Örmény Katolikus Gimnázium, Szamosújvár, 1887
17 3. Vallás-erkölcsi és fegyelmi állapot. Minthogy csak vallásos és romlatlan nemzedékből szár- mazhatik üdv a hazára és egyházra, a tanári kar főgondot fordított a gyermeki kebel romlatlan érzelmének ápolására, s iparkodott alkalmat nyújtani arra, hogy egy részt jó irányban fejlődjék az ifjú kebel nemes érzése, másrészt távol tartassanak azon okok, melyek a jó erkölcsök megrontását könnyen előidézhetik. A tanítás mindennap imával kezdetett és imával végeztetett be. Az ifjúság mindennap, kivéve a zordonabb téli hónapokat, a tanári kar felügyelete mellett 728 órakor szent misét hallgatott; vasár- és ünnepnapokon a tanári kar kíséretében V4IO órakor a főegyházban tartatni szokott ünnepélyes szent misén és vecsernyén jelen volt, a vasár- és ünnepnapi szent misét hiterkölcsi oktatás előzte meg; részt vett az egyházi évkörben előforduló ünnepélyes körmene- tekben. A kath. ifjak a tanév folyama alatt háromszor gyóntak és áldoztak; a húsvéti gyónást, és áldozást három napi lelki gyakorlat előzte meg. A nem kath. vallásu ifjakat a hit- és erkölcstanban saját felekezetű lelkészeik oktatták, s a tett előmenetelről, valamint arról is, vájjon szorgalmasan részt vettek-e a vallási oktatásban és isteni tiszteleteken megjelentek-e, időszakonként hiteles bizonyítványt tartoztak bemutatni az illető osztályfőnöknek. Ezen ifjaknak, mint első és legfőbb kötelesség — mit az iskolai törvény megkiván — szivükre köttetett, hogy vallásbeli kötelességeiknek egész odaadással eleget tenni iparkodjanak. Az ifjú sarjadék lévén hivatva arra, hogy a keresztény társadalomnak és a hazának egykoron erős támasza és oszlopa legyen, a tanári kar nemcsak lelkiismeretes kötelességének, hanem főtörekvésének is tartá a gondjaira bízott ifjúságot, az isteni félelemben és vallásos szellemtől áthatott életelvekben megszilárdítani és benne az erény, tudomány és hazafiság szép öszhangzatát megvalósítani. A tanári karnak ezen főtörekvése és működése folytán a valláserkölcsi meggyőződés megszilárdítása és a nemesebb ■
