Észak-Magyarország, 1976. március (32. évfolyam, 52-77. szám)
1976-03-23 / 70. szám
mzssszxxGEvrs ÉSZAK-MAGYARORSZÁG 4 1976. március 23., kedd A képernyő előtt Múltunkból, jelenünkből és jevőnkből (?)- Az elmúlt adáshél utolsó napján ünnepeltük a Magyar Tanácsköztársaság kikiáltásának évfordulóját. Az évfordulóra több műsor emlékeztetett. Nemcsak a híradórészletek. vagy a Budapesti Műszaki Egyetemen tartott politikai fesztiválról készült tudósítás, s az ahhoz fűzött interjú a KISZ Központi Bizottságának titkárával A hét vasárnap esti adásában, hanem önálló adások, művészi műsorok is idézték a dicső 133 nnp emlékét. Ilyen volt például a szombat esti beszélgetés a Magyar Tanácsköztársaság egykori ifjúkommunistáival, a vasárnapi közvetítés a Munkásmozgalmi Múzeumból, s nem utolsósorban két film. Az egyik, a Révész György rendezte Volt egyszer egy család című filmkomédia. Goda Gábor regi nyének filmváltozata sajátos nyelven, közvetett úton emlékeztetett erre az időszakra. A másik pedig, a Nagy Lajos l.'Jl!). május című novellájából készült. Üj vendég érkezett című. immár többször felújított tévéfilm pedig igen sűrű légkört teremtve idézte meg a Tanácsköztársaság elleni ösz- szeesküvést. markáns vonásokkal megmutatva, hogy az úri rendszer hívei milyen gyűlölettel fogadták a proletárforradalmat. milyen módszeresen készültek a sajnálatos bukást követő rettenetes megtorlásra E nagyszerű tévéfilm ismételt és időszerű bemutatása kapcsán mégis el kell gondolkoznunk: vajon nem kevés-e a televíziós és filmes repertoárban az olyan mű. amely ilyen évfordulós alkalmakkor — és más esetben is — méltó művészi eszközökkel idézhetné, mutathatná meg a Magyar Tanácsköztársaságot? # Múltunk után most fordítsuk figyelmünket — a jelent átugorva — a jövő felé. Az orchideák bolygója című tévéjáték ugyanis a százezredik évbe szaladt előre, akkori időbe helyezte kusza törfénetecskéjét. Herbert W. Franke művet — Jánosi Antal dramaturgi közreműködésével — televízióra alkalmazta és rendezte Rajnai András. Először őszinte elismeréssel keli szólnunk Rajnai és Jánosi ’kitartó követicezc- tességéért, amellyel a különféle elektronikus-trükkös nrieg- jelenítésmódot népszerűsíteni igyekeznek. Most sci-fi témát ágyaztak a viliódzó tükörképek, kaleidoszkópszerű valamik közé. A látvány nem kötött ie sokáig, az érthetetlen történetke inkább bosszantott, mint szórakoztatott. A játék egyetlen öröme a tudat volt, hogy mi most élünk, s a hit, hogy talán a százezredik évben sem lesz olyan a világ, mint amilyennek ebben a műben láttatni akarták. Térjünk vissza jelenünkbe. Harmadszor jelentkezett a jónak ígérkező filmpropaganda-sorozat, a Filmszem. A sokszínű magazint két téma uralta most: az Árvácska bemutatása és fogadtatása és vele kapcsolatban egy értékes vita, a másik pedig a budapesti Magyar Filmek Mozijának léte, hivatása, tevékenysége volt. Bernátli László jegyzete és Lázár István ..hiány,jegyzéke” nagyonis valós témákra tapintott. s elgondolkoztatott: valóban csak. ennyit ér a magyar film iránti folyamatos érdeklődés fenntartása a fővárosban, így foglalkoznak ezzel a feladattal a budapesti filmforgalmazók? (Megjegyzendő, hogy Miskolcon is több figyelmet érdemelne ez a téma, mert itt is van magyar filmek mozija •— „félállásban”.) A FUmszem nem fér bele ötven percbe. Nem volt benne semmi felesleges, az előzetes tájékoztatásra mégsem jutott a címlista felsorolásánál több idő. íkVéget ért a szin-JÁTÉK-szin ... című, ötfordulós színházi vetélkedő. Nem volt mindvégig egyenletes, de egészében ötletes, nagy tárgyismeretet igénylő, a lexikális ismereteken túl sokféle következtetési, logikai készséget, sót színjátszói rátermettséget is kívánó, a nézőket izgalmasan .szórakoztató játék. Sók-sok epizódjára emlékezünk majd vissza jó szívvel. — Ugyancsak színházi téma a szokásos Színházi album jelentkezése. A szokásos kis riportok, interjúk, előzetesek fölé emelkedett a Gobbi Hildával készített riport, amely niind tartalmi, mind terjedelmi adottságait tekintve szinte önálló művészportrénak is elfogadható és bemutatható. Emlékezetesen szép élményt kapott, aki vasárnap este, illetve kora éjszaka a képernyő előtt maradt, hogy a Benjamin László Kossuth-díjas költőről készített portréfilmet megnézze. A Bihari Sándor szerkesztette és Oláh Gábor rendezte film első részében a beszélgetőpartner. Dorogi Zsigmond tapintatosan háttérben maradt, az életút felvázolása után pedig úgv irányította a párbeszédet, hogy a költő útja és napjainkról alkotott képe egyaránt tisztán, világosan álljon a néző előtt. Benedek Miklós A Csckzerelöipari Vállalat 4. sz. Szerelőipari Üzem jó kereseti lehetőség mellett felvételre keres budapesti és vidéki munkahelyeire: lakatos, csőszerelő. valamint betanított és segédmunkásokat A kiemelt munkahelyekre 8—15% pótlékot fizetünk. ■ ' 6 hónapi ledolgozott munkaviszony után külföldi kiküldetést biztosítunk. í 44 órás munkahét minden héten szabad szombat, kedvezményes étkezés, szállás, munkaruha egy évre. Jelentkezés: Csöszerelőipari Vállalat i. sz. Üzem munkaügyi csnnort Budapest VITI.. Kisfaludy u. 11. ÉPÍTKEZÉS Bozsik István munkája Tudományos-Technikai szemle Megyei szaktárgyi vetélkedő Az ú ttörőcsapatok sokrétű nevelő tevékenységében jfelentős szerepet játszik a rendszeres szakági munka. Az iskolák es az úttörőcsapatok önkormányzata által szervezett és irányított tudományos-technikai tevékenység nagyban hozzájárul a sokoldalúan, képzett ifjúság nevetéséhez. A csapatok szakági tevékenységének évről évre megismétlődő rangos eseménysorozata a tudományos-technikai úttörőszemle. A városi és járási szintű szaktárgyi vetélkedők után március 17-én került sor a szaktárgyi vetélkedő megyei döntőjére, Miskolfcon, a 2. sz. Általános Iskolában. A tudományos-technikai szemle megyei döntőjén megyénk járásainak és városainak 289 úttörője vett részt. A megyei művelődésügyi osztály és a megyei úttörőelnökség jól összehangolt szervező munkájának eredményeként a verseny szervesen kapcsolódott az „őrizzük a lángot” mozgalomhoz, s a három évtizedes jubileumot köszöntő eseménysorozat rangos epizódja volt. S ehhez — a nagyszerű szervezés mellett — a házigazda 2-es számú Általános Iskola is hozzájárult, az optimális verseny- feltételek biztosításával. A megyei szaktárgyi ve7 téikedő győztesei: magyar irodalom: Varga Katalin (Mezőkeresztes) , történelem: Thomka István (Hidasnémeti), élővilág: Mörk Eleonóra (Miskolc, 8. sz. Alt. Iskola), földrajz: Bártfai Erika (Le- ninváros, 2. sz. Ált. Iskola), kémia: Éliás Gyula (Ózd), fizika: Kovács Zoltán (Al- berttelep), matematika: Kő- rössy Katalin (Miskolc, 34. sz. Ált. Iskola), orosz;, 8. oszt. tagozatos: Kovács Tünde (Szerencs), szakosított: Palcsó Éva (Miskolc, 6. sz. Ált. Isik.) és normál: Murányi Imre (Kazincbarcika). 7. oszt. tagozatos: Pisák Gyöngyi (Szerencs), szakosított: Kaderják Péter (Miskolc. 30. sz. Ált. Iskola), és normál: Stefan Beáta (Miskolc, 39. sz. Ált. Iskola). A győzteseknek ezzel még nem ért véget a vetélkedő- sorozat, mert a tavaszi szünetben sorra kerülő országos döntőn ők képviselik majd megyénket. Jutalomként pedig egy hétig Zánkán, szaktáborban vesznek részt. K. N. wmm Csúszós utak Itokkant munkások egy dort- mundi erdőben holtan találnak egy kislányt. A nyomozás megállapítja, hogy gyilkosság történt. A gyanú egy Angclo nevű olasz vendégmunkásra terelődik, akit letartóztatnak, majd kellő gyanüok híján szabadon engednek. * Ezzel indul az Európa Kiadó gondozásában megjelent, Csú* szós utak című regény, Max von der Grün munkája, aztán egy hirtelen fordulattal egy vegyiüzemben folytatódik, ahol egv kamionsofőr véletlenül felfedezi, hogy a disz.nécsertelefon álcázott lehallgató-berendezés. Néhány munkás nyomozni kezd, majd ellopja a lehallgatott beszélgetésekről készült dossziékat. Izgalmas történet bontakozik ki. Az iró a nyugatnémet mun- kásirók egyik legjelesebbje, témáit rendszeresen a mai üzemi életből meríti. A Csúszós utak című, magyarul most megjelent művében a társadalombírálat komolyságát a bűnügyi , regénv izgalmával elegyíti, s mint egyéb munkáiban, ebben is keményen bírálja a politikai reakció és a tőkés kizsákmányolás minden formáját. Felhívjuk a lakosság figyelmét, hogy a városban a fákat, cserjéket Neopol bárium-poliszulfid • hatóanyagú KÖZEPESEN MÉRGEZŐ NÖVÉNYVÉDŐ SZERREL PERMETEZZÜK. A lakásba mérgezett ágakat bevinni tilos! Élelmezésügyi várakozási idő: 30 nap. Miskolci Kertészeti Vállalat. Építészmérnöki, építőmérnöki, vagy általános mérnöki képesítéssel rendelkező munkaerőt felveszünk, műszaki munkakörbe inlKi osziyrai beosztásba. Letelepedést elősegítjük. j Jelentkezés: Szombathely, Marx Károly u. 17. szám alatt. Telefon: 14-040. „Munkaeszközt adni a gyerekeknek ” „Szeretném, ha megismerné azt a munkafüzetet, amelyet az Országos Pedagógiai intézet jelentetett meg a nyolcadikosok részére Állampolgári ismerc- tekbőb Nagy örömünkre szolgál, hogy városunk két pedagógusa is közreműködőit a munkafüzet elkészítésében . . KAZINCBARCIKA város Tanácsának művelődésügyi osztályvezetője írta a levelet, s mellékelte hozzá a vaskos munkafüzetet is, amelyet egyelőre .kísérleti jelleggel használnak néhány általános iskolában, s amelynek szerzői között ott van a szerzőpár: Bállá Árpád és Dékány Mihály. Kettőjük közül Dékány Mihályt kerestük meg, aki ugyan először szabadkozott; mondván, övó a kisebb érdem az együttműködésben, de végül mégiscsak „kötélnek állt”, hogy valljon erről a munkáról. Szabadkozása egyéb- ' ként érthető is volt, hiszen a szerzőpáros másik tagja Bállá Árpád a szaktanár törlénelemszakos — Dékány Mihály közreműködése sokkal inkább kisegítő jellegű. Ö ugyanis, amellett, hogy a város egyik legfiatalabb iskolájának igazgatója, mint rajzszakos ismert. Ám talán éppen ezért nagyon érdekes, hogy mi ösztökélte a munkafüzet elkészítésében. Hiszen közvetlen pedagógiai munkájához lényegesen kevésbé hasznosíthatja, mint kollégája, aki a szakfelügyelet mellett tanít is. A beszélgetés azonban régebbről indult el, hiszen a szerzőpárosnak, mint már említettük, nem ez az első ilyen munkája. Először a hatodikos történelem-munkafüzet pályázaton indullak. Akkor egy pécsi szerzőpárossal közösen második díjat kaptak, s ennek alapján kapták a felkérést, hogy vegyenek részt a hatodikos, a hetedikes és nyolcadikos történelem-munkafüzetek elkészítésében. — Ennek az volt az érdekessége, hogy más tantárgyakkal ellentétben a történelemhez nem volt munkafüzet, pedig ez a munkaeszköz nagyon sokat segíthet a történelemtanításban. Konkrétan engem az érdekelt., hogy vizuális képekre kellett lefordítani a történelmi anyagot. Mert nem illusztrációkészítésről volt szó, hanem arról, hogy a történelmi információt didaktikailag indokolható és indokolt vizuális információs anyagra fordítsuk ót. Ez utólag nagyon egyszerűnek tűnik, de közben persze rengeteg munkát adott, még akkor is, ha az enyém kevesebb és kisebb volt, mint a Bállá Árpád érdeme. Négy évig dolgoztunk a történelemmunkafüzeteken, tulajdon- . képpen ehhez tartozik ez az új munkafüzet is, hiszen az Állampolgári ismereteket a történelemtanításhoz integrálták. — Mennyire tudja figyelemmel kísérni munkája hasznosságát? — Nem volt és nincs olyan hét, hogy ne beszélnénk egymás között a munkafüzetekről. Sót, Árpád korábban a saját tanítványain „kipróbálta” elképzeléseink gyakorlati hasznosíthatóságát. így tulajdonképpen én is érzékelni tudtam, hogy jó-e az amit én csináltam, segíti-e a gyerekeket a történelmi folyamat jobb megértésében. Egyébként mi arra törekedtünk a munkánkkal, hogy a gyerekeket is ösztönözzük a kutatásra és a gyűjtésre, hiszen a feladatok megoldásához saját tapasztalataikra is szükség van. , — Az- a tapasztalatunk, hogy a munkafüzeteket szeretik a gyerekek, mert érdekesebbé, változatosabbá teszik a tanulás, tanítás folyamatát. A gyerekek fantáziájára akartunk építeni és talán kíváncsivá is tudtuk tenni őket. Ez volt a legfőbb célunk és nagyon örülünk, hogy sikerült megvalósítanunk. Legalábbis ezt reméljük, hiszen az Állam- polgári ismeretek munkafüzetben is benne van a mi munkánk. Egyébként ebben a munkafüzeiben már mindketten igyekeztünk figyelembe venni az új tantervi követelményeket is. — Diákkoromban mindig valami elérhetetlen messze-, ségben láttam a tankönyvírókat — NEM TANKÖNYV, amit csináltunk, hanem segédanyag a tankönyvhöz. Ez más azért. Persze én azt hiszem. hogy ma már sokkal több az olyan pedagógus, aki konkrétan részt vesz valamiféle tudományos munkában. mit régebben Erre ösztönöznek is minket és jó, hogy ösztönöznek Azt hiszem. természetes igénv és tehetősóg. hoev a fe’ha'mo- zódott tapasztalatokat ilven fomu-ban is közkinccsó legyük. s a gyakorló ned^oő- eusok közreműködienek aZ rvlrfn+í'QTvol í4 ? Vq pl Cs. Ä*
