Újpesti Napló, 2009 (3. évfolyam, 1-30. szám)
2009-09-21 / 18. szám
Oktatás Újpesti „ötök" a kompetencia alapú oktatásban XXI. századi közoktatás-fejlesztési koordinációra vállalkozott az önkormányzat felkérése alapján ebben a tanévben öt újpesti oktatási-nevelési intézmény: a Park és a JMK óvoda, a Bajza József és az Erzsébet utcai Általános Iskola, valamint a Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium, azzal, hogy a fenntartó által elnyert európai uniós pályázat anyagi segítségével a kompetencia alapú oktatást megvalósítja. A Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) keretében megjelenő nyertes újpesti pályázat a kompetencia alapú oktatáson a képességek, készségek fejlesztését, az alkalmazásképes tudást középpontba helyező oktatás programot valósítja meg, lehetővé téve, hogy alkalmazásuk életszerű keretet, értelmet nyerjen a gyermekek számára. Ehhez szükséges a korszerű pedagógiai módszertani kultúra, a problémaközpontú tanítás, a gondolkodásra nevelés, a felfedeztető tanítás megtartása, amely egybecseng a magyar közoktatás alapdokumentumaival és az Európai Bizottság egész életen át tartó tanulást ösztönző célkitűzéseivel. Ismert tény ugyanis, hogy a sikeres oktatás egy ország számára gazdasági fellendülést hozhat, és a társadalom minőségének javításához is hozzájárul. Erről tartottak projektindító napot az újpesti „ötök" pedagógusai, valamint a képzésben a továbbiakban résztvevő cégek vezetői. Bélán Beatrix, Újpest közoktatásáért felelős alpolgármestere először a fenntartó köszönetét fogalmazta meg, hogy a kemény és komoly munkába az intézmények bekapcsolódnak. Teszik ezt komoly előkészítő és pályázati munka alapján, amely EU-s forrásokból ez alkalommal több mint 80 millió forintot „hozott” Újpestnek, így örvendetesen nőtt azon intézmények száma, ahol pályázati pénzekből épületek felújítására, a szellemi tőke megerősítésére futotta. A pénzből képzőhelyek alakulnak majd ki, és a projektben most résztvevők tudásukat át tudják majd adni a többi intézményeknek. Puskás Aurél, az Educatio Kht. fejlesztési igazgatóhelyettese a kompetencia alapú tudást, mint befektetést a jövőbe vázolta fel a jelenlévőknek, Palotás Zoltán, a TÁMOP-pályázat során a pedagógusok képzését, oktatócsomagok összeállítását végző és segítő Qualy-Co Oktatási Tanácsadó szakmai igazgatója a pályázatot szakmai környezetbe helyezve tárta a nyilvánosság elé. Borosné dr. Kézy Zsuzsanna, a Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium igazgatója projektmenedzserként fogja össze a munkát. Az intézmények maguk döntöttek arról, mely területen és évfolyamokon kezdik a kompetencia alapú oktatást. A Bajza Utcai Általános Iskola az 5. és a 7. évfolyamon vezeti be, a széles korosztályt átfogó Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium az 1. az 5. és a 9. évfolyamon - utóbbinál idegen nyelvi oktatással - rajtol. Az Erzsébet Utcai Általános Iskola a felső évfolyamokon - szövegértés és matematika tantárgyból vezeti be a projektet, és külön kompetenciaként az IPR-t vagyis az Integrált Pedagógiai Rendszer segítségével kívánja segíteni az összevonás által nemrégiben létrejött nevelőtestület összecsiszolását és a hátrányos helyzetű tanulók beilleszkedését. Az ovis csoportok 2-2 csoportban vezetik be a programot. A program az oktatómunkában oly módon is segítséget jelent, hogy lehetőség nyílik a pedagógusok emelt óraszámú továbbképzésére is, valamint egy újabb pályázat segítségével a tanulói lap top programhoz való átvezetésre. Az egy tanévnyi projektmunka után kerül sor az összegzésre, az eredmények és az esteleges kérdőjelek megfogalmazására. - B. K. Élethosszig tartó tanulás 61 millió forint támogatást kapott az Ady Endre Művelődési Központ és a XV. kerületi Csokonai Művelődési Központ a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) újabb projektjének támogatására. A TÁMOP a munkaerő-kínálatot kínálja növelni és javítani, s ennek érdekében szerveződött meg az a 2011. május 26-ig tartó projekt, mely a közművelődési intézményrendszer felnőttképzési kapacitásának bővítését szolgálja. „Az élethosszig tartó tanulás hátrányos helyzetű csoportokban" című projektben a két intézmény együttesen vesz részt. A jelenlegi projekt a halmozottan hátrányos helyzetű felnőtteknek és a gyesen lévő anyukáknak nyújt segítséget. A kétéves futamidejű projekt célja a kompetencianövelés, mely remélhetőleg megnöveli a képzésben részt vevők munkaerőpiaci esélyeit is. Szeptember 16-án az Újpesti Polgár Centrumban került sor a projekt nyitórendezvényére. Bélán Beatrix alpolgármester mellett a XV. kerület alpolgármestere, Dr. Pálinszki Antal is köszöntötte a megjelenteket, s mindketten kihangsúlyozták az élethosszig tartó tanulást, a munkaerőpiacra való visszakerülést, amely manapság különösen fontos hangsúlyt kapott. Az Ady Endre Művelődési Központ Igazgatója, dr. Oláh Zsigmond elmondta, a megelőző projekt, az Ikonok és Indexek betöltötte a funkcióját, s ebben óriási segítséget nyújtott a projekt vezetőinek az önkormányzat, és a neveléstudományi szakemberek közreműködése. Csomós Miklós, a Fővárosi Közgyűlés Kulturális Bizottságának alelnöke a fővárosi kulturális élet gazdagságáról, és annak hozzáférhetőségéről beszélt. Kiemelte, hogy a művelődési intézmények egyik fontos szerepe a kulturális szocializáció megerősítése. A Magyarországi Roma Parlament elnöke, Zsigó Jenő a cigányságra vonatkozó hibás kisebbségi törvényekről szólt. Végigvezette a cigányság helyzetét, megítélését a rendszerváltás előtti évektől kezdve a mai állapotokig hozzáfűzve a média, a nevelők, döntéshozók felelősségét. Zsigó Jenő azzal fejezte be beszédét, miszerint a cigányságnak mára minden presztízshordozó szerepét elvették, így rendkívül nehéz lesz visszaintegrálódniuk a társadalomba. Csóka János, az Újpesti Roma Kisebbségi Önkormányzat elnöke, és a Bródy Imre Oktatási Központ igazgatója, Ciczy Béla elsősorban a cigányság munkába állásának nehézségét emelték ki. Csóka János elmondta, hogy bár jelentős támogatást kapott a megelőző és a jelenlegi projekt is, a fő probléma, azaz a megfelelő munkahelyek biztosítása nem megoldott. Úgy vélte, a projekt sikere csak fél siker, amely akkor lesz teljes, ha a képzéseket elvégző fiatalok el is tudnak helyezkedni. Ciczy Béla szerint az a megoldás, ha az élethosszig tartó tanulás során folyamatosan új ismereteket, szakmákat tudnak a tanulók elsajátítani az alapkompetenciákkal együtt. A rendezvény végén a projekt menedzsere, Czégény Ilona tájékoztatta a résztvevőket a képzés tudnivalóiról. A projekt legfontosabb célja a munkára és a tanulásra való általános képesség növelése. A résztvevők legfeljebb 8 általánost végzett inaktív, hátrányos helyzetben élő munkakeresők lesznek; a csoport kiegészül a gyesen, vagy gyeden lévő, képzést kereső kismamákkal. Az oktatás mellett felnőtt- képzési szolgáltatásokat is nyújt a projekt - például szakmai találkozókat, workshopokat szervez, kiadványt készít -, ezzel is elősegítve a projektben részt vevő képzők munkáját. - P. K
