Közlemények Zala megye közgyűjteményeinek kutatásaiból - Zalai Gyűjtemény 21. (Zalaegerszeg, 1985)
Halász Imre: Zala megye katolikus népiskoláinak problémái az
Zala megyében 21 724 iskolaköteles korú gyereknek alig több mint fele (13 817) járt iskolába. Ez megfelel az 1851. évi 55%-os átlagnak. 29 Az első rendeletet követő két évben tehát számottevően javult az iskolák állapota. A felszámolt szélsőségek mellett ezt olvashatjuk a tapolcai főbíró jelentésében: a „tapolczai járásban helységek iskola nélkül nem léteznek", 3 község kivételével, melyek „olly helyzetben vannak, hogy minden egyik szomszéd helységgel majd csaknem össze nőttek és így a gyermekek a népesebb helység iskolájába járhatnak". 30 A kétségtelenül előremutató intézkedések hatékonyságát és kiszélesítését alapjaiban befolyásolta az a tény, hogy minden eredményt külön pénzösszeg ráfordítása nélkül, a helységek önerejéből próbáltak elérni. Ez természetesen csak a fejlettebb kereskedővidéken vezethetett eredményre (tapolcai járás, Keszthely, Nagykanizsa), és nem beszélhetünk elzárkózásról, vagy az ötletek hiányáról sem, ezt a sormási építkezés bizonyítja. Ám a földrajzi hely, a településszerkezet itt is meghatározó volt. Göcsej legjelentősebb helységének, Novának esperese, a Tudományos Gyűjteményben publikáló Plánder Ferenc így ír az ottani viszonyokról: „Miután Göcsejben és Kerka mellyekben csak egyedül ott léteznek tanodák, hol az Anyafára vagyon, mellyhez 10—15 és 20 helységek is mellyek filialistól 2—3 óra járásra esvén kapcsoltattnak, a szülők gyermekeiket legjobb szándékkal sem taníttathatják, mert illy erdős vidékekben olly távolságra azokat szét küldeni a téli zordon idő s ragadozó farkasok prédái lehetnének, e végből sajnossan jelentem, hogy több helységeim vannak azon vidékekben mellyekben 300 s még több lelkek vágynak s köztök egy írás tudót sem találni." 31 Véleményét azzal a javaslatával zárja, melyet már 1847-ben is megtett: plébániák felállítását javasolta Göcsejben. Minden továbbra is fennálló gátló körülmény ellenére a kormányzat törődött a népiskolákkal, és az első négy év elvitathatatlan érdeme —, ha korlátozott keretek között és eredménnyel is — a negatív szélsőségek felszámolása. 510 ZmL. IV. 151. 1853. X. B. 11453. 31 ZmL. IV. 151. 1852. X. B. 199.
