Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
B. Porkoláb Judit - Boda István Károly: A Debreceni Műelemző Baráti Kör keletkezése és ötéves működése
elemzési készségének fejlesztése terén. Az irodalomtanár feladata valóban nem könnyű. Még az irodalomtörténészek szerint sem. „A művészetértelmezés még az alkotásnál is nehezebb, mondhatnánk, képtelenebb vállalkozásnak tűnik. A vizsgálódás értelmét mintha már az esztétikai hatás tennészete is kétségessé tenné; a művészi erő hiányát sejtjük ott, ahol a magyarázat szükségesnek látszik.”3 Mégis vállalkoznunk kell arra, hogy különböző módszertani megoldásokkal kíséreljük meg a tanulók műalkotás elemzési készségének fejlesztését. Ennek egyik útja lehet egy műelemző kör létrehozása. A pályaválasztás - döntés, az ismeretszerzés és készségfejlesztés mellett az életszemlélet, a világlátás rendezésében is vergiliusi kalauz a művészetekben való jártasság: „... az esztétikum közvetítésével a valóságos életnek, s ezen belül önmaguknak a megismeréséhez jutnak el...” a tanulók. Az objektív világ esztétikai elsajátíttatásának mozzanatai a tanár vagy körvezető számára feladatokat szabnak meg: olyanokat, „amelyek mind a gyennek befogadó, mind alkotó képességének fejlesztését célozzák. Teljesítésük egyrészt a személyiség mindenoldalú gazdagodásához járul hozzá, másrészt - perspektívájában - a valóság formálását segíti elő.”4 Egyben ez a törekvés az alakuló közösség összetartó ereje lehet. Csupán érintettük irodalomtanári, nevelői gondjainkat, céljainkat, amelyeknek a hatására született meg a Műelemző Baráti Kör. Az elképzelés valósággá csak akkor vált, amikor a Debreceni Városi Tanács Művelődési Osztályának vezetője - megértve a kör célját, - saját ügyének tekintette a kör munkáját. Vele és a TIT városi titkárával sokat beszélgettünk a fiatalok nevelésének ilyen irányú nehézségeiről. Ok szélesebb horizonton látták a tanulók szemléletalakulásának, műelemzési készségének nehézségeit és a város iskoláinak, közművelődési intézményeinek tapasztalatait összegezve, szükségesnek tartották a kör megindulását, megindítását. Körlevelet szövegeztünk, amelyet elküldtünk valamennyi középfokú oktatási intézmény igazgatójának. „Kedves Igazgató Elvtárs(nő)! A TIT Hajdú-Bihar Megyei Szervezete a középiskolai ifjúság részére a Debrecen Megyei Városi Tanács VB Művelődésügyi Osztályá3 Veres András: Mű, érték, műérték. 1979:7. 4 Dr. Verebely Anna: Az esztétikum felfedezésének útjain, 1974:8. 166
