Észak-Magyarország, 1968. június (24. évfolyam, 127-152. szám)
1968-06-22 / 145. szám
ßSZAKMAGYARORSZAG Szombat, 1968. június 23. Dolgozókat alkalmaznak Felvételre keresünk „D” vizsgával rendelkező gépkocsivezetőt, jegykezelőt, elektrikust, lakatost, segédmunkást, kocsitakarítót, fényezőt. Jelentkezni a vállalat munkaügyi osztályán, Miskolc, Baross Gábor u. 24. sz. Miskolci Közlekedési Vállalat. A Budapesti Szövőgyár azonnali belépéssel felvesz: 16 évet betöltött lányokat fonodái betanított munkára. Vidékiek részére ingyenes budapesti lakás, heti egyszeri hazautazáshoz hozzájárulást biztosítunk. Jó kereseti lehetőség. Jelentkezés: Kőbányai Tcxtilmüvck fonótelcpe, Budapest, X. kcr., Maglódi út 25., munkaerő-gazdálkodás. Vas szakmában jártas minőségi áru átvevőt felveszünk. Feltétel: közgazdasági technikumi, vagy szakmunkás bizonyítvány és kereskedelmi rr^akorlat. Jelentkezés: a Borsod—Heves m. Vas- és Műszaki Nagyker. Váll. telepigazgatójánál. A Hejő menti Állami Gazdaság felvételre keres kőműves szakmunkásokat és segédmunkásokat. Bérezés FM-norma szerint, teljesítménybérben. Jelentkezés a gazdaság építésvezetőjénél személyesen, Igrici központban. Nyugdíjas kőművest felveszünk heti 18 órai elfoglaltsággal, havi 500 forint díjazás mellett. Jelentkezni lehet július 1-ig a Gábor Áron Kohó- és öntőipari Technikum gazdasági vezetőjénél. Miskolc, TII., Bolyai Farkas u. 10. sz. Telefon: 26-360. Miskolc város II. kér. Tanács V. B. Építési és Közlekedési Csoportja műszaki ügyintézői beosztásba építőipari technikumot végzett. államigazgatási gyakorlattal rendelkező dolgozót alkalmaz. Jelentkezni lehet június 29-ig, a csoportvezetőnél. HaMú-Blhar és Borsod megye területén végzendő munkához ipari nagyvállalat több éves mélyépítési gyakorlattal mérnöki, vagy technikumi végzettséggel rendelkező építésvezetőt keres miskolci székhellyel. Fizetés megegyezés szerint. Ajánlatokat „Mélyépítés” jeligére a Kiadóba kérjük, Széchenyi u. 15—17. Az Eszakmagyarországi Állami Építőipari Vállalat (volt Borsod megyei Mélyépítő Vállalat) miskolci telenhclyre felvesz: motor- szerelő, lakatos, autófényező, autóvillamossági szerelő szakmunkásokat. Felvétel esetén: útiköltséget, térítés ellenében üzemi szállást és étkezést biztosít. Jelentkezni lehet: Miskolc, t, Zsigmondi u. 2. sz., munkaügyi osztályon. 17 évet betöltött diákok jelentkezhetnek munkára a Borsod megyei Állami Építőipari Vállalatnál. Kedvezményes étkezés biztosítva — bérezés teljesítmény alapján. Jelentkezés helye: BAEV, Miskolc, Magyar—Szovjet Barátság tér 4. Munkaerő-gazdálkodás. Kubikosokat Sátoraljaújhely, Sárospatak. Mczőcsát és Bükkszent- kereszt munkahelyre, esztergályost gépkocsivezetői jogosítvánnyal, felvételre keresünk. Jelentkezés: Borsod megyei Vízművek, Miskolc, Tömösi u. 2. A Borsod megyei Húsipari Vállalat targoncavezetőt, férfi segédmunkásokat. közgazdasági tech: nikumí végzettséggel rendelkező férfi munkaerőt azonnali belépéssel alkalmaz. Jelentkezni lehet: Borsod megyei Húsipari Vállalat, Miskolc, Vágóhíd u. 6. sz. A Budapesti Lakásépítő Vállalat azonnal felvesz — jó kereseti lehetőséggel. kizárólag nagy-budapesti munkahelyekre — kőműves, ács. állványozó, vasbetonszerelő, épületasztalos, lakatos, parkettás, fi-stő-mázoló, üveges, épület-villanyszerelő szakmunkásokat, valamint kubikosokat és férfi segédmunkásokat. Munkásszállást, napi kétszeri étkezést — térítés ellenében — biztosítunk. 15 százalék idénvpctlékot és különélési díjat fizetünk. Kéthetenként szabad szombat. Jelentkezés: Bp., V., Kossuth L. tér 13—15. földszint. Tervezői gyakorlattal rendelkező ép.' iészmérn okokét, építész-szerkesztőket, valamint gyors- és gépírót felvesz a Borsod megyei Tanácsi Teirvc/ő Iroda, Miskolc, Széchenyi u. 35. A Hajdú megyei Állami Építőipari Vállalat azonnal felvesz jó kereseti lehetőséggel kőműves, ács, állványozó, hidegburkoló, szigetelő. műköves, kubikos, építőipari sm. Munkásszállást és főétkezést biztosítunk dolgozóinknak. Családfenntartóknak 20 forint, nőtleneknek 15 forint különélési, valamint 15 százalék Idénypótlékot fizetünk. 1967. évre 3 millió-ötszázezer forint nyereséget fizettünk ki dolgozóinknak. Minden második szórni.'? t szabad szombat. Jelentkezés Debrecen, Beloiannisz utca 2—1., munkaerő-gazdálkodás. Építőipari normatechnikust, _tel- jesítményelszámolót és éjjeliőröket (nyugdíjasokat is) felvesz a Miskolci Építőipari Vállalat, József Attila u. 44. Férfi munkaerőt műszaki eladó képesítéssel felvesz a Bot «.ti—Heves megyei Vas- és Műszaki N?- kcr. Vállalat, Miskolc, Vágóhíd u. 6. sz. Jelentkezés a telep- igr.rga tónál. • A Borsod megyei Állami Epítö- jpr Vállalat felvesz VOCSI fórét ■-o:lógép':''relö-vezetSt, azon- n- belépésre. Fizetés: megegyező - szerint, valamint villanyuk ; cs ács szakmunkásokat. Telén kezes: Miskolc, Magyar— Sz v.i't B. tér 4. sz., a munkaerő- Jazdálkodáson. Hétfőn és kedden békekölcsön-sorsolás A második, a harmadik és ' a negyedik bék ököl csőn első j i'élévi sorsolása alkalmával ■ összesen 974 440 békekölcsön - kötvényt húznak ki 151 millió 1421 900 forint nyereménnyel j és, törlesztéssel. Június 24-én, hétfőn 123 900 második békekölcsön kötvény- | re 434,001 300 forintot soirsol- ! nak ki. Június 25-én, kedden 527 000 harmadik békekölcsön - j kötvény és 323 500 negyedik i békekölcsön-kötvény kihúzó sara kerül sor 72,740 800, illetve 44,079 800 forint értékben. A két sorsolási napon a szerencsés nyerteseknek három 100 000 forintos főnyeremény, 35 ötvenezer forintos, 35 huszonötezer forintos, 69 tízezer- forintos ás 209 ötezer forintos nyeremény is jut. A kihúzott kötvények beváltását július 8-án. kezdik meg a takarékpénztári fiókok és a postahivatalok. Az iskolavezetés művészete Pedagógusok | belügyminiszteri kitüntetése Tegnap, június 21-én, pón- ! teken nyolc pedagógus önkén- j tes rendőrt tüntették ki a i megyei rendőrfőkiapitányságon |A belügyminiszter által peda- 1 gógusolonak első ízben adomáin yozott közbiztonsági érmet 1 dr. Koleszár István megyei ! rendőrfőkapitány nyújtotta át a kitüntetetteknek. Kozma Já- i nos perecesi pedagógus önkéntes rendőr arany-, Réthy Já- ! nos, Bozsik Sándor miskolci, J Hutkai Endre sátoraljaújhelyi és Murányi László ózdi peda- I gógus önkéntes rendőrök pedig j ezüst fokozatot kaptak. Ugyancsak megkapták a belügymi- I niszter kitüntetését Király ! Lenke, Főzy György miskolci | és Kovács György tokaji pedagógusok. Dr. Koleszár István elmondotta, hogy a belügyi szerveknek nagy segítséget jelent a pedagógusok ilyen irányú tevéiken ységa, hiszen szakmai ismereteiket, a fiatalokkal való bánni tudásukat az iskolán kívül is kamatoztatják, A kitüntetettek nevében Bozsik Sándor köszönte meg a bizalmait, és 'tett ígéretet arra, hogy pedagógiai ismereteik felhasználásával' a jövőben is segítséget nyújtanak a belügyi szerveiknek az ifjúság- védelmi munkában. A kitüntetések átadásánál jelen volt Deme László, a megyei pártbizottság titkára, dr. Papp Lajos, a megyei tanács vb-elnöke, Varga Gáborne, a megyei tanács vb-elnökhelyet- tese és Tok Miklós, a városi tanács vb-edinökhelyetitese. Mint már jelentettük, a miskolci 8. sz. Általános Iskolában igen tartalmas vita keretében elemezték városunk közép- és általános iskoláinak igazgatói, szakfelügyelői az 1967—68-as tanév oktató-nevelő munkájának tapasztalatait Mivel e nagy horderejű tanácskozáson az emberekkel való bánásmód metodikáját a művészet rangjával és erejé- j vei hozták összefüggésbe, ezért úgy hisszük, gondolatmenetünk címe nem iúlzó. Ahhoz, hogy iskolavezetőink a vezetés művészetének széles arzenálját birtokolják, mindenekelőtt szilárd politikai-pedagógiai bázissal kell rendelkezniük. A miskolci iskolák igazgatói e bázis megteremtése érdekében szorgalmasan látogatják a marxista esti egyetem fakultásait. Az igazgatók közel 60 százaléka végezte már el a magas fokú ideológiai-politikai képzést biztosító esti egyetemet. A marxista világnézet tudományos szintű elsajátítása mellett a város iskoláinak igazgatói pedagógiailag is képezik magukat. Mindezek alapján igazgatóink többségének megfelelő a neveléselméleti, a didaktikai, a metodikai és pszichológiai felkészültsége. A lelkiismeretes igazgatók rendszeresen tanulmányozzák a legújabb keletű pszichológiai, didaktikai, metodikai neveléselméleti műveket. A jó vezetési mód egyik alappillérének tekinthető a megfelelő képesítés is; középiskolai igazgatóink egyetemi végzettséggel, általános iskolai vezetőink 86 százaléka általános iskolai tanári oklevéllel, 14 százalék pedig Johnson: — „Célom” a béke... (Kallus rajza) Fritz Kahn C gy tűnik, nálunk is mindinkább felerősödik az érdeklődés a szexoló- gia iránt. Egy ideig az álszemérem szinte teljesen megakadályozta a hasonló tárgyú művek megjelentetését, sőt a régebben megjelent művek forgalmazását is. Emlékszem rá, hogy egy „könyvbeszerző” utamon, a Múzeum körút egyik antikváriumának hátsó szobájában, a csak tudományos kutatók számára hozzáférhető könyvek polcain fedeztem fel Kahn Nemi életünk című tanulmányát. Ez a kor elmúlt. Számos magyar és külföldi szerző ismeretterjesztő könyve jelent meg, s „a tudásra éhes ifjúság” számára már ez a terület sem tiltott. Konzervatívabb ízlésű, rossz nyelvek szerint az élet- bei-., a moziban és televízióban szerzett gyakorlati ismeretek után most már elméletileg is elmélyítheti ki-ki szexuális ismereteit. Azt hitte volna tehát a jámbor olvaso, hogy Kahn úr újabb vaskos könyve továbblépést jelent ezen a .téren, s ha rászán egy forint híján hatvan pénzt, akkor valóban tudományos élményben lesz része. Aki ilyen naiv volt, annak csalódni kellett. Kahn doktor úr ugyan nem fukarkodik a nemi élet szerveinek és aktusainak precíz és rendtartás jellegű leírásával. Amit e téren könyvébe felvesz, az kétségtelenül hasznos is. T. i. aki A szerelem iskolája e tudnivalókat a biológiaórán elmulasztotta megtanulni, az n.ost pótolhatja hiányos Ismereteit. Igaz, Kahn professzor (talán azért, hogy szigorúan tudományos legyen?) a részleteket olyan kíméletlen, goromba tényszerűséggel taglalja, hogy az mit sem tartalmaz az erotikum bensőséges emberiességéből, s inkább a kór- bonctanra emlékeztet. Ezért kifejezetten taszít és minden közvetlen tapasztalatunk ellenére kétségessé teszi; ezt emberekről írták? No de ez mégiscsak egy hasznos tényanyag, s, ha nem is annyira ízlésünk, mint inkább a humanizmusunk tiltakozik ellene, olvasása mégsem érdektelen és haszontalan. Mint a Ludas régi- vicc rovata, ez is nyújthat egyeseknek újat. A könyv igazi baja az, hogy a gorombán fogalmazott és mégis rendkívül szűkös primér sexológiai anyag csak csekély hányadát tartalmazza az egésznek. Kahn professzor úr nem annyira a szemérmesen „szerelemnek” nevezett emberi örömforrásról ír örömtele- nül, hanem elsősorban társadalmi-lélektani eszméit fejti ki. S ez, őszintén szólva, borzalmas. Elhiszem, hogy utóbbi kifejezésem merőben, tudománytalan és illetlen. De a1 „borzalmasságot” ezúttal halálosan komolyan értem. Kahn közhelyekben, laposságban, ostobaságban túltesz a leggyengébb kommersz filmeken is. Amit a feleség, egyáltalában a nő helyzetéről, szerepéről mond. az már szinte komikus. Az is maradna, ha nem élnének íát- sadalmunk nagy részében hasonló „eszmék”. Mivel egy kis nyárspolgáriságért nem kell pont Kaimhoz fordulni, könyvének ezek a részei egyenesen károsak: egy még mindig eleven kényszerképzet-komplexu- mot erősítenek meg, s talán fel Is. Kahn szerint a nő-ideál az eltartott, az alárendelt, a házasságban élő prostituált, aki azért takarít, mosakszlk és főz, aki azért szerelmeskedik, s tanulja e mesterség szakmai fortélyait, hogy férje kiteljesítője, szolgája legyen. S az általa tisztelt férfi fő erénye az, hogy eltartja, hogy ellátja bundával, kombinéval, zsebpénzzel. Kahn szerint h boldog házasság a szilárd anyagi megalapozottságon és a sok szabad időn múlik, s a „kötelességtudaton”, melynek középpontjában a pénzbőség és lehetőleg a munkátlan élet biztosítása rejlik. K ahn könyvének rosszul választották a címét. Helyesen A nyárspolgár eszményei-t kellet volna ráírni. Legalább tudná a vevő, hogy mit vesz meg. De miért kellett kiadni? Sz. Kováts Lajos tanítói képesítéssel rendelkezik. Az isko!aveze?és évközi goncTai A vázoltakból kiviláglik: a miskolci általános és középiskolák vezetői — nagy többségben — mind politikai, mind szakmai szempontból megjelelnek a reájuk rótt feladatoknak. Mégis — ezt a tanácskozáson többen kiemelték — van az iskolavezetésnek néhány visszatérő, neuralgikus szektora. Ezek egyike az osztályfőnöki órák clszürkülése, ella- posodása. Az utóbbi években az osztályfőnöki órák mind jellegtelenebbé váltak. Ennek alátámasztására egy tanulói felmérést végeztek. Az eredmény lehangoló. A kérdés az volt, melyik osztályfőnöki óra tetszett legjobban. A harmadik osztályban 42, a negyedik osztályban pedig 53 százalékos választ kaptak, ez pedig így hangzott: egyik sem tetszett. Közismert dolog, hogy a tantárgyak mindegyike alkalmas nevelésre, a személyiség formálására: De funkciójánál fogva az osztályfőnöki óra hivatott arra, hogy a tanulók politikai, erkölcsi, emberi magatartása jó irányba, fejlődjék. Éppen ezért az osztályfőnöki órák minősége, a pedagógiai erőfeszítéseken túl, politikai kérdésként lép fel. A hazafi- ságra, az internacionalizmusra történő nevelés egyik nagy lehetősége az osztályfőnöki óra. Az iskolavezetésnek a jövőben többet kell törődnie az osztályfőnöki órákkal. Elsősorban azok az osztályfőnökök szorulnak segítségre, akik nem tudják eldönteni, hogy milyen program szükséges a világnézeti formáláshoz, az állásfoglalásra serkentő érzelmi motivációk megmaradásához, általában a tanulók személyiségfejlesztő tevékenységéhez. Felmerült annak az iglánye is, hogy e pedagógusok számára központilag elkészített tématervet vagy téma tárat kellene megajánlani. A horizontális szemléletű pedagógusok ugyanis ambicionálva érzik magukat a saját konstrukciójú, a személyekhez, az osztályközösség igényeihez igazodó tanmenet elkészítésére. A fizikai dolgozók gyermekeinek segítése E téma legalább olyan hangsúllyal került megvitatásra, mint az osztályfőnöki órákkal kapcsolatos hiányosságok. A hátrányos helyzetben levő tanulók megsegítése még nem minden iskolában vált élő programmá. Bár igazgatóink, nevelőink többsége ma már jól tudja, hogy a fizikai dolgozók gyermekeinek támogatása sarkalatos politikai kérdés is. Igen figyelemre méltó jelenség, hogy a lelkiismeretes pedagógusok nagy energiával fáradoznak a munkás-paraszt tanulók megsegítésén; e tevékenységüket leginkább a tanórákon fejtik ki. E témakörrel függ össze a tehetséges munkás-paraszt tanulók útjának figyelemmel kísérése, a pályairányítás, a pályasegítés nagyon fontos feladata. Méltánytalannak látszik a munkás-paraszt szülők gyermekeinek anyagi, de főleg tanulmányi okokból történő elbátortalanodása, továbbtanulást megtorpanása. Bizonyos körök még mindig nyomatékosan hangsúlyozzák, hogy jó, ha a munkások, parasztok gyermekei folytatják szüleik mesterségét. Természetesen ezztl az indítékkal kapcsolatban nem lehetnek ellenvetéseink, de éppen a társadalmi előrehaladás, az értelmiség minőségi feljavítása szempontjából szükséges a munkás-paraszt szülők tehetséges gyermekeinek főiskolákra, egyetemekre történő tovább juttatása. A munkásparaszt szülők gyermekeinek tanulásával, illetve továbbtanulásával kapcsolatban formái öltött néhány szélsőséges álláspont is. Amint azt Amrskő Gusztáv, a városi pártbizottság propaganda és művelődési osztályának vezetője elmondotta, előfordul az olyan vélemény is, miszerint a munkás- paraszt szülők gyermekei eleve tehetségtelenek. Arra is volt már példa, hogy az alig 2 ezer forintot kereső pedagógus perlekedőén tette szóvá, hogy a 4 ezer forintot kereső építőipari munkás gyermeke mennyiben tekinthető hátrányos helyzetűnek. Ezek mind szélsőséges példák, de számolni, s vitatkozni kell velük* mert az a pedagógus, aki a szülők 4 ezer forintos keresetére hivatkozva, nem szívesen foglalkozik a jól kereső munkásszülők hátrányai gyermekeivel, nincs tisztában a kátrányos helyzet kritériumaival, ez esetben a környezet tudati állapotával, feltételezhető visz- szamaradottiságával. A nagy jelentőségű tanácskozáson, természetesen más* jelentős kérdésekről is szó esett. Mi ezúttal a hangsúlyosabbakat emeltük ki. Szó volt még az országos tanárhiányról, s Miskolc sajátos helyzetéről, arról a pedagógus telítettségről, amelyen a pályázati rendszer sem tud lendíteni. Miskolcon gondot okoz a most végző tanárok elhelyezése. Szó volt arról is* hogy ne csak az osztályfőnöki órákon érvényesüljön a nevelés-központúság, hanem más tantárgyak esetében is. A tanulók gondolkodásra, önálló témakifejtésre történő nevelése minden tantárgy keretébe belefér. Mint ismeretes, az érettségi vizsgákról szóló vita több fórumon áthullámzott. Az érettségi teljes elvetésének gondolatát még inaguk az érdekeltek sem támogatják. A módosításokat viszont többen szorgalmazták. Mint ismeretes, az érettségi ma sem kötelező, de mivel minden munkaügyi jogosítás érettségihez kötött, ezért természetes* hogy mindenki leérettségizik. Az esetleges munkaügyi jogosítás finomítása lehetővé tenné azt, hogy érettségivel, vagy a négy évről szóló bizonyítvánnyal helyezkedjenek el a tanulmányukat befejező diákok. Ez esetben az érettségi értéke megnövekedhetne, miután e ludásszint-vizsgára, feltehetően, a kvalifikáltabbak jelentkeznek. Az iskolaigazgatók tanévzáró tanácskozása több új eredeti iskolapolitikai gondolattal zárult; ezeknek tettó alakítása a jövő tanév feladata lesz. Párkány László Waldeck Rochef nyilaik ozat a Waldeck Rochet, az FKP főtitkára csütörtökön este a Monte Carlo-I rádióban nyilatkozott. Megállapította, hogy elsősorban a Francia Kommunista Párt nyugodt és határozott magatartásának kösizön- hető, hogy Franciaországot nőm rántották be az elmúlt hetekben egy véres kalandba. Az FKP aktívan támogatta a városi és falusi dolgozók követeléseit és törekvéseit, de kezdettől fogva elítélte az úgynevezett „forradalmár” csoportok provokációit, amelyek a gauileista kormányzat kezére játszottak és előkészítették a talajt egy esetleges katonai diktatúra bevezetésére. Waldeck Rochet ismételten hangoztatta, hogy az FKP a gauileista párttal ellentétben — nem követeli egyedül a maga számára a hatalmat, hanem egyszerűen csak az őt megillető helyet a demokratikus egysógkormán y ban. A gaulleisták most fenyegető rémképeket festenek a kormányban való kommunista részvétel lehetőségeiről. A francia dolgozók és demokraták azonban jól tudják, hogy a múltban is, amikor a kommunisták részt vettek a kormányban. fontos követelések kielégítését segítették elő és bizonyítékát adták annak, hogy jól ismerik a nemaet igazi érdekeit.
