Új Néplap, 2014. szeptember (25. évfolyam, 203-228. szám)
2014-09-18 / 218. szám
2 Helytörténeti előadásokat hallhattak a levéltári napon kultúra Tegnap nagy érdeklődés övezte a szolnoki megyeházán az idei, helytörténeti kutatásokról rendezett levéltári napot. A házigazda Csönge Attila, a megyei levéltár újonnan kinevezett igazgatója volt, a rendezvényt megtisztelte jelentélével dr. Kállai Mária megyei kormánymegbízott, Kovács Sándor, a megyei közgyűlés elnöke és dr. Fülöp Tamás, a Magyar Nemzeti Levéltár megyei főigazgató-helyettese. Ők mindannyian meleg szavakkal üdvözölték a termet zsúfolásig megtöltő közönséget, ahol a helytörténészek, szakmabeliek mellett sok fiatal érdeklődőt is lehetett látni. Az előadások két évfordulóról szóltak, az I. világháború és a holokauszt eseményeiről. A Tiszavirág Daloskor műsorát követően Sebők Balázs, a Jászberényi Főiskola docense kezdte meg előadását az I. világháború és a Jászság témájában, majd Veszprém megyéből Nagy Szabolcs főlevéltáros „Vasszékelyek” az összeomlás alatt a székely hadosztály történetének egy ismeretlen fejezetéről számolt be. Bojtos Gábor szolnoki főlevéltáros megyénknek a menekültek fogadásában betöltött kiemelkedő szerepét mutatta be a közönségnek. A szünet után dr. Csősz László történész, egy szintén baljós évforduló, a holokauszt kapcsán szólt a téma helytörténeti vonatkozásairól. A záróelőadás dr. Számvéber Norbert őrnagy, a Hadtörténeti Intézet munkatársa, az első a. világháború magyar katonaveszteségeinek most készülő ■ adatbázisáról számolt be. A jó hangulatú, mindvégig érdekfeszítő hangulatot Zsirmik István dorombművész játéka zárta. ■ P. N. A Tiszavirág Daloskor is fellépett MEGYEI TÜKÖR 2014. SZEPTEMBER 18., CSÜTÖRTÖK 4 Alacsonyabb bérért is jól tanítanak oktatás Harminc ország közül a negyedik helyet szerezte meg hazánk a felmérésben ► Folytatás az 1. oldalról A GEMS Education Solutions oktatással foglalkozó nemzetközi tanácsadó cég felmérésében a közoktatás hatékonyságát mérő index szerint Magyarország a negyedik helyeú végzett Finnország, Dél-Korea és Csehország mögött (az indexet a PISA-felmérés során kialakult átlagos pontszám, a tanári fizetések nagysága és az osztályok létszáma alapján számolták ki). Magyarország eredménye meglepetést okozott, hiszen az alacsony tanári fizetések ellenére az PISA-eredmé- nyek átlagához képest a diákok meglepően jól teljesítenek. Mindez már csak annak tükrében is váratlan, hogy mindhárom dobogós országban jóval magasabb a tanárok átlagfizetése a magyarokéhoz képest, sőt, még Brazíliában sincs ilyen alacsony fizetése a tanároknak. A finnek például a hazai pedagógusok bérének háromszorosát kapják. A cseh tanárok átlagosan évente 4,5 millió forintnak megfelelő ösz- szeget keresnek, míg a magyarok csak 3,5 millió forintot. A kutatók az összevetések során kapott eredményekből azt a következtetést vonták le, hogy kicsi az összefüggés az eredmények és a tanárok fizetése között, valamint a kisebb osztálylétszám is keveset ad hozzá az eredményekhez, sok- «иккм .'s dőyg.- < ■ „A pedagógustársadalom felnőtt a feladatához, profi módon végzik a munkájukat.” kai meghatározóbb a tanárok hozzáértése.- Úgy gondolom, hogy a pedagógusok mindent megtesznek azért, hogy az oktatás színvonala minél magasabb legyen. A hatékonyságteszt eredménye is ezt bizonyítja - mondta Földváriné Jeneses Katalin, a Pedagógus Szakszervezet megyei elnöke. - Az elmúlt év szeptemberétől igen nagy mértékben nőtt a pedagógusok bére. Akinek nem volt szakvizsgája, más diplomája, nem részesült semmiféle pótlékban, mintegy havi negyvenezer forinttal kapott több bért. A kormány által ígért, a pedagógus-életpályaA szakértők szerint a pedagógusok elkötelezettsége nem bérfüggő, és ez a tanítványaik eredményén is látszik. Képünk illusztráció. modellben beharangozott béremelés hatvan százalékát kapták meg a tanárok az elmúlt év őszén. Mindez kifejezetten szakszervezeti eredmény. A többit részletekben juttatják majd számukra. Tapasztalataim szerint a pedagógusok mindent megtettek azért mindig is, hogy a körülöttük kialakuló folyamatok ne zavarják az oktatást magát, annak színvonalát, és azt az időt, amit a gyerekekkel töltenek. A pedagóguspálya nem csak egy állás, hanem hivatás. Aki ennek megfelelően gondolkodik, annak a munkaidő nem ér véget délután négy órakor. Hiszen ezt követően még dolgozatokat javít, felkészül a következő napra. Többen vannak, akik annyira szívükön viselik tanítványaik sorsát, hogy a kötelező tanórákon túl is foglalkoznak velük. Ennek a hozzáállásnak látható is az eredménye - jegyezte meg. — Véleményem szerint a pedagógusok gyermekek iránti szeretete nem bérfüggő, eddig sem a fizetésért tanítottak a tanítók, tanárok - mondta Rus- vai Károly, a Szolnoki Fiumei Úti Általános Iskola igazgatója. - A pedagógustársadalom felnőtt a feladatához, profi módon végzik a munkájukat, amit inkább hivatásnak neveznék. Mindez meglátszik az oktatás magas színvonalán is - tette hozzá az intézmény vezetője. Balogné Csík Terézia, a tisza- várkonyi Endre Király Általános Iskola megbízott igazgatónője is a pályán lévő pedagógusok elkötelezettségében és hivatástudatában látja a titok nyitját.- A pedagógusok nagy része megtalálta azt a módszert, ami az adott csoport, osztály- közösség összetételének legmegfelelőbb, Magyarországon van bőven módszertani válaszA magyar nyelv is különbözik más nyelvektől i i Rusvai Károly iskolaigazgató a magyarok világszerte ismert tehetségének okait boncolgatta dr. Hámori József akadémikus a közelmúltban Szolnokon tartott előadásában. Elmondta, annakidején a magyar agyat vizsgálva szerkezetbeli különbségeket nem találtak, így működésbeli különbséget tételeztek fel. Ennek hátterét pedig az adhatja, hogy nyelvünk más nyelvektől jelentősen különbözik; ezt sikerült kimutatni. Anyanyelvűnk képi nyelv, kedvez a sokféle gondolkodásnak. A képi gondolkodás a jobb agyféltekéhez köthető, az információt aztán bal agyféltekénk is feldolgozza, így az egész agyunk részt vesz a gondolkodásban. Nyelvünk miatt kreatívabbak vagyunk más népeknél. ték - világított rá az igazgatónő. - Korábban is nagyon jól kidolgozott módszerek voltak, példaként említhető a diszlexia prevenciós Meixner-mód- szer. Most is lehet persze használni ezeket, csak tankönyv nem rendelhető már hozzá. Az is igaz, hogy a magyar pedagógus-számos olyan dolgot is magára vállal a gyermekek érdekében, amire a nyugati országok tanárai a magasabb fizetésért sem hajlandók, ha az nem kötelező számukra. Ha nincs megfelelő szemléltető eszköz, pedagógusaink saját kezűleg készítenek például falitáblákat, vagy feladatlapokat gyártanak, ha az adott anyag még nem megy kellőképpen az osztálynak. 4 GYORSSZAVAZAS ■ Ön szerint mennyire vannak megfizetve a pedagógusok? Szavazzon hírportálunkon ma 16 óráig: SZ0U0N.hu A szavazás eredményét a holnapi számunkban közöljük. 1 У Milyennek véli az oktatás színvonalát? megkérdeztük Válaszadóinknak nincs rossz tapasztalatuk az iskolákkal pesti Tímea, Szolnok: - Az oktatás maga színvonalas. A gond az, hogy akik elvégzik az iskolát, sajnos nem nagyon tudnak elhelyezkedni, és külföldre vándorolnak Hiába van jó eszük, külföldön pedig nem becsülik őket meg any- nyira, mert csak bevándorlóként tekintenek rájuk. Véleményem szerint egyébként a hazai oktatásban az általános iskolai oktatás a legszínvonalasabb. SERFŐZŐ JÓZSEFNÉ, JÁNOSHIDA:- Nincs rossz tapasztalatom a hazai oktatással, iskolákkal kapcsolatban. Jómagam is képzem magam, hiszen esti iskolába járok, hogy megszerezhessem az érettségit. Úgy vélem, aki szeretne tanulni, annak megvan ehhez a lehetősége idehaza. Munka mellett, nap mint nap dolgozva is van lehetőségem arra, hogy iskolába járjak. SLAKTA DÁVID, SZOLNOK: - ÖSZszességében a hazai oktatás nagyon színvonalas, erős. Amin lehetne változtatni a középiskolai oktatás. Ugyanis a szakközép- iskolákat nem veszik olyan komolyan az oktatók, mint a gimnáziumot. Ha újrakezdhetnénk, akkor gimnáziumba járnánk. A másik fő gond, hogy hiába kerülnek ki a főiskoláról okos emberek, ha nem tudnak elhelyezkedni... NAGY LAJOSNÉ, KISÚJSZÁLLÁS:- Szerintem a siker jórészt a pedagóguson múlik. A tananyag adott, de az még kevés, a tanár által alkalmazott módszerek határozzák meg, hogy az adott tárgyat a diák megszereti-e és ezáltal megtanulja-e. A tehetséggondozás és a felzárkóztatás is fontos, de erre sok helyen sajnos nem nagyon van mód. Sikerrel mutatkozott be a Fővárosi Nagycirkusz premier Tegnap este óriási sikerrel mutatkozott be a Fővárosi Nagycirkusz Szolnokon. A 125 éve működő társulat először mutatja be műsorát vidéken egy háromállomásos turné keretében, melynek második helyszíneként most megyeszékhelyünkön vendégeskedik. A turné a Magyar Cirkuszművészeti Tanács, valamint a Magyar Cirkusz és Varieté Nonprofit Kft. (MACIVA) ösz- szefogásával megvalósuló kezdeményezés keretében jött létre. A Fővárosi Nagycirkusz a Magyar Cirkuszcsillagok 2 címmel, a világszenzációkat is bemutató műsorával a minőségi cirkuszt szeretné népszerűsíteni. A nyári repertoár alapján összeállított műsort vasárnapig több előadáson tekintheti meg a nagyérdemű a Téglagyári út Tesco parkolóban felállított sátorban. A Fővárosi Nagycirkusz társadalmi felelősségvállalási programja segítségével rászoruló, fogyatékos, vagy egyéb okból nehéz sorsú gyereket fogad előadásaira. Az Új Néplap közbenjárásával pedig további kisdiákok élvezhették tegnap este az állatokkal, akrobatikus elemekkel és persze sok mókával tarkított előadást. Lapunk a Tisza- parti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnáziumba juttatott el ötven darab jegyet, melyekkel kisdiákok és szüleik ülhettek be a cirkusz nézőterére. ■
