Délmagyarország, 1983. szeptember (73. évfolyam, 206-231. szám)

1983-09-23 / 225. szám

) Péntek, 1983. szeptember 23. 5 Ifjúságpolitikai bizottság megbeszélése Az MSZMP Szeged városi bizottságának ifjúságpoliti­kai szekciója tegnap, csütör­tökön Rigó Szilveszter el­nökletével meghallgatta Szabó Ágnes városi úttörő^ elnöknek tájékoztatóját a szegedi úttörőcsapatok mun­kájáról. Dr. Bari Ferenc, a városi KISZ-bizottság titká­ra és Illés Tóth István, a pártbizottság ifjúsági refe­rense a 17. Szegedi Ifjúsági Napok tapasztalatairól szá­molt be a testületnek. Könyvek, poszterek, naptárak Évente 90 millió levele- dekelt a jól értékesíthető zőlap, 1 millió poszter, 2,5 kiadványok előállításában, millió kereskedelmi és rek- Egyik legrégebbi profiljuk lámnaptár; gyermekjátékok, a különböző képes levele­ismeretterjesztő művészeti zőlapok készítése. Évente kiadványok, képzőművésze- 1200 fajta kerül az üzletek­ti könyvek és fotó- be. A po&ztergyártás 1975­albumok: a Képzőművé­szeti Kiadó tevékenysége el­sősorban a vizuális művé­szek területét öleli fel. A kiadó illetékesei el­mondták, hogy továbbra is ben kezdődött, s ma mar megfelelő választékkal vár­ják a vásárlókat. Az utóbbi idők áremelkedése ellené­re stabilnak tűnik a mű­vészeti kiadványok piaca. jelentős feladatokat vállal- Nem szűkült az olvasói kör, nak a képi ismeretterjesz- h j tesben. A jelenlegi korul- ' ^ . mények között azonban a nem rosszabb az elozo evek­kiadó is sokkal inkább ér- bélieknél. Vezetés, szervezés - gazdálkodás A fejlett gazdasági életben közelebb kerülnek-e a mun- a Vajdaság között kialakult •— ezt már mi is tapasztal- kahelyekhez, vagy a szomszé- jó barátság az elmúlt eszten­hatjuk — egyre nagyobb sze- dos városokban élő szakem- dőkben tovább javult, sikere­repet játszik a szervezés és berekhez? sen működtünk közre a hi­cseréjében, az árukínálat bő­vítésében és az ellátás javí­tásában. Hazai kapcsolataink között elsőként megemlíte­ném. hogy az MTESZ többi tagegyesületével jó az együtt­tartunk regionális érdekelt­ségű rendezvényt — Csong­rád, Bács és Békés megyei partnerszervezeteinkkel —, ahol a területet együttesen vezetés, mint tudomány. Megyei szervezetünkben anycikként jelentkező áruk Hazánkban is előtérbe ke- működik "kereskedelmi sze- " Í—W-AI­nílt a gazdasági szervezés mélyzeti vezetői, ellenőrzési korszerusitese a vezetés mi- ergonómiai, számítástechni­nosegenek javítasa. A Szer- kai, szövetkezeti, szolgáltatá­vezesi es Vezetési Tudomá- sj k]ub, illetve bizottság, szak­nyos Tarsasag megyei szer- csoportok, továbbá üzemi és vezete több esztendeje mű- városi szervezet Nemrégiben mukodesunk. A közös ren­ködik eredményesen. Tevé- alakult meg például Hódme- dezvenyelnk száma is íelen­kenységükről beszélgettünk a zövásarhelyen a városi szer tosen emelkedett. Gyakran szervezet megyei elnökével, vezetünk, amelynek jelenleg —*i-1"*-'--" dr. Virág József főiskolai ta- 35 tagja van. Ez a megyei narral. Az SZVT Csongrád szervezethez tartozik, de ezen megyei szervezetének tevé- belül önálló munkaterve és kenységerol érdeklődtünk. költségvetése van. Megyénk­— Szervezetünk létrehozó- ber) két évvel ezelőtt alakult erlnto keraeseket tekintünk sa olyan valóságos társadal- meg a MÁV szegedi szarni- át" mi szuksegletek talajan jott tástechnikai üzemében az el­létre, amelyek a gazdaság sö munkahelyi szervezet, mikroszférájában a vezetési, Ugyancsak az elmúlt idő- * szervezési kultúra fejleszté- <jZakhan iöt, létrt. a . „ ... sét ieénvlik Ezt szerveze- szaKDan 3°tl ,'f rue a személy- A Szervezési és Vezetési túnk k^iíönböző fo^ákbTn TnyuSsok kfea"^ a Tud~°s ^^ ^ igyekszik kielégíteni. Az eUenőS^ak so^rt" " d- -nd- rneg s^ptember SZVT fennállása óta a hé- ,. .. . . „„„ Z3—24-en szakosztalyai, me­zagpótló szerepet is vállalta, ~ Valószínű az SZVT me- gye., városi, járási, nagyköz­s ezért oivan új gazdasági m,el ^jvezete es akar a segi es üzemi szervezetei ve­jelenségeknek a szószólóia, szotnsz®dps varosokban levő zetoinek tanácskozását. Az amelyek az MTESZ más tag- csaPortjai vagy üzemi klub- országos tanacskozás résztve­egyesüléteit is-erdekük, de m nem öncélúan tevékeny, vői tájékoztató előadást hali­egyik tagegyesületnek sem kedríek' *«nén» valamikep- gatnák meg Csongrád megye tartozik a szorosan vett pro- p<?" ^tenek, tanacsot ad- gazdásági es kulturális életé­fiijába. így például elsőként ™k.a Mfnyezét Oazdasagpo- rol. Az eloado: dr. Petrik Ist­. , ,, . , . . htikai vonalának. vnn a r«nn»iá<i foglalkoztunk az innovacio. a szellemi munka hatékonysá­Nevelés, valóság, ideológia 2 A TOVÁBBIAKBAN né- mi, módszerbeli elemeit, • hány időszerű kérdéssel amelyek az egyetemes prob­kívánunk foglalkozni általá- lémákkal való, reális szem­nos elméleti, ideológiai, ne- benézésre, a megoldásokhoz velési megközelítésben, bi- való szocialista, elkötelezett zonyos oktatási hangsúlyok- viszonyulásra ösztönöznek, kai. Egyértelművé kell tenni, Véleményünk szerint a ne- hogy a közös problémák kö­veléstudománynak foglalkoz- zös megoldásának keresése nia kell a múlt-, jelen- és nem jelent valamiféle „har­jövőtudat egységes formálá- madik utat" a társadalmi, sával a nevelés különböző ideológiai fejlődésben. Vagy­területein. Ezt indokolja az is: az együttműködés. a a gond, amelyet a történei- verseny, a harc egyaránt mi szemlélet hiánya okoz. jellemezni fogja e nagy Ugyancsak találkozunk prob- problémákkal való foglal­iémákkal a jelennel kap- kozást. csoLatos közgondolkodási, MOST CSUPÁN a békére magatartási megnyilvánuló- neV€lésre térünk ki vala­sokban is. Bizonyos tarsa- rneIyest részletesebben. Nap­dalmi csoportoknál — így jainkban az a feladatunk, egyebek kozt egyes fiatal hoRy az enyhülés körülmé­human ertelmisegieknel - nyej közöu felnövekedett if­perspektívavesztés fordul. is elő­júságot megfelelően edzet­., . , té tegyük a feszültebb hely­A szocialista tareadalom az zet eikötelezett vállalására is. Ez annál is fonto6abb, ^ mert előreláthatólag a jövő hosszú időszaka fogja majd magán hordozni az enyhülés és a feszültség vált(ak)ozá­elsó a világon, amely azzal együtt, hogy felvállalja emberi civilizáció elért ered menyeit, őrzi, ápolja és to­vábbadja azokat, egyidejű­Gazdagh István litikai vonalának. ván, a Csongrád megyei ta­— Természetesen nem le- nacs elnökének általános he fiának kérdéseivel. het egyetlen szervezetnek lyettese- Az SZVT tejleszté­- 4 szervezetnek miluen Sem célja" hc>gy önmagát 8enek 'doszerű feladatairól lehetőségevannak" tartaa fonn' bel8d játéktéren Jozsef művelődési mi­Nehéz lenne felsorolni mozogJ°n Az elmúlt idő- niszteriumi államtitkár, az rsTészleteL rendezvtove n szakban Példa"' tanfo- SZVT feladatai a kreativitási es reszletezm rendezvenvein , szerveztünk amelye- módszerek fejlesztésében íz elmúlt öt étben megvei ken több mint ™ címmel dr. Klem Sándor, a szervbe Lknek mtotegvVett részt" s aho1 a beruha- Juhász Gyula Tanárképző Imelven fokról, számítógépek alkal- Főiskola tanszékvezető tana­niazasairol es a raktárgaz- ra tart előadást. A beszámo­dalkodasröl esett szó. Nem lókat referátumok és vita kö­egy esetben segítettünk a . . , . , . .. megyei tanácsnak munkaügyi vetl' majd wombaton ^^ Az kérdésekben, vagy a párt- be az országos konferenciát. anyaggazdálkodási konferem ^.vJ^I™*** ciára például ezer fő jelent- ™5dalk«i.a?1> mu"" kezett De rendeztünk szűk ' ' ~ körű, tíz-tizenöt fő részvéte- keyd*se,benL Nemregiben vé­lével is eszmecseréket. Nehéz / * V< f" lenne felsorolni és részletez- ^.^teben k.dolgozott te- , rendezvényeinket, de ki- ruletfejlesztes, programot. J - Ugyancsak javaslatokat ad­tendezvénye veit, amelyen több mint tízezer ember vett részt. Ezek a nagy rendezvé­nyektől az előadásokon át a kerekasztal-beszélgetésekig izélés skálán mozogtak leg gazdagítva a kultúra er- Mit m sem néiküiözhetjük tekeit, allandoan bővíti az történelmi („emieletet, a ertelmes emberi cselekves ,.,.,, határait is. Ugyancsak a ékével kapcsolatos fogai­szocialista társadalom tud- mak tisztázását, az ezzel hatja magáénak azt az összefüggő tartalmi ténye­eredményt. hogy több év- zók pontosítását a különbo­tizedes, kiegyensúlyozott fej- . , , _ , ,, lődés alapján - hasznosítva 20 alapdokumentumokban, annak tapasztalatait — ese- Nagyon lényeges es ideolo­lekvésre ösztönző, reálisan giai jelentőségű a békére és optimista jövőprogramokkal a honvédelemre nevelés rendelkezik. Ezek természe­tesen nem kész tervek, ha­egységének és azonosságá­eU'em. hogv az anvae-mű- ^„'."'y™ s -akt ellátási szakosztállyal tunk és véleményt mond­k 'Tősen háromévenként n-tin­c tunk a hi'.lladékanvagok ösz­Bolgár ügyészi küldöttség Szegeden f- renciát. A közbenső évek ben e meTvende7-"jt- az előbb "e3Yuj lésére és hasznosító- . A Bolgár Népköztársaság geket a megve törvényességi rniftett aifvaeellátá<=i kon- *ara' valamint a vállalati el- | Legfőbb Ügyészségének ha- helyzetéről, az ügyészi mun­fekvő készletek tárolásának zánkban tartózkodó delegá- káról. A küldöttség délután a ciója tegnap. csütörtökön József Attila Tudományegye. Szegedre látogatott. A dele- tem állam- és jogtudományi gációt a Csongrád megyei karán tett látogatást. ahol Főügyészségen dr. Keresztu dr veress József egyetemi Béla megyei főügyész fo­gadta. A szakmai megbeszélések témakörben kisebb t^?!^* létszámmal tanácskozunk. — Has-^osak pr pr-rlmB megoldására. Most is dolgo­zunk egy témában: a megj'e iparáról, annak az ezredfor­fiitesek ezek a rendezvények? dulóig várható fejlődéséről - Reméljük, hogy azok. készül eJJ anyag. és szeret­Amint érzékelhető is. célunk. aenk ebben szavunkat hal­hogv fórumot biztosítsunk a Iatni es velemenyunket elő­gazdasagi szakembereknek, s terjeszteni a megyei partbi­során tájékoztatta a vendé- tást. adott a jogászképzésről. ezt konferenciák, vándorgyű- z»ttságnak lések, akadémiák, előadások, — Minden tudományos tár­kerekasztal-beszélgetések, saságnak vannak hazai és klubösszejövetelek stb. ren- külföldi kapcsolatai is. Az dezésével érjük el. Ezeken a SZVT hogyan áll e tekinlet­rendezvényeken sok előadást ben? tartanak, elsősorban időszerű _ Hagyományosak a kap­gazdaságpolitikai kérdésekről csolataink a lengyel, a jugo­és új tudományos eredmé- szláv, a bolgár és az NDK­nyekről. A szakemberek a ben rokonszervezetekkel. Sok legfontosabb vezetéstudomá- hasznos gondolat honosodott j tőipar tíz gyárában nyi, szervezéspolitikai, terve- meg kölcsönös találkozások zési, ellenőrzési, pénzügyi, aikaimával a vállalati gaz­anyagi-műszaki, munkatudo- dálkodás, a hatékonyság nö­mányi és különböző szövet- velése. a szervezési és veze­kezeti témákról hallhatnak tési munka elemzése kap­újdonságokat. Rendezvénye- csan E tapasztalatokat inkhez kapcsolódóan eseten- igyekszünk fölhasználni min­ként kiállítást is szervezünk, dennapi tevékenységűnkben, hogy az. adott szakkérdések- A legnagyobb eredményt a ről tájékoztass k 'agiainkat batar menti áruforgalom szé­vagv más, érdeklődő szakem- iesitésével kapcsolatban tud­bc-reket. tuk elérni. Bár igaz, hogy — Az SZVT-nek van egy ezek a kapcsolatok a legre­fnegyei szervezete. De rajon gebbiek. Csongrád megye és re Oszi szezon a mirelitgyárakban táridőhöz kötött feladatok, nak képviselete a szocialis­hanem tendcenciát jelöl- ta hazafiság és a proletár nek. s mint ilyenek, széles nemzetköziség jegyében es lehetőséget biztosítanak az szellemében. Határozottan el emberi Cselekvés mozgás- kel] utasítani mindenféle pá­teréhez. Hangsúlyozzuk, hogy C1fista törekvést, hiszen ez mindez szaktárgyi szem- a szocialista viszonyok kö­pontból igen sajátos fel- 25tt a béke megvedését, az adatokat jelent, de általá- arra Való felkészülést veszé­nos nevelési jelenlétét a iyezteti. Fontosnak tartjuk neveléstudománynak kell tehat, hogy a most kiala­kidolgoznia. kulóban levő hazai béke­A neveléstudománynak a kutatás megfelelő kapcsoló­jövőben szintézisében kell dasi pontokat találjon a bé­foglalkozni több társadal- kere nevelés szocialista tar­mi kérdés nevelési konzek- talmú programjainak ál­venciáival. Ezek közül csu- landd pontosításával, pán néhányra utalunk. Va- A kapitalista világ vál­lószínúleg hosszú ideig fog- tozásai is új kérdéseket lalkoztatják az embereket a vetnek fel, amelyekre a ne­civilizációt átfogó egyete- velestudománynak a társa­mes kérdések a béke, a kör- dalomtudományok részeként nyezetvédelem, a nyers- választ kell adnia. Egyrészt anyag, és energiabázis. a a hékés egymás mellett élés népesedes, a népélelmezés stratégiai fontosságát hang­helyzete stb. Ezek látszó- súlyozzuk, ugyanakkor vál­lag konkrét szaktárgyakhoz IaUuk az ideológiai konflik­kötődő kérdések, valójában tusokat a neveléstudomány azonban a nevelés egészét területén is. Fejleszteni kell átfogó, nagy tartalmi ke- az összehasonlító neveléstu­retek. Meg kell találnunk a domónyi kutatásokat —nem nevelésnek azokat a tartal- egyszerűen leírást, besza­molást, hanem széles körű elemzést értve ezen —, és ennek alapján tudnunk kell, mi az, amit hasznosítunk, mivel vitázunk és mi az, amit elutasítunk a kapita­lista világgal való kapcso­latainkban. Együtt tudunk működni a kulturális érté­kek cseréjében, sőt, ezt kez­deményezzük is. Vitatkozunk i különböző szakmai, ideoló­giai kérdésekben: az okta­tás demokratizálásától a társadalmi mobilitásig, és elutasítunk minden agresz­szív burzsoá ideológiai meg­nyilvánulást. Elutasítjuk az ifjúság, az oktatás világvál­ságával kapcsolatos nézete­ket éppúgy, mint arx>kat a kísérleteket, amelyek kisa­játítani igyekeznek a civili­záció. a szocializmus érté­kei közül olyanokat, mint a békéért való küzdelem. az emberi jogok és szabadság biztosítása, a humanizmus, a demokrácia, az igazságosság stb. tanár, a kar dékánia fogad­ta a vendégeket és táiékozta. Teljes a nagyüzem a hű- relitgyárak teljesítik ez két, terveiket; a tavalyihoz évi ha­esetenként pedig három mű- sonló magas színvonalú el­szakban dolgoznak a gépek, látást biztosítanak a hazai berendezések az őszi éré- lakosságnak, és az expor­sű termékek feldolgozásán, tot is fokozzák. A nyári szárazság a mirelit- Jelenleg a sárgarépa fel­üzemek mezőgazdasági part- dolgozását végzik, többi kö­nereit is érintette ugyan, izött a székesfehérvári gyár­am tavasszal a szerződése- ban. Baján az exportra ket eleve ..rátartással'" kö- szánt almát fogadják, koc­tötték meg így a kiesések kára, szeletekre vágva szál­ellenére összességében kel- lítják ki. Békéscsabán pe­lő mennyiségű nyersanyagot dig a paradicsompaprika sze­biztosítanak az iparágnak. Ily letelése, fagyasztása a ló j ben szembe MEGFELELŐ történelmi tapasztalatok és jövőtervek alapján kell foglalkoznunk a szocializmus előretörésének kérdéskörével is. Meg kell mutatnunk, hogy a szocia­lizmus nem befejezett, ha­nem keletkező rendszer, amely vállalja a versenyt ab­ban, hogy melyik társada­lom képes eredményesebben mozgósítani erőit társadalmi programjai mellett, és eköz­réz a változás módon előreláthatóan a mi- feladat. 1 rzükségietsivel, leküzdi sa­ját működési nehézségeit. Elemeznünk kell a szocia­lizmus lehetőségét és való­ságát. ezen belül a nevelés­oktatás területén 16, keres­ve a folyamatosság és a megújulás egészséges ön­hangját. Hazai dolgainkat illetően csupán utalunk néhány fon­tos tartalmi kérdésre, ame­lyek nevelési konzekvenciá­ját is vizsgálnunk kell. Ezek egyike a szocialista nem­zeti tudat, annak teljes komplexitásában. Vizsgál­nunk kell ennek történelmi és mai elemeit a gazdaság és a társadalom fejlődési folyamataiban. Választ kell adnunk a szocialista munka-, közéleti és magánéleti kul­túra új és új tartalmi kér­déseire is. A nemzettudat része a szövetségi politika éppúgy, mint a politikai szö­vetségesek ideológiai meg­nyerése. A népi-nemzeti egy­ség nem jelent megalkuvást sem a kispolgári nézetek­kel sem az ellenzéki és el­lenséges nézetekkel és ma­gatartásokkal. Különösen ve­szélyes a nemzettudatra a nacionalizmus, amellyel szemben a neveléstudomány­nak is határozottan fel kell lépnie. A neveléstudomány átfog­ja a társadalom egészét, mégis különös feladatot je­lent számára az ifjúsággal való foglalkozás. E téren alapvetőnek tartjuk, hogy miközben javulnak az ifjú­ság élet-, munka- és tanu­lási körülményei, reálisan fogalmazódjanak meg a ve­lük szembeni követelmé­nyek. Neveljük az Ifjúsá­got felelősségre, önmaga szű­kebb és nagyobb közössége iránt. Sok kidolgoznivaló van a felnövekvő ifjúság permanens nevelése, mű­velődése területén a tudo­mányos-technikai forrada­lom elmélete és valósága összefüggésében. Sokat te­het a neveléstudomány a nevelési kapacitások haté­kony hasznosítása ügyeben is. ERŐINKET a kutatásokra és az előrevivő, nyílt viták­ra kell fordítani. A neve­lestudomány csak akkor fej­lődhet eredményesen, ha az elméleti kutatások, a gya­korlati tapasztalatok elmé­leti általánosítása és az empirikus, statisztikai vizs­gálatok. vagy éppen kísér­letek kiegészítik egymást. Napjaink nevelője a szo­cialista pedagógia alapján dolgozik. Munkájának bel­ső lényege a neveléstudo­mány eredményeinek gya­korlati alkalmazása. Szép számú tudóstanár él közöt­tünk. akik tudományos ku­tatást végeznek. pályázato­kon vesznek részt, tan­könyveket és más oktatási anyagokat írnak, vagy más formában igyekeznek peda­gógiai tapasztalataikat hasz­nosítani. Nagy az érdeklődés az egyetemen a pedagógiai szak tanulása iránt is. Ugyanakkor természetesen a pedagógusok körében is ta­pasztalható idegenkedés a neveléstudomány egyes meg­állapításaival. úi gondolatai­val szemben. Ez azonban náluk nem egyedülálló ér­telmiségi magatartás hiszen a gazdaságvezetőknek egy része sem mindig fogadja el az új közgazdasági gon­dolatokat. és a szociológia egyes megállapításaival is gyakran perlekednek er tár­sadalom különböző terüle­teinek munkásai. De az is bizonyos, hogy pedagógus­képzésünk is hozzájárulhat a neveléstudomány eredmé­nyeinek folyamatos haszno­sításához. EREDMÉNYEKET és fel­adatokat felmutató progra­mok a pedagógusok legszé­lesebb táborait is mozgósí­tani fogják. Koncz János (Vege.)

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom