Tolnai Népújság, 2003. január (14. évfolyam, 1-26. szám)
2003-01-17 / 14. szám
2003. Január 17., péntek PALYAVALASZT A S J 6 KA I MÓR SZAKKÉPZŐ ISKOLA 7. OLDAL Egy intézményben három iskola A szakképzésnek figyelni kell az elvárásokra Mi, akik a Jókai Mór Szakképző Iskolában dolgozunk, vaiamennyien arra törekszünk, hogy a kor követelményeinek megfelelő tudású, sokoldalú, helytállni tudó szakemberek kerüljenek ki intézményünkből - mondja Ceresdi Sándor igazgató. Oktatási-nevelési struktúránk alakítása, a szűkebb és tágabb környezet elvárásaihoz való igazítása folyamatosan napirenden van intézményünkben. Az elmúlt néhány esztendőben jelentős szerkezeti változtatásokat valósítottunk meg. Korábban kizárólag szakmunkásképzéssel foglalkoztunk. Az 1990-es évek elején elindítottuk a szakközépiskolai képzést, amely az érettségi és a szakma együttes megszerzését tette lehetővé. A szakközépiskolai oktatás mára ki- teljesedett, ehhez köthető a legjelentősebb előrelépés. Diákságunk közel 50 százalékának az érettségi letétele a célja. Ez magával hozza, hogy olyan szakmákat is tudunk oktatni, melyekhez ez a végzettség szükséges. Ilyen a technikus és a multimédia-fejlesztő képzés. Vannak olyan szalcközépiskolai osztályaink, amelyek alapvetően az érettségire készítenek fel, s e mellett az informatikában nyújtanak előképzést a 11-12. évfolyamon. Az itt tanulók számára a felsőfokú oktatási intézményekbe, főiskolára, egyetemekre való bejutás lehetősége is adottá válik. Szakma oktatásunkat a sokszínűség és a több szint jellemzi. Szakiskolai 9-10. osztályainkban könnyűipari, építőipari és gépipari orientációt kínálunk. A szakképző évfolyamainkon a hagyományos szakmák mellett a társadalom és a szülők igényei alapján megjelentek az új, a kor követelményeit követők is. Napjaink szakemberét nem lehet elképzelni informatikai alaptudás nélkül. Szüksége van és egyre inkább szüksége lesz az „informatikai írástudásra” a szobafestőnek ugyanúgy, mint a fémforgácsolónak, vagy a gázvezeték- és készülékszerelőnek. A szakközépiskolai oktatás lehetőséget ad érettségi vizsga letételére és szakmai képesítés megszerzésére, valamint biztosítja a kimenetet a felsőfokú toJelentkezéssel kapcsolatos információ kérhető: Jókai Mór Szakképző Iskola Bonyhád, Perczel Mór u. 51. Telefon: 74/451-918 Internetes honlap: wvwv.504szki.sulinet.hu A Jókai Mór Szakképző Iskola egyik épülete vábbtanulásra. Úgy is fogalmazhatnék, hogy egy intézményben három iskola működik jó technikai felszereltséggel, eszköz állománnyal, korszerű és folyamatosan korszerűsítés alatt álló gépészeti, könnyű- és építőipari laboratóriummal. A jövő fejlesztési irányai egyre inkább körvonalazódnak. Látható, hogy a hagyományos szakképzéshez hozzá kell kapcsolnunk az informatikai oktatást. Nem kerülhető meg, hogy minél többféle, a szak- középiskolára épülő speciális informatikai szakképesítésből lehessen választani. Ennek jegyében indítjuk 2004-ben az Országos Képzési Jegyzékben szereplő informatikai hálózatirendszer-telepítő szakképzésünket, amellyel úgy gondolom már kicsit elébe megyünk az igényeknek. Természetesen mindezt a legmodernebb eszközökkel valósítjuk meg, bővítjük számítógépes szaktantermeink számát. Igyekszünk felismerni a felénk irányuló elvárásokat, megkeresni azok teljesítésének módjait. Ezért keressük a kapcsolatot hasonló profilú intézményekkel, mert tapasztalatainkat, információinkat megosztva gyorsabb lehet az előrelépés . Foglalkozunk a felnőtt- képzésbe való bekapcsolódás gondolatával is. Ezzel egyrészt munkahelyi biztonságot tudnánk teremteni kollegáinknak, másrészt lehetőséget tudnánk adni a manapság olyan sokat emlegetett az egész életen át tartó tanulásra az erre vállalkozóknak. Mindezek mellett nagyon fontosnak tartjuk, hogy tanulóink fejleszthető tudást kapjanak, hogy itteni tanulmányaikat befejezve bármikor bekapcsolódhassanak más oktatási formákba, könnyen átképezhetők legyenek. Természetesen mindezek megvalósításához olyan nevelőtestület kell, mint a miénk. Belső működésünk a kölcsönös tiszteletre, megértésre épül, melynek alapja a bizalom. Pedagógusaink és más területeken dolgozó munkatársaink jól felkészültek, akik valamennyien arra törekszenek, hogy sokoldalú, helytállni tudó szakemberek kerüljenek ki iskolánkból. A Diákönkormányzat Dürr Anitát a 2003/2004-es tanévben választották a Diákönkormányzat elnökévé.- Jó összekötőkapocsnak lenni a pedagógusok és a tanulók között. Érzem, hogy tanáraink figyelnek ránk, egyetlen diákokat érintő döntést sem hoznak megkérdezésünk nélkül. Észrevételeinket, javaslatainkat ötleteinket sohasem hagyják figyelmen kívül. Kevés a konfliktus közöttünk, de ha akad, azt is mindig minket egyenrangú partnerként kezelve segítenek megoldani. Diáktanácsunk ötletei nyomán formálódnak a tanórákon kívüli szabadidős tevékenységek, s ezekhez a lehetőségek szerint anyagi támogatást is kapunk. Az iskola hozzájárul kirándulásaink, színházlátogatásaink költségeihez. Tavaly a Dunakanyarban voltunk, az idén Ópusztaszerre készülünk. Nem hiányoznak programjaik közül a discók, a szecska avatók, de a tantestülettel közösen szervezzük nyílt napjainkat, évente egyszer a Jókai Napot. Együtt döntjük el, hogy milyen háziversenyeket indítunk, a jó tanulók jutalmazására együtt teszünk javaslatot. Minden tanévben félévkor meghirdetjük a „legtöbbet javító diák” címet, amit év végén osztunk ki, ezzel ösztönözve jobb teljesítményre kevésbé jól teljesítő diáktársainkat. Figyelünk a szociálisan rászorulók segítésére is. Ők karácsonykor ajándék csomagot szoktak kapni a mi javasla- tunk alapján._________________■ Újdonságok a szakképzésben Az intézmény a változó gazdasági élethez igazítva teremti meg évek óta a legpiacképesebb szakmák tanulásának lehetőségét. Legerőteljesebb fejlesztés az informatika területén valósult meg. A képzés helyszínei napjaink legkorszerűbb számítógépeivel és perifériáival felszerelt tantermek. A tudnivalókat a legfrissebb ismeretekkel rendelkező pedagógusoktól - Török Zsolt, Hortobágyi János, Kovács Tamás - sajátíthatják el a tanulók. 1. Multimédia fejlesztő: az írott szöveget, hangot, álló- és mozgóképet, ábrákat, animációt egyesítő, digitálisan tárolt, interaktívan működő szoftvereket hoz létre. Ilyenek például a különböző multimédiás CD-ROM-ok, melyek felhasználási köre igen sokrétű (ismeretterjesztés, tanulás stb.), illetve Internetes alkalmazások, honlapok. 2. A Cisco Hálózati Akadémia iskolarendszeren kívüli, érettségizett fiatalok számára indított program, amely számítógépes hálózatok építésére, tervezésére Multimédia szakosok a számítógépes szaktanteremben és karbantartására tanítja a diákokat. A négy szemeszterből álló kurzus nemzetközileg elfogadott és szabványnak tekinthető, CCNA minősítést ad. Nincs tankönyv, a tananyagot a diákok képernyőről jegyzetelik és sajátítják el, a vizsga Interneten keresztül a Cisco központi számítógépén történik. 3. Tervek szerint 2004-ben indul az informatikai hálózatirendszer-telepítő szakképesítést adó, Országos képzési Jegyzékben szereplő képzés, amelynek célja olyan általánosan művelt, korszerű szakmai elméleti és gyakorlati felkészültségű szakemberek képzése, akik képesek kis- és közepes vállalkozások, vállalatok, intézmények igényeit kielégítő számítógépes hálózatok tervezésére, üzembe helyezésére és üzemeltetésére. ■ Pályázatokkal az oktatásért, nevelésért Minden kínálkozó pályázati lehetőséggel élünk, hogy az iskola tárgyi és programbeli feltételeit folyamatosan javítani tudjuk - mondja Denkinger István igazgató helyettes.- Több millió forintot tudtunk fordítani eszközfejlesztésre és programok megvalósítására eredményes pályázataink útján az elmúlt tanévben. Két új informatikai tantermet alakítottunk ki közel 12 millió forint érDenkinger Gábor tékben. A Cisco -képzésre 3 millió forintot nyertünk, a 9-10. pályaorientációs osztályoknak szintén 3 millió forintért szereztünk be oktatástechnikai eszközöket. A város más intézményeivel és a környékbeli iskolákkal karöltve elkészített drog-prevenciós programunk 450 ezer forint támogatásban részesült. Minden évben pályázunk a Tolna Megyei Közoktatási Közalapítványhoz, amely tavaly az érettségire felkészítő és felzárkóztató programjainkra 250 ezer forintot ítélt meg, ugyanennyi összeget kasptunk a Solymár Imre Városi Könyvtárral együtt beadott pályázatunkra is. Eredményes volt a cigány ösztöndíjra beadott pályázatunk, a Holland Nagykövetséghez eljuttatott társadalmi és közéleti projektünk. Ebben a tanévben is több, elbírálásra váró pályamunkánk van, többek között egy, az európai uniós felkészülést szolgáló, A mi Európánk címmel. Szerencsésnek mondhatjuk magunkat, mert az önkormányzat minden esetben segítséget adott és ad, hogy a pályázatokhoz szükséges önrésze- ket elő tudjuk teremteni. _______n Kö nnyűipari technikusok Az első technikus-vizsga azt mutatta, hogy tanulóink mind elméletben, mind gyakorlatban jól felkészült szakemberek - összegzi a tapasztalatokat Kasler Anita, a könnyűipari munkaközösség vezetője.- A 12. évfolyam befejezése, vagyis az érettségi letétele után két év alatt ruhaipari technikus, technológus és cipőipari technikus végzettség megszerzésére van lehetőség az iskolánkban. Az elméleti ismereteket intézményünkben sajátítják el diákjaink, a gyakorlati tudnivalókat a ruhaipari szakirányban tanulók az iskolával kötött megállapodás alapján az UNI-BOY Kft-nél. A cipőipari technikus tanulóknak is az intézmény gondoskodik gyakorlati helyről. Ebben a képzési formában német nyelvet, informatikát és vállalkozási ismereteket is taA ruhaipari technikus szakképzésben résztvevők az UNI-BOY Kft. tanműhelyében nítunk. Első technikusi vizsgánkat a tavalyi tanévben tartottuk. A vizsgabizottság elnökének véleménye alapján mind elméletben, mind gyakorlatban nagyon jó teljesítményt nyújtottak tanulóink. Végzettségük, felkészültségük alapján középvezetőkként tudnak munkát vállalni, akiknek nagy szerepük van a gyártás-előkészítésben, a technológiai folyamatok megszervezésében. A vállalkozóvá válás is könnyebb lehet, hiszen ehhez megfelelő pénzügyi, közgazdasági felkészí- tés is szerepel tantervűkben. ■ A Jókai Mór Szakképző Iskolában végzettek keresett szakemberek Szemcsuk István gyakorlati oktatásvezető és Matusek József munkaközösség vezető a Jókai Mór Szakképző Iskolában végzett tanulók elhelyezkedési esélyeit jónak tartják. Mint mondják már dolgozó fiatalok munkájáról pozitív visszajelzések érkeznek az intézménybe. Az iskolában már a 9-10. évfolyamon szakképesítés megszerzésére felkészítő orientációs képzés van, amely előkészít a cipőipari, ruhaipari, építőipari, faipari, fémipari szakmaterületeken elsajátítható szakmák megszerzésére, német és informatika tantárgyak tanításával. A 10. osztályt eredményesen befejezők részére Országos Képzési Jegyzékben szereplő szakmákban indítanak képzéseket, ha a jelentkezők létszáma eléri a minimális csoportlétszámot. Az elméleti felkészítés mellett a gyakorló helyeket is biztosítani tudják. Erre szerződésük van a Völgység Oktató Kft-vel, az UNI-BOY Oktató Kft-vel, a Mester Kft-vel és a DD-Tan Oktató Kft- vel, valamint néhány bonyhádi vállalkozóval. A képzőhelyeken a tanulók ösztöndíjat, étkezési utalványt és munkaruhát kapnak. A szakképzésben több évtizedes tapasztalatokra építenek. Mindig vannak divatos szakmák. Napjainkban például sokan jelentkeznek gázvezeték- és készülékszerelőnek, ami nem véletlen, mert a munkaadók részéről nagy az érdeklődés az ilyen szakemberek iránt. Ugyanakkor kevesen választják a vízvezeték-szerelést, és a forgácsoló szakmát. Alkalmasak vagyunk a szerszámkészítő szakma oktatására is. Minden esetre a lehetőségeket felkínálják a náluk tanulni szándékozóknak. A 2003/2004-es tanévben ezen a szinten a következő OKI szerinti szakmák oktatásának indítását tervezik: ács-állványozó, asztalos, cipőkészítő, fémforgácsoló, gázvezeték-és készülékszerelő, géplakatos, kőműves, nőiruha- készítő, szerkezetlakatos, szoba- festő-mázoló és tapétázó, vasbeton- és műkőkészítő, vízvezetékés központifűtés- szerelő. A szakképzés heti váltásban folyik, négy nap elméleti felkészítést, ______ hat nap gyakorlati oktatás követ. Az elméleti felkészítés eredményességét mutatja, hogy a múlt tanévben egy tanulójuk országos szakmai versenyen elért teljesítménye alapján szakmunkás bizonyítványt kapott. Második, OKJ-s szakképesítés megszerzésére is lehetőség van az intézmény által indított képzésekben. Matusek József, az építőipari szakmák munkaközösségének vezetője úgy látja, hogy jól hasznosítható ismereteket sajátíthatnak el tanulóik, az egyre sokasodó építkezésekhez keresik a jó szakembereket, jók az elhelyezke- yy dési esélyeik. A visszajelzé- sek szerint az itt végzett és már dolgozó szakmunkások jó munkaerőnek bizonyulnak. A fémipari szakmaterületeken is hasonló eredmények mutatkoznak. Az iskolának jó kapcsolatai vannak a vállalkozókkal, gazdálkodó szervezetekkel. Sokan ebbe az intézménybe fizetik a szakképzési hozzájárulást, amely nagy segítség a oktatás-nevelés optimális feltételeinek megteremtéséhez.