Református főgimnázium, Debrecen, 1941

24 jelentettek számomra olvasmányaim? b) Otthon és az iskolában, c) Őszinte szó az életemről. (Iskolai.) 6. Romantikus elemek Jókai Mór a) „Kárpátliy Zoltán" c. regényében; b) ,,Egy magyar nábob" c. regényében; c) „Sárga Rózsa" c. regényében. (Házi.) VII. a) o. : 1. A kirándulás a diák életében. 2. Az író és a közönség viszonya a középkorban. 3. a) A reformáció és ellenreformáció megnyilatkozása az irodalomban, b) A fényképezés jelentősége. 4. Rokoko vonások Mikes egyik levelében. 5. Veszélyben a magyar nyelv! 6. A tragikum Katona „Ránk bán"jában. VII. b) o. : 1. Yan-e haszna az osztálykirándulásnak? 2. A középkor szelleme emlékeinkben. 3. A magyar honfoglalás jelentősége. 4. Rarokk elemek Gyöngyösi Murányi Vénusában. 5. Irodalmi viszonyaink rajza Kölcseynek Berzsenyiről mondott emlékbeszédében. 6. A helyesírás alapelveinek tisztázása. VIII. a) o.: 1. a) Széchenyi eszméi Vörösmarty hazafias lírájában. b) Ki nyeri el a boldogságot az élet vándorai közül? (Elmélkedés a Csongor és Tünde nyomán.) c) Vörösmarty szerelmei. (Epikájában és lírájában.) 2. a) A romantikus történeti regény sajátságai Jósika Abafi c. regénye nyomán. b) Eötvös politikai eszméi ,,A falu jegyzője" c. regényében, c) Mi a magyarázata Gusztáv csalódásainak? (Karthausi.) 3. A magyar társadalom fejlődése a nemzetségi szervezettől a rendi társadalom kialakulásáig. (Történelmi tétel.) 4. a) Tompa hazafias lírája mint az elnyomatás korabeli meggyötört magyar köziélek kifejezője, b) Az ember és kor rajza Kemény Zsigmond ,,A rajongók" c. regényében, c) A Püspök úr látogatása ifjúsági egyesületeinkben. 5. a) Egy osztálytársam jellemzése, b) Az ,,Uz Bence" c. film bírálata. c) A korszerű ifjúsági egyesületi munka. 6. A jelenkor problémái ,,Az ember tragédiájá"-ban. (Iskolai dolgozat.) 7. „Előtted a küzdés, előtted a pálya." VIII. b) o.: 1. Ősmagyar élet a Zalán futásában. 2. Hogyan akart Eötvös javítani kora bajain? 3. Petőfi hazafias költeményeinek kapcsolata a korviszonyokkal. 4. Népmesei elemek Petőfi „János vitézé"-ben. 5. Petőfi élményei családi költészetében. 6. Tompa hazafias lírája, mint az elnyomatáskorabeli közlétek kifejezője. 7. A magyar szellemiség apostolai Jókai regényeiben. 8. Melyik újabb irodalmi mű tett rám legnagyobb hatást és miért? c) Iskolai ünnepélyek, az ifjúság közszereplései, különleges előadások. Ebben az esztendőben a következő iskolai ünnepélyeket tartottuk meg: 1. Évnyitó ünnepély. Szeptember 9-én délelőtt istentisztelettel és ünnepéllyel nyitottuk meg az évet a Nagytemplomban. Az istentisztelet végeztével a templomban az igazgató üdvözlő beszédet mondott a növendékekhez, dr. Varga Zoltán tanár pedig megemlékezést tartott gróf Széchenyi Istvánról születésének 150. évfordulója alkalmából. Még aznap megtörtént osztályonként az iskolai törvények kihirdetése és az osztályrendezés is. 2. Hazafias gyászünnepély október 6-án az iskola udvarán, amikor Szabó Gábor imádsága után a Himnusz és a Szózat eléneklése mellett az Önképzőkör beszédekkel és szavalatokkal áldozott a nemzeti vértanúk emlékének. 3. A reformáció emlékünnepét október 31-én az I—IV. osztály az Oratóriumban, az V—VIII. osztály a Kollégium dísztermében istentisztelettel ünnepelte meg, ahonnan a gályarabok emlékoszlopához vonult az ifjúság, és résztvett az ott tartott ünnepélyen. 4. December 13-án délután az Önképzőkör Széchenyi-emlékünne-