Közlemények Zala megye közgyűjteményeinek kutatásaiból - Zalai Gyűjtemény 26. (Zalaegerszeg, 1987)
Halász Imre: Zala megye gimnáziumai a Bach-korszak első éveiben (1849—1854)
természetesen négyosztályos algimnáziumként, melynek oktatási—nevelési programja megegyezett a keszthelyiével, 2 " 1 óraterve azonban némiképp módosult. Az algimnáziumok tannyelvét illetően a források ellentmondóak. Kalcsok tanulmányában azt írja, hogy az Entwurf 17. §-a értelmében Keszthelyen a tannyelv német volt, ezért ott elég volt a heti 3 német óra, míg Nagykanizsán azért tanították heti 8 órában a németet, mert itt magyar volt az algimnázium tannyelve. A keszthelyi gimnázium levéltárában azonban megtalálható a tanügyigazgatási hatóság 1850. szeptember 9-én kelt rendelete, mely szerint Nagykanizsához hasonlóan a keszthelyi algimnáziumnak is magyar volt a tannyelve. 25 A természettudományok tanítása természetrajzi gyűjtemények kialakítását és fizikai eszközök beszerzését tette szükségessé a középiskolákban. Ezt az iskolák elsősorban városi — és Nagykanizsán kegyúri — adományokból fedezték. 26 Nemcsak az anyagi gond, hanem az addigi tanári szemlélet is akadályozta a szemléltető oktatás általánossá válását. Három évnek kellett eltelni, hogy a nagykanizsai gimnáziumban ne idegenkedjenek a tanárok ettől. 1853-ban Nagykanizsa város tanácsa 202 forintot utalványozott ki szemléltető eszközök vásárlására, s ezen a pénzen 16 fizikai eszközt hozattak Prágából. 27 A Bach-korszakban tanulmányi téren pedagógiai szempontból előrelépés tapasztalható. Az új rendszer bevezetése viszont a tanulólétszám jelentékeny csökkenését eredményezte: 28 Tanév Tanulóiét! ï z á m Tanév Keszthely Nagykanizsa 1849—50. 88 119 1850—51. 57 58 1851—52. 67 66 1852—53. 64 79 1853—54. 64 87 1854—55. 81 95 A létszámcsökkenés oka a felső két osztály és a Dráván-túli tanulók elmaradása mellett a legdöntőbb ok maga a tanítási rendszer: akik teljes gimnáziumot akartak végeztetni gyermekeikkel, eleve nyolcosztályos gimnáziumba járatták, elsősorban azért, hogy a nagyobb követelményeket támasztó felső évfolyamok mellett ne jelentsen külön küzdelmet a tanulónak az iskolaváltoztatással járó megterhelés. A szakosított oktatás nem éreztette hatását az első időben. Jóllehet valamennyi tanár járatos volt az oktatott (német, latin és görög) nyelvekben és 25 ZmL. VIII. 52. 12. & KALCSOK: id. mű, 61. p. és ZmL. VIII. 51. 9. 26 KALCSOK : id. mű, 60. p. 27 ZmL. VIII. 12. 12. 20 A gimnáziumok értesítői alapján.
