Új Ifjúság, 1960. január-június (9. évfolyam, 1-26. szám)

1960-01-12 / 2. szám

Jövőre talált Oj iskolatörvényünk lehetővé teszi a fiataloknak, hogy hosz- szabb ideig járjanak iskolába. Ez automatikusan azt is magával hozza, hogy többet tanulnak, kulturáltabbakká válnak és elsa­játíthatják azokat a tudomány­ágakat, amelyek szükségesek az életben. Ki-ki rátermettsége, adottsága, belátása' szerint vá­laszthat pályát és tanulhat olyan mesterségeket, amelyekben leg­inkább\ megállja helyét. Tény, hogy sohasem állt ilyen jó lehető­ség a tanuló fiatalok rendelkezé­sére, mint ma. Nemcsak városo­kon, hanem minden faluban és minden távoleső pusztán, majo­ron akadnak érettségizett embe­rek, persze fiatalok, szép szám­mal. Az ifjúság örömmel ragadja meg a tanulás lehetőségeit és főleg a legkülönfélébb szakmák után nyilvánul meg az érdeklő­dése. A fiatalság elérkezett oda, hogy értékelni tudja már, meny­nyire a termelő munkától függ a társadalom léte. Voltaképpen mindig is ettől függött, csak a termelés, a munka körülményei és a dolgozók helyzete között volt óriási különbség a maihoz vi­szonyítva. Ma már nem félnek a munkától, a termeléstől és zömével azért tanulnak, hogy jól, többet tudjanak termelni, köny- nyebb módszerrel, mint régen. Ennek ellenére vannak azonban siránkozó alakok is. Talán nem is saját hibájuknak lehet felróni, lehet, hogy a környezetükkel, nevelésükkel ban baj. Bár a kör­nyezet is sokat változott, de a szülők, nagyszülők közül még sokan abban a téves nézetben ringatják magukat, hogy fiúkat, lányukat1 úrnak, hivatalnoknak neveljék. Ebből kifolyólag sok esetben derékbe törik fiúk vagy lányuk életét, elvágják pályafu­tását. Egy levél fekszik előttem, egy a sok közül. Elsírja panaszát a levélíró, hogy ó megérti az idők szavát és új eszmékkel van már jelvértezve, de a terve és eredeti célkitűzése az volt, hogy valamilyen hivatalban dolgozzon. Hiszen olyan családból szárma­zik, ahol minden őse kétkezi munkából élt. Nem adatott meg egyetlenegy hozzátartozójának sem, hogy magasabb iskolai vég­zettséget szerezhetett volna. Most az fáj neki, hogy a terme­lőmunka valamelyik szakaszán vegyen részt érettségizett fejjel és ez sérti önérzetét, s úgy érzi, csorba esik általa családi büsz­keségén, és azt véli, a falujában majd megszólják érte. Mert a családja, mi tagadás, örül annak, kissé büszke rá, hogy végre va­laki már érettségizhetett a famí­liából. Igaz, hogy jó hivatalnokokra is szükség van, az államvezetés és a termelés nem lehet meg hi­vatalnokok nélkül. De nem a hi­vatalnokok jelentik az államot és az érvényesülési lehetőségek sem a hivatalnál kezdődnek. Mindenki nem lehet hivatalnok, még ha érettségizett és főiskolát végzett is. Müveit, okos embe­rekre van szükség, éppen a ter­melés számára, A levélíró továb­bi célkitűzései azért törtek de­rékba, mert nem lehetett hiva­talnok. Most már elhatározta, hogy termelőmunkát vállal és vállalt Azt mondják, hogy a kíváncsiság rossz szokás, de a jelen esetben teljesen jogos, mert melyik háziasszonyt ne érdekelné a legújabb gyártmányú Lada varrógép, amely nemcsak varr, de hímez is. Egy ff 9 szimoi ember híres A egy Vág alsó folyása mellett népes falu fekszik: Szímő. Igen régi település. Kálmán ki­rály oklevele már 1113-rban em­lítette Zemej néven, egy másik okirat viszont Villa Zemai-nak jegyezte fel. 1563-ig a község Zimen néven maradt fenn. A falu kétszer, 1877-ben és‘1882- ben tűzvész martalékává vált és csaknem teljesen elpusztult. A falu történelméről tehát szí­nes lapokat lehetne összeírni, mi azonban csak a közelmúlt­ba térünk vissza. Szímőt általában zsellérek, napszámosok lakták. Nagyobb részt a közeli uradalomban dolgoztak. Ez a falu mégis egy nagy embert adott a népnek, Jedlik Ányost, aki 1800-ban született. Már fiatal korában feltűnt a szímői tanítónak. A kis Jedliknek rendkívül éles esze volt és bámulatos hajla­mok ütköztek ki benne a ter­mészettudományok iránt. A ta­nító beszélt a szülőkkel, de hát nekik nem volt módjukban a fiút taníttatni. Legfeljebb ha papnak adnák. így pecsételő­dött meg a fiú sorsa és szülei papnak adták, hogy kitaníttaé- hassák. A nagyszombati iskolából Pannonhalmára került és belé­pett a bencés rendbe. Papi mi­volta afzonban nem zavarta ab­ban, hogy ne folytassa fizikai kísérleteit, melyeket Szímőn mint kisfiú kezdett el. Tudós­nak érezte magét, nem pedig párnák. Tanári pályáját Győr­ben kezdte el és 1831-ben már Pozsonyban tanított a jogaka­démia bölcsészeti karán. Köz­ben mint fizikusnak neve egy­re ismertebb lett. Az elektro­mágnesség terén végzett kuta­tásai felhívták a szakkörök fi­gyelmét, s így történt, hogy a budapesti egyetem meghívta a fizika karára tanítani, ahol kö­rülbelül negyveh évig adott elő mint a tanszék vezetője. Egy­házi rendje nem lelkesedett azért, hogy Jedlik Ányos az égi igék hirdetése helyett földi ta­nokkal foglalkozik, amelyek alapját az emberi elme és a ku­tatás képezik. Az idők során Jedlik teljes bátorsággal lánd­zsát tort a magyar forradalom eszméi, a haladás és a demok­rácia mellett. Erre fel ellensé­gei elérték, hogy a budapesti egyetem kénytelen volt Jedlik­nek megtiltani fizikai kísérle­teit a fizikai szertárban. Kísér­leteit azután szerény magánla­kásában folytatta. Az egyházi reakció fondorlata mégsem tudta letörni a tehetséget. Jed­lik Ányost 1858-ban a Magyar Tudományos Akadémia tagjává választotta. Jedlik' Ányos tudományos je­lentősége valóbab nagy. Nevé­hez 76 találmány fűződik. Ezek között legjelentősebb a dinamó. A világ egy része úgy tudja, hogy a dinamót a német Wer­ner Siemens találta fel. Nos Jedliknek épp az volt egyik legnagyobb érdeme, hogy meg­előzte Siemensei a dinamó fel­találásában. 1830-ban elektro­motort állított elő és ezzel kap­csolatban eljutott a villamosság alapelvéhez. Négy évre rá be­jelentette a dinamó feltalálását és azt részletesen megmagya­rázta. Ez 1859-ben történt, így Jedlik teljes nyolc évvel előzte meg Siemensei. Ezt igazolja az a gép, melyet máig is őriz a budapesti egyetem fizikai szer­dára. Jedlik Ányos másik talál­mánya az elektromágneses for­is. Az egyik állami gazdaság jól megszervezett, kimagasló ered­ményeket elérő kertészetében kapott munkát. Kezdetben nehe­zen talált magára, majd alaposan körülnézett és észrevette, hogy ugyancsak szükség van rá itt is. A termelésben még eredménye­ket nem mutathatott ki, egy-két héttel ezelőtt került csak oda, de máris észrevette, mit kell majd tennie. Azonnal meglátta a hibá­kat és azt is érzi, hogy az ott dolgozó többi fiatal még nagyobb termelési eredményeket érne el, hogyha nagyobb lenne az állami gazdaságban a kulturális tevé­kenység és jobban dolgozna az üzemi CSISZ-szervezet. Ez irány­ban megtette az első sikeres lé­péseket. levélíró történe- telkiismeretesen. gások szerkezete volt. Három ilyen szerkezet maradt vissza utána. Ez igen nagy jelentőségű a mai tudomány szempontjából is, mert Jedlik Ányos az elsők között foglalt állást az atom szétverhetetlenségének elméle­te ellen. Az volt a nézete, hogy az atomot magas feszültségű elektromosság segítségével fel lehet bontani. Visszamaradt jegyzetei szerint ott kell átala­kítani a természet erőit, ahol azok születnek. Tudott és nyi­latkozott az új, még fel nem fedezett elem, a rádium léte­zéséről is. Kidolgozott találmá­nyai voltak a rácsozógép, mely­nek megalkotásán húsz éven át dolgozott, a villamos és primi­tív atomkemence. Többek kö­zött ö találta fel a napjainkban már általáňos fogyasztási cikké vált szódavizet. Több értékes, ma is használható tudományos könyvet írt és számtalan cikke jelent meg a hazai és külföldi tudományos folyóiratokban. Szímőn jól ismerik az egy­szerű házat, ahol a nagy tudós született. Még egy anekdota is kering' a gyermekfizikusról, akinek .fizikai kísérletei során egy tehén összeütközött az elektromos dróttal és- életét ál­dozta fel a tudomány mezején. Az érsekújvári múzeum is több Jedlik-emléket őriz. A kis szí­mői parasztfiú tehát a világon először találta fel a dinamót, Moszkvától nini messze működik egy mezőgazdasági gépkisér- mely nélkül gyári üzenj el sem letező intézet. Sok újfajta géppel lepte már meg a mezőgaz- képzelhető. daságot és kísérletezett ki gépeket. Képünkön egy széna­M.4ŔTONVÔLGYI L.4SZLÖ begyűjtő géppel kísérleteznek az intézet dolgozói. HíUa & l&wf&U, (Válaszok egy leszerelt katona levelére) Ezzel vége a tének, dolgozik a kertészetben. Hisszük és reméljük, hogy a helyes utat találta meg a le­vélíró. Éppen ilyen tágabb látó­körű, messzebbre tekintő fiatalok keltenék a termelésbe, mint ő. Igaz, kétségei voltak, nem szíve­sen vállalta a reá eső feladatot. De ahová a sors szólította, meg­állja a helyét és nem roppan össze. Azért sem roppan össze, mert a tudásánál fogva pár nap alatt tisztába jött az ottani kö­rülményekkel és máris tudja, mit kell tenni a nagyobb,eredmények elérése érdekében. A munkája tehát kielégíti, örömet talál ben­ne, a környezetével is elégedett. Vajon hajt-e annyi hasznot a társadalomnak, mintha hivatal­nok lett volna belőle? Természe­tesen, hogy hajt. éppen olyan hasznos tagja hazánk társadal­mának, mint egy jó hivatalnok. A munkatársai szintén szeretni fogják. A helybeli ügyes-bajos dolgokat jól intézi majd el, és a termelési problémákat is he­lyesen oldja meg, vagy megolda­ni segíti az ottani felelős veze­tőknek. Később, ki tudja, nem lesz-e belőle felelős termelési vezető, ha már szakképzettséget szerzett abban a termelési ága­zatban, amiben dolgozott. Ennek sincs semmi- akadálya, hiszen jó vezetőkre, termelési szervezőkre állandóan szükség van. Ha sikereket ér el és jól meg­állja helyét, nagyobb tisztelet veszi őt körül, mint egy rossz hivatalnokot. Olyan tisztelettel néznek rá az emberek, mint egy jó Jiivatalnokra. Végtére saját maga is rájön, hogy életpályája nem törött derékba, éppen a ter­melés által találta meg jövőjét. A jövő a termelésen alapszik. Bizony sok fiatal tanulhatna a levélíró esetéből. B. I. Az ön levelében feltett ügy, mi tagadás benne, nagyon gya­kori eset, legalább is a katona­ságnál. Jelenleg katonai szolgá­latom második évét töltöm, s ehhez ' hasonló esettel már volt alkalma megismerkedni még néhány barátomnak is. Szerintem nemcsak a lányok az oka annak, hogy a szerelmük felbomlik a katonaság alatt, hanem nagy szerepet játszanak a barátnők meg a szülők is eb­ben az esetben. (Tisztelet a ki­vételeknek.) A lány, egy ideig hű marad a szerelméhez, de később jönnek a barátnők, és néha a szülők jó tanácsai: „Csak nem hiszel egy katoná­nak! Még azt sem tudod, ho­gyan viselkednek a katonák? Hisz soha senki sem hitt kato­nának s te elhiszed, amit ő ir? Ők csak azért írnak, hogy le­gyen valakivel szórakozniuk, ha hazajönnek szabadságra. De ott i szintén járnak lánnyal, s ezért nem érdemes várnod, hisz, ha leszerel, már úgy se fog sze­retni. Akkor pedig rajtad fog nevetni az egész falu, hogy hoppon hagyott. Inkább ne légy csacsi, gyere velünk, szórakozz és járj más fiúval“. Persze, mi katonák nem kí­vánjuk, hogy a lány ne menjen szórakozni. De éppen a mulat­ságok után kezdődik a levelek elmaradása és a szerelem is hűlni kezd. A mulatságon jön egy másik, aki találj szebben beszél, jobban mondva szebben hazudik, de a lány ezt nem .teszi észre. Az ellopott csókok után azonban rádöbben, hogy ez nem az igazi fiú. Csak az elsőt szereti. Természetesen már későn. így a kis szerelmi epizódnak vége lett és egész boldogság ment tönkre. Ezek- után igyekszik jóvátenni a hi­báját, nem jár táncolni, se szó­rakozni, hanem titokban várja, hátha visszajön az igazi, régi Szerelme. / Amit leírtam, nem kitalált dolog, hanem egy lány vallo­mása. Azt tanácsolom, ha találkozik a lánnyal, köszönjön mint régi ismerősnek, s keresse az alkal­mat a beszélgetésre, persze csak akkor, ha még szereti. Ha a lány visszatér, szerintem hi­báját jóvátette s megérdemlik, hogy boldogok legyenek, amit tiszta szívből kívánok. Ha a lány nem akar Önnel beszélni, felejtse el, nem érdemli meg, hogy szeresse. (Egy tizedes) azokhoz az olvasókhoz, akiket a felvetett probléma érdekel, írom ezt a pár sort. A levél el­olvasása után arra a meggyő­ződésre jutottam, hogy a jelen esetben a leány hibás, mert akik „egymást szeretik“, azok­nál nem számít a levelek száma, s különösen akkor nem, ha is­merőse katona, mert tudott dolog az, hogy a katonáknak valóban kevés idejük van a le­vélírásra. Ha mindazt, ami megtörtént, a hűség próbájának tekint}, ar­ra a meggyőződésre jut, hogy leányismeröse nem érdemli meg az Ön mélyebb érzelmeit. Igaza van! Ellenben, ha találkozik vele, semmi esetre sem mehet el mellette üdvözlés nélkül, mert a köszöntés jó neveltség- re vall. Egyébként az idő majd megmutatja, hogy mi volt a szerelem félbeszakadásának oka. Gálik Erika Ön valóban egyáltalán nem hibás, és talán az a másik fiú sem, ha nem tudta, hogy az Ön ideálja az a lány, akivel beszél­ni akar. Szerelmük elmúlása csakis a lány hibája. A lány részéről ez a szereiért! nem volt' igazi szerelem, de ha mégis, nem volt erős, mert a próba­időt nem állta ki. Persze ne­hogy azt higgye, hogy a lányok mind hűtlenek. Keresse más lányok társaságát és ne a borba fojtsa búját. Mutassa a lánynak azt, hogy van büszkesége. Ha elmegy mellette, köszönjön ne­ki. Ne vesse meg tettéért, mert a lányok, ha nincs mellettük védelmező, a fiúk csábításától nagyon hamar más útra térnek. Bocsássa meg neki és tegyen úgy, mintha nem js fájna. Sem­mi psetre se közeledjen hozzá. M. Erzsébet Hervadt rózsa: Ne csodálkoz­zon, hogy a fiú most kezd elhi- degülni. Egy nagykorú lány úgy nem viselkedhet, mint ön. Elő­ször hiitlenkedík, majd sérte­geti, és a végén kiderül, hogy szereti a fiút. Ha a fiúval ki akar békülni, akkor a közele­dést önnek kell előkészíteni. Sylvia: Szüleinek igaza van. Legyen határozott és szakítson vele. Mondja meg neki, hogy többé ne járjon ön után. Avassa be szüleit a dologba és ha kell, vegye a segítségüket is igény­be. Szeretni sose bűn: Az első nős, tehát nem jöhet számítás­ba. Ajánljuk, ne tegyen semmit, várja meg miként fejlődnek az események. A másik kissé idős, de ha szereti és máskülönben rendes, becsületes' ember, ak­kor a korkülönbség nem feltét­lenül akadály. Nagyon szeretem: A korkü­lönbség nem nagy, de félő, hoqy a lányka csak kifogásnak használja a korkülönbséget. Ha továbbra is elutasítja, akkor szakítson vele, felejtse el és keressen mást. Tearózsa: Ha már nem leve­lez magával a fiú, akkor a sze­relme sem volt olyan mély, hogy építeni lehetne rá. Egye­lőre felejtse el és szórakozzon másokkal. Ha később, amikor egymás közelébe kerülnek, von­zalmat éreznek egymáshoz, ak­kor majd megtalálhatják a módját, hogy beszélgethesse­nek. Lehet-e könny nélkül sírni: Problémája túl bonyolult, s ép­pen ezért legszívesebben levél­ben válaszolnánk. Közölje cí­mét. Mi is úgy találjuk, hogy az egyik túl idős, a másik .túl fiatal. Nem ártana, ha kissé megfontaltabban cselekedne. Félő, hogy két szék között a földre lesz kénytelen ülni. Kettőn áll a vásár stb.: Nehéz feladat elé állított bennünket, mert mi nem dönthetjük el, melyiket szeresse. Az egyiket azért szereti, mert állandóan együtt vannak. Vajon mit érez- ne. ha a másikkal lenne ilyen gyakran. Véleményünk szerint rövidesen eldől, melyik az igazi, mert kettőt egyformán és egy­szerre szeretni nem lehet. A zséiy i alapszervezetről A napokban a zsélyi helyi nemzeti bizottság a CSISZ alap- szevezetének tevékenységével foglalkozott. Községünk veze­tősége kiértékelte a fiatalok munkáját azért, hogyha a hely­zet úgy kívánja, segíthessenek az alapszervezeten. A korábbi gyenge eredmények helyett azonban ma már igen szép az alapszervezet tevékenysége. Vajon mi tette ezt lehetővé? Főleg az új vezetőség és a he­lyi szervek segítsége. Az'’alap­szervezet elnöke, Péter Tibor igen odaadóan dolgozik a fia­talok érdekében. Ezt mondhat­juk a pénztárosról, Nyéki Sán­dorról, valamint Kiskovács Ilo­náról, az elnök helyetteséről is. Eredménynek könyvelhetjük el, hogy sokat segítettek a fia­talok a kultúrház építésénél. Ezenkívül színdarabokat, vidám jeleneteket adnak elő a közön­ségnek. Az EFSZ-ben társadal­mi munkával segítettek a leg­sürgősebb munkáknál. Az elkö­vetkező időszakban bizonyára még nagyobb sikereket érnek el. KA.TTOR PÁL, Zséiy. A lányok természetüknél fog­va sokkal gyengédebbek, érzé-' kenyebbek és gazdagabb az ér­zelmi világuk, mint a fiúké. Ha egy lányt csalódás ér, sokkal nehezebben viseli el, nehezeb­ben tud napirendre térni a dol­gok fölött, tehát lelkében mély­rehatóbban rendül meg, mint egy fiú. Nem tartom kizártnak, hogy vannak a lányokhoz ha­sonló érzékeny természetű fiúk is. Valószínűleg közéjük tarto­zik a mi leszerelt tizedesünk is. akinek a levele felkeltette fi­gyelmemet. Hozzá, és mind­Vasárnap délelőttönként a sétálók sokasága lepi el a bratisla- vai korzót. Jól öltözött fiatalok sétálnak karonfogva, az idő­sebbek gyermekeket vezetve használják ki a vasárnap délelőtti nyugalmat. Sok örömet és jó szórakozást kívánunk! Magyar Julianna: Forduljon a következő címre: - Škola ume- eckého priemyslu, Bratislava, Palisády 57. Tanulni vágyók: Forduljanak a következő címre: Bratislava, 5t. stenografický ústav, Panen­ská ul. 13.

Next

/
Oldalképek
Tartalom