Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)
1988-01-01 / 5. szám - Ibolyáné Cs. Jolán: A kifejezőképesség fejlesztése az alapiskolában
cakos török basát? [emlékeztető szavak: akó, hordó, has) 5. Szómagyarázat Képzeld el, hogy az értelmező szótárban neked kell néhány szót megmagyaráznod. Miként határoznád meg a következő szavakat? január: gyakorol: kutya: iskola: (Példa: az értelmező szótárban a szék így szerepel: egy személy részére való, rendszerint négy lábon álló, támlával ellátott ülőbútor.) 6. Szólásmagyarázat Mit jelentenek a következő szólások? Fogához veri a garast. Ég a kezében a munka. Eltörik a mécses. Sikerült kiköszörülnie a csorbát. 7. Hibagyomlálás: Javítsd ki az alábbi hirdetményt, tedd egyértelművé! Itt máma bál lesz, ha eső nem lesz. Ha lesz, akkor nem lesz. ) 8. Foglald mondatba a következő hasonló hangzású szavakat, s ezáltal mutass rá a jelentéskülönbségre! gondatlan — gondtalan egyhangúan — egyhangúlag 9. Az iskolában hulladékgyűjtési akció van. Te is gyüjtesz. Becsengetsz egy idegen lakásba, s hulladékot kérsz. írd le, miként zajlana ez le? 10. Magyarázd meg, milyen különbség van a következő mondatok tartalma között! El kell mondanod! Az kell, hogy elmondd! Kell az, hogy elmondd? 11. Játsszunk! Szóláncfüzés: a szó utolsó tagja alkotja a következő szó első tagját. Pl.: erdő — dőre — repül Juss el a postás-tói a várjú-ig, majd a körté-től a reggel-ig! postás körte varjú reggel 12. Rejtvény Ha jól megfejted a rejtvényt, az első oszlopot függőlegesen elolvasva egy magyar költő nevét kapod. Ki ó? A feladatsort a 7. oszt. tanulók számára készítettem. A feladatok nehézségi sorrendben követik egymást. Az értékelés történhet minősítéssel (gyenge, közepes, jó, kiemelkedő), vagy a tesztekhez hasonlóan érdemjeggyel. Az osztály összetétele ismeretében a tanító döntheti el, melyik értékelési forma a célravezető, a motiváló. Ta137
