Bárth János szerk.: Cumania 22. (A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Múzeumi Szervezetének Évkönyve, Kecskemét, 2006)
V. Sági Norberta: Könyvből gazdálkodni – Félévszázad törekvései a gazdálkodás fejlesztésére (Kecskemét, 1870–1930)
160 V. Sági Norberta Kassától Sepsiszentgyörgyig. 1907-től minden évben rendeztek tanítónők számára is négyhetes gazdasági tanfolyamokat, évente kb. 20 jelentkezővel. Ezekre a tanfolyamokra jobbára az alföldi, tiszántúli településekről érkeztek, kevesen a Dunántúlról. 70 Az intézetnek sok látogatója volt, a hazai tanítónőképzőkről érkező csoportok mellett külföldiek is érdeklődtek e speciális intézmény iránt. 1911-12-ben bolgár, román, angol, francia kiküldöttek érkeztek. 71 Az intézmény jelentősége egyrészt a gazdasági irányú továbbképzésben rejlett, másrészt a nőnevelés fontos intézményeként a nők számára érvényesülési lehetőséget jelenthetett. Befejezés Kecskemét, az alföldi táj kiemelkedő mezőgazdasági központjaként több rangos, gazdasági képzéssel foglalkozó intézményt tudhatott magáénak az 1870-1930 közötti időszakban. Egy részüket törvény hozta létre, másik részüket a táj adottságai vagy éppen a helyi igények hívták életre. Az iskolafajták célközönsége változó volt. A kötelező népiskolai oktatásban értelemszerűen minden réteg részt vett, a szegényparasztok, törpebirtokosok gyermekei is elsajátíthatták az ott oktatott mezőgazdasági és kertészeti ismereteket. A szabadon választható felsőbb iskolákban és iskolarendszeren kívüli oktatási intézményekben már elsősorban a kisbirtokosokat, a minimum 20 holddal rendelkező gazdálkodó ifjakat várták. A gazdasági felsőoktatásban pedig szinte csak jó polgári körökből származó hallgatónők tanultak. A tanulmányban levéltári források és szakirodalom felhasználásával bemutatott iskolatípusok nem egy időben működtek, hanem részben egymásból fejlődtek ki. Célom az volt, hogy a gazdasági ismeretek terjesztésére hivatott iskolatípusok hosszan tartó alakulását, fejlődését, a gazdatársadalom meggyőzésére irányuló szívós próbálkozásokat bemutassam. Az iskolák által közvetített újdonságok, új eljárások, növényfajták, növénytermesztési eljárások kipróbálását, majd átvételének folyamatát a jövőben még terepmunkával, interjúkkal kell alátámasztani. 7,1 ÉRTESÍTŐ 1911.51-54. 71 ÉRTESÍTŐ 1912. 13-14.
