Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)

Francz Vilmos: Ollózott pedagógiai gyakorlatok

lyek egy-egy tantárgy anyagához, vagy egy-egy nevelési terület éppen soron lévő feladatához kapcsolódnak. Azt tapasztaltuk, hogy a házon belül vetített játékfilmeket olyan tanulók is megnézik, akik csoportos mozi látogatásokon vagy vonakodva vesznek részt, egyénileg pedig sohasem, vagy csak nagyon elvétve mennek moziba.

Intézetünkben kéthetenkénti rendszerességgel vetítünk ismeretterjesztő kisfilmeket. A tanulók szívesen nézik, s ha egyszer-egyszer elmarad a vetítés, megkérdezik, hogy miért? Játék- és riportdokumentum- és ismeretterjesztő filmek egyaránt szerepelnek a TV programjában, nincs hát más dolgunk, mint kiválasztani közülük a nevelési célkitűzéseinknek legjobban megfelelőket, megszervezni azoknak kollektív nézését, és szükség szerint ezek után is rendezni vitákat, megbeszéléseket.

Mind a könyv rendszeres olvasására, használatára irányuló, mind a filmnézést állandó szükségletté tenni akaró nevelés során törekszünk annak beláttatására, hogy az iskolai végbizonyítvány megszerzése még nem minden, a végzett fiatal még nem tud mindent, amire az életben szüksége lesz, csak arra szerzett módot, lehetőséget, hogy felismerje a tudás lényegét, szépségét, legfontosabb alapjait, amit állandó önképzéssel, továbbképzéssel, saját erejéből továbbhaladva fokozni és megújítani kell.14

Hazafiságra nevelés tanórán kívül egészségügyi szakközép és szakiskolás lányok körében programját írja le a szerző /Részletek; Balogh Gyuláné/

„Te, anyanyelvűnk tiszta őrhelye, Magyarnak épült ősi Debreczen! Ments-vára féltett szellemkincseinknek!”- Jókai Mór: Prolog Célunk: úgy neveljünk, hogy értsék és tudják e gondolatokat. Már több éven keresztül 'Debrecen története” címmel vetélkedőt rendezünk városunk felszabadulásának évfordulóján.

14 Fülöp Vilmos: Információ források szerepe a tanulók önálló ismeretszerzésében /Minta 13.; 112-125. old./

198