Sárospataki Füzetek 16. (2012)

2012 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Fodorné Nagy Sarolta: Tanterv. Az etika tantárgy tanításához szükséges továbbképzéshez pedagógusok részére (60 óra)

2012/2 Sárospataki Füzetek 107

azok értékelése közösen. Közösségi játékok megismerése. Labda.

Puzzle. PC CD interaktív oktatóprogram - „Manó Régi képeslapok.”

aktív szókinccsé válása. Bölcseleti jártasság, gyakorlati kompetenciák, etikus attitűdök szerzése és további önfejlesztésre való igény az etika tanításához.

Tanítási program. 3. o. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. 55-57.

IV/2. Mintafegialkozások

10-14 évesek számira

Helyünk keresése a világban

Témakörök:

I. Ki vagyok én értékeimmel, korlátáimmal? (41-42)

II. Önközlésünk: testünkkel, szavakkal, indulatokkal, tudatalattinkkal (43-48) 01. Kortársbatások (49-52)

IV. Felelős vagyok magamért, másokért (53-57)

V. Kapcsolatban egymással és a világgal, amelynek úgy válhatunk integrált részévé, ha értjük és műveltük (58-60)

41/a, A gyakorlati órablokk (41-60 tanegység) előtt tanítási gyakorlat kötelezettségének bejelentése, amelyet a hallgatóknak a tanfolyam lezárása előtt kell teljesíteni.

Erkőlcstan/etika óra megtartása. Kritériumorientált értékelés, az értékelési szempontokat kézhez kapják. A tanult információk birtokában tudjanak az adott témákról erkölcstan órát tartani.

♦ Kapócs Imre - Maár Márton - Szabadka Péter (szerk.): Ifjú-kór. Tanulmányok az ifjúságról, pedagógiai módszerekről, az ifjúságot fenyegető veszélyekről... OKKER, Budapest, 2003.

♦ Mészáros András; Gondolkodás és viselkedés. Etika 13-14 éveseknek. Flaccus Kiadó, (s.l.), 2000. 5-20.

♦ Quien-Schütz, Frederike: Játékos önmegismerés. Szűkíts Kvk., Szeged, 1997.

41/b. Ki vagyok én változásaim tükrében? Iskolában és otthon. Önismeret: értékeim és korlátáim.

Önismereti teszt - egyénileg. Életút-diagram készítése és megbeszélése, különös

Csoportkohézió erősítése szóval és nem verbális

ETIKA TANTERV