Vasi honismereti és helytörténeti közlemények 1999. (Szombathely, 1999)

1. szám - MŰHELY - Heitler László: A geográfiától a képzőművészetig. - Beszélgetés Salamon Nándorral -

nak az országjárás, azaz a terepgyakorlat. A honismeret gyarapításának milyen emlékeit őrzöd ebből az időből? Valóban nagyszerű iskola volt számomra a szegedi, mivel én a geográfiában akartam valamit csinálni, többet az előírtnál. Szerencsém volt, Aldobolyi Nagy Miklós személyében nagyszerű tanárra, példamutató személyiségre akadtam. A tankönyvi kereteket átlépve a terepgyakorlatok során az ország értékeinek megismerésére vezetett rá és oktatott bennünket. Hazaszeretetre - ma már ezt mondhatom. A bátori mohásláp, a bácskai homok, az alföldi szikes, a mórágyi rög és sok más nagy és kisebb jellegzetesség, hogy bennem ma is a Haza fogalmához társul, azt az ő munkájának is köszönhetem. Mindezt megtoldva, az egyetem turistakörének programjaiba is bekapcsolódtunk többen földrajz-rajzos főiskolások. Gyalogosan hátizsákkal, sátorral jártuk az északi hegyvidéket Aggtelektől Nagymarosig 7-10 napos túrák keretében. És hogy a jövendő rajztanár is helyet kért ebben a tevékenységben, azt rajzos úti beszámolóim mutatták - rendre ötöst kaptam rájuk. A főiskolás évek honmegismerő programjaihoz képest a tanítás Pápán, ahová 1957-ben jöttél, mit adhatott? Végre jött egy rajztanár! - így fogadott az igazgatóm. Földrajzosuk volt, rajzos kellett. Szinte csak rajzot tanítottam, vagyis a munkahely kényszere az elképzeltnél masabb pályára állított. Nem örültem ennek, de nem ijedtem meg Szegeden a rajzoktatás módszertanának elismert szaktekintélye volt a tanárom: Buday Lajos. Hamar belelendültein, két év múlva már sikeres rajzkiállításon mutatkozott meg az eredmény. Ugyanez folytatódott három évig Csóton, Pápa mellett. Festettem, rajzoltam, következetes olvasással, önképzéssel igyekeztem gyarapítani magamat. írni kezdtem - a helyi sajtóba, a Pedagógusok Lapjába, a Köznevelésbe. Már házas, családos emberként tettem mindezt. Győrbe kerülve ez a munka még gazdagabbá vált. A Gyárvárosi Általános Iskolában sikerült munkát kapnom, ott is a rajz volt a feladatom, kitelt belőle az óraszámom. A módszertanban való elmélyülésen túl kiállításokat szerveztem és egyre többet írtam minderről. Felügyelői megbízatás terve is mutatkozott a láthatáron ... de másként alakult. Milyen szerepet kapott győri munkádban a honismeret? Aldobolyi tanár úr hatása sokáig tartott, jártuk a környéket tanítványaimmal, sok szép és hasznos emléket őrzök abból az időből. Hamarosan ismét iskolát váltottál, gimnáziumba kerültél, nagyobb lehetőségek nyíltak sokirányú munkádhoz. Turóczy Mária nyugdíjba vonulásával a Kazinczy Gimnáziumba helyeztek át, ahol műalkotás-elemzés és műszaki rajz oktatása várt rám, - a földrajz lassan elmaradt tanári munkámból. Helyébe jött más, például az iskolában működő 36