsak elkél a szülők segítse, ge. No nem a játékaikba való beleszólásra, szigorú felügyeletre gondolunk, hanem arra elegendók. hogy átvo- illeti a pihenés, nagy szük- arra; h,ORV ötleteinkkel gaznulianak m egvik szaktan- cÁniilr trun rú IV/Iáo l/ór/1ée aAViaacuAai. val növekedett, tehát számottevően. A tagozatos séhez. osztályokban azonban már | igen. És nagyon sok a tan. órán kívüli elfoglaltságuk. Elgondolkoztató s egyben figyelmeztető tapasztalat. hogy a gyerekeknek több Az iskoláktól azonban nem mint egyharmada ma több várható el — és nem is kíidót tölt az iskolában, mint vánhaló a pedagógusoktól—, a felnőttek a munkahelyü- hogy a szabadnapokon is elkön. S közben szusszanásnyi lássák a gyerekek felügyelekikapcsolódásra sincs igen tét. s helyettünk gondoskodmódjuk. Az óraközi szüne- janak szórakoztatásukról, tek hovatovább már csak A tanárokat ugyancsak megnuljanak az egvik szaktan- ségük van rá. Más kérdés, teremből a másikba. A nan- hogy alkalmanként elviszik közls foglalkozások — üdí- majd a gyerekeket egy-egy tó játék, mozgás híján — kirándulásra például. S ha ugyancsak fárasztóak szá- már a kirándulásoknál mukra. tartunk: bizonyára megoldható. hogy a szülök is részt vegyenek az osztály vagy egy kisebb csoport természetjáró programjában, egymást váltva, tehermentesítIlyen körülményék között gjj-gjíjj; lazításr rv r erogyuites különösen nagy jelentőségük •,,„„ '„„„. ,„; . , , „ , fásainak megismerésére, és van a szabad szombatoknak a wbbi szülövel való barát_ adiunk módot, hogv minél többet lehessenek esvü44. Az iskolák, a művelődési házak, a társadalmi szervezetek persze csak különböző rendezvényekkel és alánlásokkai járulhatnak a hétvégekhez. Rajtunk, szülőkön múlik, hoev miképpen élünk a lehetőségekkel, s valóban tartalmasan. szépen töltiük-e el a gyerekekkel a szombatot, a vasárnapot. Kende Katalin Mennyit ér a diploma? 4 jövedelmi arányokról A vltasorozatot olvasva kozást választ, illetve szemeglepődlem azon a kije- retne választani. Ez a jelentésen, mely szerint a dip- lenség valószínűleg kapcsolomásnak háromszor annyit latban van az emberiség kellene keresnie, mint egy biológiai, pszichológiai „fejsegédmunkásnak. Vítathatat- lődésével", a szellemi mun lan. hogy a diplomás töbmerete. a tanultak egy töredéke. Másrészt a szellemi munkát, mind az alkotóit, mind a vezetőit megkönnyíti illetve megkönnyítheti az elektronikus számítógép albet érdemel, mint egy segédmunkás, azonban a 3:1 arány túlzott a következő .szempontok, gondolatok figyelembevételével : A szocialista társadalom kához való fogékonyság fo- kalmazása. Szerintem gyakozódásával — ám a mun- korlatban a vezető diplomás kásosztály társadalmában felelőssége sem olyan nagy. vajon miért akar a kelleté- az esetleges büntetés nagynéi kevesebb ember fizikai ságát is figyelembe véve, munkás lenni? A társada- hogy többszörös juttatást érlomban jelenleg a fizikai demelne. tulajdonképpen humanitáson munkások, segédmunkások Sajnálattal tapasztalható, alapuló közösség, minden iránt nagyobb az igény, és hogy a diplomások egy rádolgozó ember fontos, a kereslet-kínálat törvénye sze, csak a diplomáért — egyenlő tagja a társadalom- az anyagi megbecsülést is mint „státuszszimbólumért" nak a munkáján keresztül joggal befolyásolja. — tanul, valójában a dipis. Ebből következik az A munkakörülményeket lomát csak az érvényesülés egyenlő munkáért egyenlő, összehasonlítva a mérleg érdekében szerzi meg, a taközel egyenlő anyagi meg- még mindig általában a dip- nultak alapján végezhető becsülés. A túl egyenlőt- lomások, szellemi foglalko- munka szeretete nélkül. Az len anyagi megbecsülés zásúak felé billen. Diplo- az Igazi diplomás, tudós, aki egyenlő jelentőségű munka másoknál tiszta munka és az anyagi és érvényesülési esetén ellentétben áll a szo- szabadabb munka; munká- szempontokat háttérbe hecialista társadalom alapél- soknál por, zaj, szalagnor- lyezve, mint egy „megszálvével — azaz az osztálvnél- mák. lott" eredményesen dolgoküli társadalom elvével. (A A segédmunkás ma már zik, alkot, kutat a társadaszocialista társadalom nem tulajdonképpen nem telje- lom, az emberiség javára, osztálynélküli társadalom! A sen szakképzetlen és tudat- Az ilyen kiemelkedő embeszerk.) lan A nvitott szemmel já- reket, tehetségeket viszont a A megélhetés alapja a ró, érdeklődő ember jelen- szocialista társadalomban is munka. A diploma csak a tős szakmai és általános tu- becsülni kell megfelelően, munka egyik eszköze. a dást szerezhet és szerez összességében nézve az munkán keresztül realizá- diploma, szakképzettséget eddigi cikkeket, véleményelódik. A diploma megszerző- igazoló papír nélkül is, a ket, az itt leírt szempontose nagy cselekedet, mint egy munkahelyen látottak, ta- kat, a történelmet, a „nosznagy verseny megnyerése, nultak alanián; televízió, talgiát" is, szerintem adipazonban egy versenyből könyvtár, előadások látoga- lomások és segédmunkások egész életen át nem lehet fásával stb. A szocialista keresetének, jövedelmének megélni. Azon, hogy me- társadalom terveiben szere- helyes aránya 1,5—2:1 a lyik munka nehezebb. le- pel a művelt diplomás mun- diplomások javára. Ebben hetne vitatkozni; a közmon- kás. illetve művelt segéd- nincs benne a diplomások dás szerint minden mun- munkásréteg kialakítása. Az újitó, feltaláló, elismert tukának megvan a maga ne- előzőek ellenére szerintem a dományos munkájáért járó hézsége, s valahol itt az segédmunkásokat egves nem kiegészítés. Esetleg szóba jöigazság. Más kérdés az, hogy hivatalos körökben még het kiemelkedő diplomások, ha minden munkához a mindig lebecsülik, a diplo- tehetségek tanulási évek mimegfelelő ember kerül — másokat viszont nagyobb att kieső keresetének részbiológiai. szakmai, gyakor- becsben tartiák. leges, vagy teljes megtérílati, emberi szempontból —, A diplomások munkáia tése, vagy az ösztöndíj nöakkor az a saját munká- ma már általában egvsze- velése. A közölt arányszám ját örömmel, könnyedén, rűbb és könnyebb. Olyan egyenlő teljesítményekre vodiplomás munkakörök van- natkozik. amelyek ellátásához Ábrahám Levente megelégedéssel végzi a társadalom javára. Manapság az emberek nak> többsége diplomás foglal- elég egy kisebb terület istechnikus Szinkronban a korral Nyári egyetemek Szegeden A szegedi Ünnepi Hetek tárták fel, így többek között sadalom és az ifjúság viszoés a vasárnapoknak, feltéve persze, hogy azok valóban a lazítást, az erőgyűjtést szolkét rangos rendezvénye, a szó volt a közművelődés di- nyának új jellegzetességei a TIT Csongrád megyei szer- daktikai és metodikai prob- 80-as években címmel tart vezetének pedagógiai és mű- lámáiról, érték és kultúra, előadást. velődéselméleti nyári egye- gazdaság és kultúra kölcsönteme, ma már országos hírű. hatásairól. Mivel vívta ki népszerűE továbbképző fórumok ségét a TIT két vállalkozárendezői tematikájukat min- Elmélet és dig a kor igényeihez igazít- kölcsönhatásait ják. Aktuális, társadalmi je- nem könnyű megteremteni. lentőségű problémákból vá- De a szegedi rendezvénye- . , Q rcn„ ,H __ lasztják ki a legégetőbbeket. ken az elméleti előadások Í^^U^T. ^In^tart Így az elmúlt időszakban a melIett mindig nyílik lehe- 5L6i a! J£ő PIő pedagógiai nyári egyetemek tőség a kötetlen beszélgetőrésztvevői megvizsgálták sekre, a tartalmas tapaszta- i R ™tt' többek között a képességfej- latcserékre, a gyakorlati Lf f P„S áfjtart" lesztés és tehetséggondozás, módszerek tanulmányozására, .^ganak osztályvezetője tarta szocialista nevelőiskola, az A pedagógiai nyári egye- A nyolc nap során husz iskolai értékelés, a rendszer- te£ k^zrtedfk megalakulasá- előadást hallgathatnak me* elmélet és pedagógia kapcso- nak 20. évfordulójához. Az az eiaeK1°QOK. latának legfontosabb kérdé- idei, 19. programsorozatot E két fórum kisugárzó ereseit, tennivalóit. A művelő- július 13-án, kedden délelőtt 1e szinte felmérhetetlen, hidéselméleti kurzusok kultu- az MTA Szegedi Biológiai szen azok a pedagógusok rális és közművelődési éle- Központjának előadótermé- oktatási tünk legfőbb eredményeit és ben dr. Ágoston György, a megoldásra M A művelődéselméleti nyári egyetem, mely júlils 22-én nyitja kapuit, 11. évadjában . , a közoktatás és közművelódés kapcsolatrendszerét vizsaltaianan gá,.a S2obd G LOszlónak, a megyei tanács elnökhelyettesének, a TIT gyei szervezete alelnökének és szakemberek. kozasra. akikkel, nyilvánvalóan nem egy közös téma gálják. Csakhogy még ml, akad. majd. A túrákhoz hafelnöttek se tudunk Igazán SOnlóan sor kerülhet mozlláélnl az ötnapos munkahét nyújtotta előnyökkel, a meghosszabbodott hétvégekkel. Ezekre a napokra marad többnyire a nagytakarítás, a mosás, a különmunka. S ha érezzük is a pihenés hiányát, legfeljebb elintézzük egy lemondó sóhajtással. Ami „hosszabb távon" aligha togatásra vagy mondjuk egy jókedvű délelőttre a Vidám'parkban. netán egy „vizes" vasárnapra az uszodában. Változatossá tehetik n hétvégeket a közművelődési intézmények. Az úttörős. V. megoldás. Főképp nem az vétség arra törekszik, hogv egy gyermek simára, aki- ÚUörőházak nek egészséges testi és szellemi fejlődéséhez elengedhetetlen a mozgás, a játék, a patt ásókkal és a szülőkkel való tartalmas együttlét, a közös élmények sora. Az élmény, ha csak ket- meg - nem tevedésl mint sajátos művelődési, ifjúsági és nevelési intézmények — minél gazdagabb programokkal várják a gyerekedig nem. nyűglődik, lábatlankodik körülöttünk, vagy egész nan a tévé előtt ücsörög. Arról nem ls szólva, milyen , szélyekkel járhat ha kis si forrnak. amelyekben sorstársaihoz csapódva az mindkét korosztály megtaa szülőket ugyancsak, ötletes kezdeményezésekkel kialakíthatók olyan időtölléNyári színház Pécsett Megkezdődött a bemutató- bé izgalmas bemutató Tóth sorozat Pécsett, a nyári szín- Sándor koreográfiája, a Bahház programjában. Rezek csiszeráji szökőkút, amit 20 címmel groteszk, játékos éve nem játszottak Magyarbalettműsorral avatták föl a országon, pontosabban mavillányi Szoborparkban a gyar balettegyüttes azóta nyári színház új helyszínét, nem mutatta be. Azon fölül A Szársomlyó-hegy oldalá- a modern balettet hazánkban, csiszolt kőtömbökből ban megalapozó és kifejleszamfiteátrumszerű nézőteret tő Pécsi Balettnek ez — 22 alakítottak ki a jelenleg ott év után — az első klasszikus dolgozó hazai és külföldi bemutatója, szobrászművészek; előtte fő- A XVII. pécsi nemzetközi leg kamarabalettek előadá- ifjúsági zenei tábor keretésára alkalmas tánctérrel, 11- ben megkezdte előkészületeletve játéktérrel. Az első it a Világzenekar, amely az előadást tőftieges érdeklődés, idei évben Hiroyuki Iwaki nagy siker fogadta. irányításával a pécsi SzékesEck Imre új kamarabaletl- egyházban mutatkozik be. je, a Lót leányai, ugyanolyan Műsorukon három mű szereérdeklődést vonz, mint ahá- pel: Haydn: Medve szimfórom évvel ezelőtt bemutatott nia, Stravinsky: Tavaszi álÉnekek• éneke, amely azóta dozat, Kodály: Budavári Te is műsoron van. Nem kevés- Deum. közművelődési _ népművelők, gondjait neveléstudományok doktora, akik Szeged nyári egyetetanszékvezető egyetemi ta- mein a legfrissebb kutatási nár. a nyári 'egyetetm igaz- eredményekkel ismerkedhetgatója nyitja meg. A július nek meg, mindennapi mun20-ig tartó sorozat tematiká- kájuk során hatványozott sija erkölcs és ifjúság kapcso- kereket érhetnek el. De nemlata, az erkölcsi nevelés ak- csak szellemi gyarapodásra tuólis kérdései. Ehhez kap- érkeznek Szegedre. Lehetőcsolódva 15 előadás hangzik séget ad ez a város pihemajd el. Nyitányként Bara- nésre, kikapcsolódásra, kulbás János, az Állami Ifjú- turális gazdagodásra, szórasági Bizottság titkára A tár- kozásra is. Cj kiállítás Szárnyas oltárok Űj állandó kiállítás meg- XV—XVI. .zázadi, teljes nyitására készül a Magyar egészében vagy egyes daNemzeti Galéria. A restau- rabjaiban fennmaradt szárrátorok még a műkincsek nyas oltárokat sorakoztat egves darabjait állítják fel s történetileg, időrenhelyre. illetve konzerválják dileg illeszkedik a Galéria azokat. művészeti korokat bemutató A tárlat évtizedek óta a kiállításainak sorába, középkori művészetet bemu- Az új állandó kiállítás oktató első nagy kiállítás lesz tóber első napjaitól várja Magyarországon: elsősorban a közönséget. I r