Kapiller Imre (szerk.): Wlassics Gyula és kora 1852-1937 - Zalaegerszegi Füzetek 8. (Zalaegerszeg, 2002)

Mann Miklós: Wlassics Gyula életműve

modern élet követelményeit ezzel össze lehet egyeztetni: „a modern középiskola a humaniórákkal, mint gerinczzel építtessék fel”. Az elvi kérdések, a tanterv nemzeti jellegének hangsúlyozása mellett a miniszter utalt a gyakorlati részletekre is, így például az élő nyelvek oktatásában elvetette a túlzott grammatizálást, s helyette a közvetlen beszélgetési módszer fontosságát emelte ki.20

Trefort Ágostonhoz hasonlóan ő is ráeszmélt a magyar társadalom szemléletének visszásságára, a kereskedelmi és ipari pályák alacsony presztízsére. 1902. április 10-i beszédében rámutatott arra, hogy „a társadalmi felfogásnak erősen meg kell tisztulnia, mégpedig különösen a munka demokratikus tiszteletében... Ha a társadalom segítségünkre jön, ha azt fogják látni, hogy előkelő körök is szívesen adják gyermekeiket ezen pályákra, ha azt látják, hogy a kereskedelmi és az ipari foglalkozás éppen olyan tisztelt, mint aminő ma az ügyvédi, vagy bármilyen más foglalkozás, akkor t. képviselőház, itt olyan társadalmi átalakulás fog végbemenni, amely nélkül én nem hiszem, hogy a nagy magyar társadalmi egység megvalósítható”."1

A középiskola kérdéséhez szorosan kapcsolódott a tanárképzés javítására irányuló törekvése. Az elméleti és gyakorlati képzés elmélyítése érdekében fejlesztette az Eötvös Kollégiumot, külföldi ösztöndíjakat biztosított; tanári kézikönyvek és új tankönyvek írására adott megbízásokat. A nem magyar nyelvű középiskolák tanulói számára román, szerb stb. tankönyveket íratott. Különös figyelemben részesítette a testi nevelést. Foglalkozott a testnevelő tanárok képzésével, tantervével; felhívására a városok kötelesek voltak játékterekről gondoskodni. Büszkén jelentette ki az Országgyűlésben egy interpellációra válaszolva: a nyáron „játéktanfolyam is volt, amelyben magukat a tanítókat képeztük ki, miként kell a testi nevelést vezetni és a játékokat tartani”.

A felsőoktatás területén is számos újítás keletkezett a Wlassics-kor- szakban. Bevezettette az adjunktusi intézményt: ezáltal biztosított lehetőséget fiatalabb tudósok, oktatók részére, hogy a professzorok oldalán részt vehessenek az elméleti és gyakorlati oktatásban. Biztosította a szemináriumi rendszer fejlesztéséhez szükséges bőségesebb anyagi kereteket. Új alapokra fektette az orvosi szigorlati rendszert; kötelezően bevezettette a kezdő orvosok egyéves kórházi gyakorlatát. A budapesti egyetemen fogászati tanfolyamot szerveztetett.

16