Petőfi Népe, 2003. november (58. évfolyam, 255-278. szám)
2003-11-08 / 260. szám
Tisztelt Olvasó! Egy társadalom érettségét mutatja az, ahogyan a fogyatékkal élő személyekkel bánik. Európa és benne Magyarország sérült emberek iránti felelősségét és kötelességét tükrözi, hogy az Európai Unió 2003-at a fogyatékkal élő emberek európai évének nyilvánította. totmányunkban rögzített alapelv, hogy minden bernek azonos jogai vannak. Mindannyiunk, önösképp a döntéshozók kötelessége, hogy a fortékkal élőknek ugyanolyan esélyeket biztosít- ík, mint a többi embernek, s természetesen meg 1 teremtenünk annak a lehetőségét is, hogy a sé- t emberek élhessenek törvénybe foglalt jogaik- ! Bőven van teendőnk. A „Fogyatékkal Élő Szemé- k Nemzetközi Éve” meghirdetése arra hívta fel a yelmet, hogy mindenki tegye meg a maga terüle- i, amit megtehet, amit megtenni erkölcsi kötelesle. Mit jelent ez a hétköznapok gyakorlatában? A fogyatékosság nem lehet akadálya a versenyké- s tudás megszerzésének! Az iskolákat alkalmas- kell tenni arra, hogy ott a fogyatékkal élő fiatalok hon érezzék magukat. A XXI. században az információtechnológia ren- teg új lehetőséget nyit meg a sérült emberek előtt, Idául az oktatás és a foglalkoztatás terén. Támo- tni szükséges a speciális, a hallás-, látás- és moz- skorlátozottak számára készülő számítógépes al- lmazások és eszközök fejlesztését. Akadálymentes kulturális intézményekkel, felhozott filmekkel, jelnyelvileg tolmácsolt színházi ^adásokkal lehetőséget kell teremteni, hogy a fogyatékkal élők is részesei, alkotói és gazdagítói legyenek a magyar kultúrának. A foglalkoztatásban élvezzenek prioritást a fogyatékkal élők! Támogatni kell az eredeti, innovatív munkahelyteremtő megoldásokat, a nem szokványos alkalmazási formákat, a távmunkát. A fogyatékkal élők szempontjából a sport az egészségügyi rehabilitációban is fontos szerepet játszik. Éppen ezért meg kell nyitni a stadionokat, sportcsarnokokat és uszodákat, hogy mindenki megtalálhassa azt a mozgásformát, ami képességeinek és lehetőségeinek leginkább megfelel. A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat elsősorban szakintézményein keresztül kapcsolódott az európai év programjaihoz, amelynek megyei záró fesztiválját november 8-án, szombaton, azaz e kiadvány megjelenésének napján tartjuk Kiskőrösön. Ebben az összeállításban tehát, amit most kezében tart az olvasó, ezek - a megyei önkormányzat által működtetett - szociális intézmények mutatkoznak be. Mert Bács-Kiskunban is sok fogyatékkal élő honfitársunk él. Nagy tehát az itt élők, a mi felelősségünk az ügyben, hogy az a szó: fogyaték, ne az emberség, a megértés, a segítőkészség hiányát, azaz fogyatékát jelentse. Mert, ugyan, ki is az ép ember? Az, aki ép végtagokkal, de rideg vagy meggyötört szívvel rohan át a hétköznapok romjain, vagy az, akit a sorsa talán tolókocsiba kényszerített, de egyszerű derűvel, humorral, nagy-nagy szeretettel a szívében vállalja sorsát és ad példát az egészséges embereknek a teljes életről? A fogyatékkal élők nem részvétet és sajnálatot várnak el ép társaiktól, hanem esélyeket. Esélyeket és lehetőséget arra, hogy minél teljesebb életet élhessenek, minél hasznosabb tagjaivá válhassanak a társadalomnak. DR. BALOGH LÁSZLÓ, A BÁCS-KISKUN MEGYEI KÖZGYŰLÉS ELNÖKE BAJA A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Speciális Közoktatási és Szakszolgálati Intézménye Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Speciális Közoktatá- és Szakszolgálati Intézménye (BKMÖ Bajai Óvodája, Alános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Diákotthona, II. Sz. nulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs zottsága és Egységes Pedagógiai Szakszolgálata) megyei iskolázási!, többfunkciós, összetett gyógypedagógiai ne- lési-oktatási intézmény. izoktatási feladatokat lát el a sajátos nevelési igényű (értel- ileg és tanulásban akadályozott) gyermekek óvodai neveiével, általános iskolai nevelésével-oktatásával, speciális szak- rolai képzésével, diákotthoni helyezésével. A Bács-Kiskun Megyei II. . Tanulási Képességet Vizs- .ló Szakértői és Rehabilitáci- i Bizottság működése, a ko- i fejlesztés és gondozás, a tógypedagógiai tanácsadás, ilamint a logopédiai (be- :édjavító) tevékenység révén ?dagógiai szakszolgálatot is lytat. Az 1990-es évek társadalmi- izdasági változásai maguk :án vonták a nevelő-oktató te- íkenység, ezen belül a speci- is szakiskolai képzés gyöke- :s átalakítását is. Német-magyar együttmű- ödéssel megkezdődött e terület nagyarányú fejlesztése. 1993-ban és 2001-ben - a német fél támogatásával - új, kor- bérűén felszerelt tanműhelyeket vehettünk birtokba. Az intézmény alapvető célja, hogy a rábízott gyermekek és atalok adottságaihoz igazodó-képesség- és készségfejlesztésül elősegítse egyéni boldogulásukat, társadalmi beilleszkedé- üket. Intézményfilozófiánk: ELŐBB, JOBBAN, TOVÁBB segíte- i! A sajátos nevelési igényű (sérült) gyermeknek, tanulónak iga, hogy állapotának megfelelő különleges gondozásban, épzésben részesüljön attól az időponttól kezdődően, amikor zt részére megállapították. Az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat tevékenysége során íegvalósítja a sajátos nevelési igényű (sérült) gyermekek korai fejlesztését (0-3 illetve 6 éves korig), fejlesztő felkészítését, gondozását, tanácsadást végez. Az intézmény óvodájában a sajátos nevelési igényű (értelmileg és tanulásban akadályozott) gyermekek óvodai nevelése, iskolai életmódra történő felkészítése folyik - a gyermekek létszámától (10-15 fő) állapotától függően - egy vagy két csoportban. Az itt dolgozó pedagógusok speciális terápiás célú tevékenységek és differenciált foglalkoztatások keretében végzik a gyermekek fejlesztését. Az általános iskolai képzés T8. évfolyamán valósul meg az értelmileg akadályozott tanulók (kb. 40-45 fő) neve- lése-oktatása három vagy négy összevont tanulócsoportban. A kb. 220 tanulásban akadályozott gyermek alapozó nevelése (az általános műveltség megalapozása), szakmatanulásra való felkészítése 16 csoportban történik. A tanulók differenciált képesség- és készségfejlesztését - a kötelező tanórákon túl - jól szolgálják a különböző tanórán kívüli tevékenységek (sportköri foglalkozások, énekkar, kerámia szakkör, tánckör, kirándulások, versenyek.) A speciális szakiskolában a sajátos nevelési igényű (a többiekkel együtthaladni képtelen, tanulási nehézséggel küzdő, a “normál” szakképzésből kimaradó) tanulók szakképzése folyik. Az intézménybe járó tanulók döntő többségének (200-220 fő) személyiségformálásában rendkívül fontos tényező a diákotthon. Átmeneti szállást jelent a távolabb lakó diákoknak és otthont teremt az intézetben nevelt, állami gondozott (kb. 40-45 fő) fiataloknak. Kiemelkedő az iskola sportélete. Az atlétika különböző szakágaiban és a kispályás labdarúgásban az utóbbi években több bajnoki címet szerveztek tanulóink. Fő célkitűzésünk a ránk bízott gyermekek és fiatalok társadalmi beilleszkedése és boldogulása érdekében: ELŐBB, JOBBAN, TOVÁBB segíteni! BACSBORSOD Őszi Napfény Időskorúak Szociális Otthona A déli országhatár közelében álló otthon eredetileg Latinovics-, később Saueborn-kastély volt. Intézményünk 1949. május 1-jén kezdte meg működését, jelenleg - három telephelyen - 276 idős vagy alkoholbeteg személy elhelyezésére alkalmas (Bácsalmás: 46, Bácsborsód: 210, Nagybaracska: 20 fő). Kiemelést érdemel az emelt szintű ellátás lehetősége: a megyében elsőként valósítottuk meg ezt az ellátási formát Bácsalmáson, 16 férőhellyel. Központi telephelyünkön, Bács- borsódon négy osztályon zajlik az ellátás. A 43 fő befogadására alkalmas szenvedélybeteg-osztályunkon alkoholbetegeket gondozunk: az ő esetükben az egészségkárosodás (mentális és/vagy fizikális) olyan mértékű, hogy rehabilitációra gyakorlatilag nincs lehetőség. Két osztályon történik a fekvőbetegek ellátása 40, illetve 43 férőhelyen. Természetesen nem minden itt élő ember ágyhoz kötött teljes mértékben, itt azokat az egészségükben súlyosan károsodott, illetve demens betegeket látjuk el, akiknek magasak az ápolási-gondozási szükségleteik. Fennjáró osztályunkon 84 idős személyt gondozunk. Az ellátás döntő mértékben kétágyas, heve- rőkkel berendezett szobákban történik. Házastársi elhelyezésre mind a fekvőbeteg-, mind a fennjáró osztályon igyekszünk lehetőséget biztosítani. Az egészségügyi ellátást háziorvosok bevonásával biztosítjuk telephelyeinken, emellett hetente belgyógyász szakorvos, kéthetente reumatológus, bőrgyógyász, pszichiáter látogatja intézményünket. Szakképzett ápolók, gyógymasszőr és fizioterápiás asszisztenseink révén végezzük el az előírt fizikoterápiás kezeléseket. Mentálhigiénés csoportunk létrehozásával az intézményben élő emberek pszichés, mentális gondozását látjuk el. Módszertani tevékenységünk keretén belül továbbképzéseket szervezünk, munkaközösségeket működtetünk, illetve rendszeresen részt veszünk különböző kutatásokban, felmérésekben. Az elmúlt évtizedben több képzést is szerveztünk (szakképzettséget nyújtó képzéseket, főiskolai, gimnáziumi és kreditpontos továbbképzéseket, felsőfokú végzettséget nyújtó képzést). A képzések a megye területén dolgozó több mint 300 embernek biztosították a szakképzettségét. PETRICH ISTVÁN, IGAZGATÓ DUNAVECSE A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Óvodája, Általános Iskolája, Szakiskolája, Kollégiuma, Egységes Pedagógiai Szakszolgálata és Gyermekotthona Intézményünk többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény. Önállóan gazdálkodó, teljes jogkörrel rendelkező költségvetési szerv. ÓVODA: óvodai nevelés és az iskolai életmódra való felkészítés. Saját nevelési igényű (enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos) gyermekek integrált óvodai nevelése egy összevont óvodai csoportban. Intézményünk óvodai csoportja iskolai előkészítő jelleggel működik. Az epochális módszer adaptálása révén a normál óvodai közösségben nehezebben fejleszthető gyermekek felzárkóztatása a cél. ÁLTALÁNOS ISKOLA: alapfokú végzettség megszerzését biztosító iskolai nevelés, oktatás. Sajátos nevelési igényű (enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos) gyermekek általános iskolai oktatása, nevelése 1-8. évfolyamon. A kistérségben élő, általános iskolás korú, sajátos nevelési igényű gyermekek integrált oktatása, nevelése. Speciális tanterv alapján, felmenő rendszerben történik az oktatás és nevelés. Törekszünk arra, hogy olyan alapvető készségeket alakítsunk ki a gyermekeknél, amelyek felkészítik őket az önálló életvezetésre. Az alapvető kultúrtechnikák megismerése mellett különösen nagy súlyt fektetünk a gyakorlati képzésre. Bejáró tanulóink részére napközis ellátást biztosítunk. KOLLÉGIUM: Az intézmény szolgáltatásait igénybe vevő, illetve rászoruló, sajátos nevelési igényű, illetve hátrányos helyzetű (óvodás, tanköteles általános iskolás és szakiskolás) tanulók hétközi ellátásának biztosítása. A kollégiumban a hét közben családjuktól távol lévő gyermekek számára nyújtunk otthont pótló, barátságos, meleg légkört és feltételeket a tanuláshoz. SZAKISKOLAI TAGOZAT: Szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolai nevelés, oktatás. Sajátos nevelési igényű (enyhe fokban értelmi fogyatékos) gyermekek pályaorientációs oktatása a 9-10. évfolyamon, továbbá szakmunkára való integrált oktatása, képzése, átképzése a 11-13. évfolyamon. Intézményünk szakiskolai tagozatának keretében folyik a felnőttképzési tevékenység. GYERMEKOTTHON: Otthont nyújtó ellátást biztosít az ideiglenes hatállyal elhelyezett, az átmeneti és a tartós nevelésbe vett, sajátos nevelési igényű fiú és lány gyermekeknek (koedukált rendszerben). Az ellátást családi házban, 8-8 fővel, családi körülmények között biztosítja. PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT: Bács-Kiskun megye közoktatás-fejlesztési tervének felosztása szerint körzetében gyógypedagógiai tanácsadást, korai fejlesztést és gondozást végez, valamint ellátja a logopédiai szolgáltatás feladatait. KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK: Iskolai könyvtár működtetése, diáksportkör működtetése, iskolai étkeztetés, közétkeztetés, szálláshelyek hasznosítása, helyiségek bérbeadása, felnőttképzés, továbbképzés.
