Somogyi Hírlap, 2014. október (25. évfolyam, 229-255. szám)
2014-10-25 / 250. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP 2014. OKTÓBER 25., SZOMBAT Cseh kocsma és ír manók a gimiben eu A barcsi diákok számot adtak az osztályok közötti vetélkedőn az európai uniós ismereteikről Európai uniós iskolanapokat tartanak az ország számos középiskolájában. Somogybán Kaposvár után Barcsra érkezett a „Mi vagyunk Európa” program. Jeki Gabriella A „Mi vagyunk Európa! “ programban országosan összesen harminc helyszínen nyílik lehetőség európai uniós tematikájú iskolanapok megtartására. Európai ismereteikről adtak számot a diákok a barcsi Széchényi Ferenc Gimnáziumban is minden osztályban, sőt, bekapcsolódva a nap szellemiségébe, általános iskolások is nagy lelkesedéssel készültek.- Ez az uniós nap olyan tudást közvetít a középiskolások számára, amelyet eddig nem volt lehetőségük megszerezni - tájékoztatott Csokor Réka főszervező. -Nemcsak a diákok, hanem a tanáraik is új információkkal gazdagodnak, és az unió fontosságáról beszélgetnek az iskolásokkal. ■ A győztesek egy budapesti kirándulással egybekötött európai uniós tanórán vehetnek részt az Európai Bizottság Magyarországi Képviseletének jóvoltából Összesen 16 feladattípust oldottak meg a diákok egy-egy csoportban. Ezek között akadtak általános alapismereti kérdések az Európai Unióról, nyelvfelismerő játék, történelmi kvíz, topo-gráf, időszerű aktualitások, képfelismerés az EU országairól, nemzetek eledele, Petpalack-malac készítés, himnusz felismerés, szomszédolás Horvátországban, vadon élő állatok Európában, kötélhúzás-mászás, óriáskígyó, és végül Hamupipőke módra lencse, bab és kukorica válogatás. A diákok előzetesen felkészültek egy-egy uniós ország jellemzőiből, és így rendezték be az osztálytermeiket.- Az Európai Unió valameny- nyi országát bemutatják a tantermek, a lehető legváltozatosabb formában - tett hozzá a főszervező. - Megjelent itt például egy francia divatsaÖsszedugták a fejüket. Az ismeretterjesztő projektnapon az osztályok egy-egy tagállam jellegzetességei alapján rendezték át osztálytermüket Határtalanul: élő történelemórák Erdélyben, a magyarság történelmének nyomába eredtek testközelből ismerhették meg a magyarság történelmét a barcsi diákok. A Deák Ferenc Általánosiskola negyvenegy hetedik osztályos tanulója és pedagógusaik néhány napra Erdélybe látogattak.- a határtalanul Program segítségével utaztak háromnapos tanulmányi kirándulásra Dél-Erdély magyarlakta településeire - mondta Vízváriné Ma- ronics Mária igazgatónő, - hogy a tanulók történelmi ismereteit elmélyítsék. Az 1848- 49-es szabadságharc Dél-Er- délyhez kötődő eseményei tekintették át. hozzáfűzte azt is, hogy fontosnak tartják az emlékhelyek felkeresését, és azt, hogy a határon túli magyarsággal való közös emlékezés által erősödjön a tanulók magyarságtudata, a nemzeti összetartozás érzése. aradon részt vettek a városi ünnepségen, megkoszorúzták az Aradi vértanúk emlékművét, majd felkeresték az 184849-es szabadságharc emlékhelyeit: a piski, a kenyérmezői, a temesvári csata, valamint a világosi fegyverletétéi helyszíneit. Megtekintették Vajdahunyad és Déva várát, ismerkedtek a csángó kultúrával. Az emlékezés virágait helyezték el Kinizsi Pál, Hunyadi János, Bethlen Gábor emlékművénél. j. g. A barcsi Deák Ferenc Általános Iskola hetedikes tanulói Erdélyben szinte testközelben ismerkedtek a 1848-49-es szabadságharc eseményeivel rok, holland piros lámpás negyed és a szélmalmok, Ikea-ját- szóház, londoni telefonfülkék, olasz ételek, ír vörös manók, német Simson motorkerékpár. A diákok körében a legnagyobb sikert mégis a cseh kocsma hangulatának felelevenítése aratta.- Nem csak a termet díszítettük fel, hanem hagyományos nemzeti ételekkel is készültünk - mondta Gável Tímea, aki osztályával együtt Hollandiát kapta a sorsolás után. - Gondolom jól sikerült, mert hamar elfogyott a poffertjes (minipalacsinta) vagy a hot spot (holland burgonya) is.- Felosztottuk a feladatokat és mindenki egy-egy fontos szegmenset felölelve készült - folytatta Orsós Fruzsina, arcán egy szépen mázolt Németország zászlóval. - A terem díszítésébe azonban mindenki beleadta a szívét-lelkét. A vetélkedő értékes nyereményekért folyt: a harmadik helyezett 30 ezer, a második 40 ezer, míg az első helyezett csapat 60 ezer forint értékű hozzájárulást kapott egy szabadon választható közösségi programhoz. A győztesek nyereménye egy budapesti kirándulással egybekötött Európai Uniós tanóra is, melyet a projekt keretein felül az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete biztosít az első helyezett számára. Végül mind a teremdíszítő, mind a csoportversenyt a 13.C osztály nyerte, Olaszországot jelenítették meg, igen kreatív módon. Uniós hatás? a mi vagyunk Európa program tavaszi sorozatában a szervezők felmérték, miként viszonyulnak a diákok az Európai Unió működéséhez. Ebből arra a következtetésre jutottak, hogy a fiatalok a lakóhelyükön ismerik az uniós támogatással megvalósuló fejlesztéseket. A középiskolások többsége úgy gondolja, hogy az unió jó hatással van a külföldi lehetőségeikre. Ismereteik elsődleges forrása az Internet és a televízió, az iskola szerepe a történelem és földrajz órák ellenére kissé a háttérbe szorult. A nőiesség művészete Pimer Alma, a Dollhouse táncstúdió alapítója tartott vetítéssel egybekötött előadást a marcali Kulturális Korzóban. A rúdtáncvilágbaj- nok nőiségről, nőiességről, a tánc és mozgás jótékony hatásairól osztotta meg gondolatait a közönséggel. Bevezette hallgatóságát a burlesque történelmébe is, majd egy Marilyn Monroe-show-val zárta előadását Pártvezetőktől is meg akartak szabadulni október 25. Az 195ó-os forradalom kaposvári krónikája napról napra Ezen a napon - kijárási tilalom nem lévén - sokan jártak a kaposvári utcákon, de sem felvonulás, sem nagyobb csoportosulás nem volt. Egyelőre a nyilatkozatok szerkesztése és a felhívások kibocsátása állt a politizálás középpontjában. A Zrínyi Miklós Kör vezetősége is ülést tartott, hogy megfogalmazza céljait és követeléseit. Alapvetően mérsékelt hangú nyilatkozatot állítottak össze, amely az ország függetlenségéért harcoló fiatalok és munkások mellett továbbra is említést tett „fegyveres diverzánsokról”. Két fontos pont azonban - más korabeli állásfoglalásokhoz hasonlóan- ebben is szerepelt: a szovjet csapatok mielőbbi kivonása és az alkalmatlan vezetők eltávolítása. A zrínyisek nyilatkozata kertelés nélkül kimondta: „A Megyei Pártbizottságból, a Megyei Tanácsból, a Somogyi Néplap Szerkesztőségéből és minden járási és helyi szervből azonnal lépjenek ki azok, akik az elmúlt években kompromittálták magukat...” A kö: vetéléseket a pártbizottsághoz is eljuttatták, amely - még aznap - sietett „legmesszebbmenő” egyetértését kifejezni, ám azzal az elővigyázatos kitétellel, hogy csak a rend helyreállítása után lehet szó személyi változásokról. ■ A Zrínyi Miklós Kör vezetősége megfogalmazta céljait, melyek között szerepel a szovjet csapatok mielőbbi kivonása is A megyei párt- és népfrontbizottság együttes ülése után a Hazafias Népfront is felhívást bocsátott ki „Somogy megye népéhez”. A röplap a nyugalom megőrzésére, a folyamatos munkára és a rend megszilárdítására szólított fel, de elismerte a tüntető budapesti ifjúság jogos kívánságait. A Magyar Dolgozók Pártja megyei bizottsága természetesen a párt e napon megválasztott új első titkárát, Kádár Jánost is „örömmel üdvözölte” a somogyi kommunisták nevében. A táviratban ígéretet tettek rá, hogy egységesen állnak ki a Központi Vezetőség mellett. Néhány nappal későbbi sajtóhírek szerint állítólag ezen a csütörtökön érkezett Kaposvárra - mint a budapesti ifjúság küldöttje - Kolozsvári-Grand- pierre Emil író. Hamarosan elterjedt a hír, hogy letartóztatta az Államvédelmi Hatóság. Bár ez nem bizonyosodott be, az eset újra meg újra felborzolta a kedélyeket a városban, a tüntetők a következő napokban ismételten az író szabadon bocsátását követelték. ■
