MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1966
52. ő. e. 1966. március 1. (2-49. o.) - 1. A Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetem oktató- és nevelőmunkája. Jelentés: 4-13
- Z: r- •: Az első évfolyamon tanulók közül már évközben elmondják^ milyen gyümölcsöző a komoly tanulás, mennyire• kihat szakmai es politikai fejlődésükre, munkájuk színvonalára. Sokan elmondják. hogy a dialektikus materializmus alapjainak elsajátítása- mennyi segítséget ad nekik a vezetés megjavításához. Megértették a dialektika törvényeit, a jelenségek sokoldalú vizsgalatánál?: követelményeit, a-lényeges és lényegtelen elválasztásának fontosságát, az elmélet és gyakorlat kölcsönhatásának jelentőségét. Hamarabb felismerik az antimarxista nézeteket, az idealista és vallásos nézetekkel szemben sokkal hatékonyabban tudnak érvelni és harcolni. Az eredményekben tükröződik az esti egyetem tanárikarának munkája is. A tanárok többsége szeretettel, körültekintő gondossággal, megfelelő elméleti felkészültséggel végzi munkáját. Azonban még számos hiba és tapasztalatlanságból eredő gyengeség akadályozza az eredményesebb, magasabb szinvonalú oktatónevelő munkát. A-kommunista nevelés még nem elég tudatos a tanárok egy részénél. Ez megnyilvánul abban t hogy nem készülnek fel mindig elég körültekintően arra s hogy'az adott téma elvi kérdéseit hogyan kell elemezni a konkrét viszonyok között, az ellenséges nézetekkel szemben hogyan kell érvelni, s miként; kell megvalósítani a kétfrontos harc követelményeit. A nevelés fontosságát aláhúzza az a körülmény is, hogy a hallgatóknak jelentős része értelmiségi* vannak köztük pártonkivüliek is, és egy részükben erősén el* a kispolgári gondolkodásmód. A javulás ellenére a hallgatóknak Q^y része a klasszikusok müvei helyett' esetenként szivesebben forgatja a segédanyagokat, előadás-jegyzeteket. Megelégszenek azzal, hogy megtanulják- és visszatudják adni az anyagot, bár kellően nem értik azt. Az alapvető tételek, kategóriák, törvényszerűségek megtanulása* mellett még sokszor háttérbe szorul a gyakorlati élet elemzése. A hallgatok, ha hozzá is nyúlnak egy-egy problémához, inkább példaként veszik azt és nem elemzik. Az esti egyetem elkezdésekor a hallgatók egy részének még nincs kialakult,jó tanulási módszere, és akármilyen szorgalmas, nem tud kellően előrehaladni. Ez egyrészt mechanikus magoláshoz, az élettől való elszakadáshoz vezet, másrészt a hallgatóra is rossz hatással van. Ha mindjárt az ev elején hozzáfogunk a helyes tanulási módszer kialakításához, kellő segítséggel ez leküzdhető. Az intézet hallgatóinál?: létszáma az elmúlt években tervszerűen, gyorsan növekedett. Ez a gyors fenlődés magában rejti azt a veszély/b - és helyenként ez mar valóság -, hogy a hallgatók felvételénél a szükségesnél alacsonyabb követelményeket érvényesítenek. Olyan egyének felvételét szorgalmazzák, akik nem felelnek meg a felvétel követelményeinek. Ez arra vezethet - sőt már vezetett -, hogy sok hallgató fog kimaradni a tanulásból, mert nem tud lépést tartani a fokozódó követelményekkel. ir
