Tolnai Népújság, 2010. április (21. évfolyam, 76-100. szám)

2010-04-22 / 93. szám

TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2010. ÁPRILIS 22., CSÜTÖRTÖK 11 (| riyiä.g AZ OLDALT SZERKESZTETTE: Molnár Ágnes, 30/650-3013, agnes2.molnar.hu Az oldalon megjelent írásokat olvashatjátok^ a www.teol.hu-n . Szekszárdnak is van ifjúsági )önkormányzata ’ Sokan nem tudják, hogy az is­kolai diákönkormányzatokon kívül a városok egy részében I * - pl.: Tolna, Szekszárd - mű-J ^ködik városi ifjúsági önkor-4 fmányzat is, melyek képvise­I lóit az általános és középisko­lák diákjai választják meg. A Szekszárdi Ifjúsági Önkor­mányzat - röviden SZIFON - I i tagjainak megválasztása két-f évente történik, amin minden| I Szekszárdon élő és/vagy tanú-1 m 12-25 éves diák indulhat. AI f már megválasztott képviselők maguk közül jelölik ki a pol- % gármestereket. Általános isko- 5§ kiás részről Ádám Krisztina, a /középiskolások közül pedig Till Nikolett vezeti jelenleg a rSZIFÖN-t. Az új képviselők * névsora megtekinthető www.polipifjusag.hu SZIFÖ:, . , menüpont alatt, valamint bő-1 webben megismerhetők a Po-J flip Új(DON)ság SZIFON kü-| I lönszámában. Céljuk, hogy! I Szekszárdon gondoskodjanak § a demokratikus jogok gyakor-1 ’ milyen témában rendelkező­Az osztály fekete báránya kiközösítés A tanárok feladata, hogy közösséget kovácsoljanak iiiiiiiiiiiiii | lásának formáiról, módszere-1 I irol az érintett korosztály sza-J mára (választások, testületi te-í i-vékenység, képviselői mun-f ka). A diákpolgármesterek to-<| vábbá ellátják a városban élő" gyermekek és fiatalok érdek-J képviseletét és érdekvédel- ' mét, valamint olyan progra­mokat szerveznek, ahol az if-1 jak együtt vannak, jól érzik I ^magukat, és mindeközben ta- J nulnak is. A május 15-i 12 I órás vetélkedő, fotóverseny és f I nyárnyitó buli is ilyen. AÍ I SZIFON székhelye a Polip Ifjú-1 sági Iroda - Babits művelődé-J si ház -, forduljatok segítsék , gért az ott dolgozókhoz, bár-« , setekre állnak. ■ Pekoli Miklós, Garay János Gimnázium Mindenki számára rette­netes érzés, ha nem fo­gadja el az a közösség, ahová tartozni szeretne. A kiközösítés a fiatalt lelkileg megbetegíti, emi­att önértékelési problé­mái lehetnek, és fölösle­ges embernek érezheti magát. Brachinger Balázs (ESZI) A mai világban aligha találkoz­hatunk olyan általános, közép­iskolai osztállyal, főiskolai vagy egyetemi csoporttal, ahol ne lenne legalább egy olyan ta­nuló, akit valamilyen oknál fogva kiközösítenek. Ez a folya- • mat általában nem egyik nap­ról a másikra zajlik, hanem he­tekig, hónapokig is eltarthat. Egyetlen gyermeknek vagy fi­atalnak sem jó élmény úgy kez­deni az iskola első éveit, hogy osztálytársai elidegenednek tő­le, kerülik a társaságát, gúnyol­ják, megjegyzéseket tesznek rá, illetve a legsúlyosabb eset, ha nyíltan el is utasítják. Le­hetséges, hogy egy adott tulaj­donság egy közösségen belül elfogadott, míg egy másik cso­portban szélsőséges jellemnek számít. Egy gyenge fizikai álla­potú diákot könnyen kiközösí­tenek egy testnevelés tagoza­tos osztályból, míg egy nyelv vagy rajz szakos osztályban már első lehet a társai között. A kiközösítés okát sokszor ne­héz megállapítani, de egyértel­műnek tűnik, hogy azon em­ber lesz a célpontja, aki valami­ben eltér társaitól. Ez lehet pél­dául a megszokottól eltérő kül­ső tulajdonság (túl magas vagy túl alacsony termet, túlsúly vagy véznaság, esetleg bőr­szín). Az ok lehet továbbá etni­kai vagy vallási hovatartozás és testi vagy szellemi fogyaté­kosság is. Sokszor válnak cél­táblává az áüagtól eltérő beszé­dű (akcentus, tájszólás) fiata­lok is. Sőt, nem ritkán azokat a társaikat is pellengérre állítják a többiek, akik az átlagnál rosszabb vagy éppen jobb anyagi körülmények között él­nek. Sok esetben azok is az osztály fekete bárányává vál­nak, akik zárkózottabbak, vagy éppen különböző testi-lelki be­tegségekkel küzdenek. Mind­ezen problémák miatt kell a gyermek gondját orvosolni. Az osztályközösségen belül az osztályfőnök, illetve a tanárok dolga az, hogy egységet ková­csoljanak. Ha fokozatosan, a kezdetektől erre neveli a peda­gógus az osztályt, esetleg elke­rülhetőek a kiközösítés későb­bi borzalmas jelei. Azonban a pedagógusok között is jócskán akad olyan, aki valami miatt kivételezik bizonyos tanulók­kal (akinek nem inge, ne ve­gye magára!). Aki a diákok kö­zül legjobban teljesít az osz­tályban, gyakran válik a tanár kedvencévé. Alsó tagozatban ez a tanuló kerül a középpont­ba, rá akar hasonlítani a többi diák. Ez idővel azonban pont az ellentétjére változik, mert az osztályban a tanár kedven­Sokat nyom a latban, mit lát otthon a gyerek i a megelőzés érdekében . rendkívül lényeges a neve- | lés. Az, hogy otthon mit hall a gyermek, vagyis mi a szülők, nevelők vélemé­nye a másság és az előíté­let kérdéséről. A gyermek akarm-akarattan is hali- ér ja, hogy a szülők mit és hogyan beszélnek ember­társaikról. Ha toleránsak, a gyermek is hasonlóképp fog később viselkedni. De ha azt látja, hogy a szülő öntett, másokat lenéző, más etnikumát, vallását becsmérlő, nos, annak is meglesz az eredménye, mégpedig a fiatal későbbi szélsőséges gondolkodás- módja, súlyos esetben „fajgyűlölete”. Utóbbiak miatt nagyon fontos, hogy az apa, anya válogassa meg szavait, ha gyermeke előtt beszél. A diáknak már az osztályban meg kell tanulnia elfogadónak és toleránsnak lenni egy átlagtól eltérő emberrel szemben, és ebben az esetben későbbi életében a társadalomnak pozitív példát mutathat. ce diák egyre növekvő unszim- pátiát kelt. így serdülőkorban már - diák szlenggel élve - strébernek nevezik a „tanár kedvencét”, és senki sem akar többé rá hasonlítani. Egyre in­kább követendőnek, mintaér- tékű-nek vélik a legrosszabb tanuló „elért” eredményeit. Ez pedig nagy baj. Diadalunk más Április közepén volt az iskolánk­ban egy vetélkedő, melynek té­mája a hagyományos sváb eskü­vő és lakodalom volt. A megmé­rettetés célja, hogy megismerjük a magyarországi németség ha­gyományait, szokásait. A rendez­vényre testvériskolánkból, Bad- Radkersburgból (Ausztria), ill. Hőgyészről és Tamásiból is érkez­tek csapatok a 7-8.évfolyamról. A megnyitón egy kiállítást néztünk meg, melyen régi esküvői fotó­kat, népviseletbe öltöztetett ba­bát, hagyományos lakodalmi éte­leket láthattunk, és kóstolhat­tunk. Minden csapat választott magának egy nevet, ami a „Hochzeit”-hoz (esküvő) kapcso­lódik. A mi csapatunk a „ Blu­menmädchen” nevet vette fel, és csupán három lányból állt. Ők Müller Anita, Lovász Fruzsina és Gombos Dóra voltak. Gondoltuk, hogy kicsi a bors, de erős, és ez végül minket igazolt. Számos ér­dekes feladat várt minket, példá­ul esküvői menet résztvevőinek sorba állítása, különbségek kere­sése a hagyományos és a modern esküvői ruházat között. Minden csapatnak jellegzetes lakodalmi süteményt kellett otthonról hoz­nia, amit a verseny végén jóízű­en el Is fogyaszthattunk. Ezután táncház következett, melyet a 8. a osztály vezetett, hagyományos * Hagyományos esküvői ruházat % sváb lakodalmas táncokkal is­* mertettük meg a többiekét. Az * eredményhirdetés számunkra nagy öröm volt, hiszen az első he­* lyen végeztünk, a többi dobogós % helyre is a TLG diákjai állhatták, ami a felkészítésünk eredmé­nyességét is dicséri. Az előzetes * projektmunkáért köszönet a né- m mettanárainknak, Rózsa néni­nek, Emőke néninek és Mónika * néninek. « ■ Gombos Dóra, Gyönk, TLG SZTÁRVILÁG - MAGÁNÉLET - SZÓRAKOZÁS Sztárvilág __) Za latnay Saroltára igencsak rájár a rúd, mióta 2006-ban kiszabadult a börtönből. Az énekesnőnek most az egész lakását kipakolhatják, elvihetik az összes bútorát. A berendezéseket ugyanis szabadulása után kapta köl­csön, és a hírek szerint lejárt a türel­mi idő. Cinit az adósai sem kímélik, mióta szabadlábon van, áldozatai to­vább harcolnak a nekik járó 23 millió forintért. A SÉTA oldalnak ebben a rovatá­ban a fiatalok problémáival fog lalkozunk. Szakértőnk, Szijjártó Linda pszichológus válaszol a kér­déseitekre, és segít eligazodni a ti­nédzserkor útvesztőiben. Ha bár­mi gondotok van, vagy csak ta­nácsra lenne szükségetek, azt megírhatjátok - akár név nélkül is - az agnes2.molnar@axels.hu e-mail címre, mi pedig továbbítjuk azt Lindának. Jelige: SOS Kérdés: Tetszik 1 srác, de foglalt. Hogy szedjem el a bnőjétől? Amikor az érzelmeink vezérel­nek minket, nehéz okos döntést hozni. Most mégis az lesz a leg­jobb, ha szánsz némi időt arra, Problémáidba hogy végiggondolod ezt a helyze­tet. Az a tény ugyanis, hogy az általad kiszemelt srácnak már van barátnője, egyértelmű gátat szab a kettőtök közti kapcsolat­nak. Még ha kap­ható is lenne a dologra, nem csak a másik t lányt bántanád meg, de nehéz helyzetbe hoznád a srácot, és egyúttal önmagadat is megaláz­nád ezzel a lépéseddel. Hiszen tönkretenni egy vélhetően bol­dog kapcsolatot, fájdalmat okoz­ni másoknak és felvállalni ezzel a gonosz boszorka szerepét, egy­értelműen rossz döntés, ami idő­vel bűntudatot és szomorúságot szül majd benned. Légy maga­biztos, és tudatosítsd magadban, hogy neked nincs szükséged arra, hogy mások kapcsolatát tedd tönkre a saját boldogságod re­ményében. Ha boldog, tartós kapcsolatra és nyugodt lelküs- meretre vágysz, ne kacsingass a foglalt srácok felé, inkább legyél nyitott és szemfüles; biztosan akad még pár jóképű, kedves, aranyos srác a környezetedben, aki épp szabad. J Annyit olvastam az alkohol és a dohányzás káros hatásairól, hogy úgy döntöttem, abbaha­gyom az olvasást. Amíg keresed az igazit, jól érezheted magad az esélyesekkel is. Jancsi bácsi, használt az erősítőszer, amit a múltkor ajánlottam magának?- Nem bírtam lecsavarni a kupakját. Az anyósom kőhajításnyira lakik tőlünk. Ponto­san tudom, mert minden nap megdobálom. A mákos-meggyes bableves egy olyan étel, ami úgy készül, hogy kettőt lapozunk a szakács- könyvben. Nagyanyám nagyon kemény asszony volt. Három férjet temetett el, pedig közülük kettő csak szundikált. I 4 t K 4

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom