Új Szó, 2020. szeptember (73. évfolyam, 203-226. szám)
2020-09-24 / 221. szám
12| ISKOLA UTCA 2020. szeptember 24. | www.ujszo.com Döntő a vírus idején... Adunaszerdahelyi megmérettetésen 11 csapat vett részt BESZÁMOLÓ Hétfőn, szeptember 21-én zajlott le a Katedra Alsó Tagozatos Verseny országos döntője Dunaszerdahelyen. A Katedra Alapítvány által támogatott tanulmányi versenyek sorában hatodik alkalommal rendezték mega levelezős verseny országos döntőjét az alsó tagozatot látogató harmadik és negyedik osztályos tanulók számára. Az idei verseny témáját Berg Judit Lengemesék I. Tavasz a Nádtengeren című könyve határozta meg. A szeptembertől januárig zajló levelezős fordulókon 46 csapat mérte össze a tudását, ezek közül a legjobb eredményt elért 15 csapatot, vagyis 45 alsó tagozatos tanulót hívtak meg a döntőbe. Miután a 2019/2020-as tanév rendkivüli volt mindannyiunk számára, sajnos a szeptemberre csúsztatott megmérettetésen csupán 11 csapat tudott részt venni. A következő települések alapiskoláiból érkeztek a tanulók és a felkészítő pedagógusok: Fülek, Érsekújvár, Zsigárd, Ipolybalog, Marcelháza, Diósforgepatony, Pozsonyeperjes, Nyékvárkony, Felsőpatony, Farkasd. A döntőn hat feladatot kellett a résztvevőknek megoldaniuk. Ezek többsége az előzetes ismeretekre, emlékezetre, szövegértésre irányult. Minden feladat játékos formában kérte számon a gyerekek tudását, akik keresztrejtvényt és kódokat fejtettek meg, kiemelt szövegrészeket rendeztek időrendi sorrendbe, hamis állításokat varázsoltak igazzá, a megismert szereplők tulajdonságaival dolgoztak. A feladatok nemcsak a szöveg szó szerinti jelentésének értésére, hanem az ok-okozati összefüggések felismerésére, a rejtett információk kikeresésére is irányultak. A tanulók ügyesen vették az akadályokat: a pandémia miatt megkövetelt intézkedések, szabályok ellenére kellemes hangulatban telt a délelőtt. A döntőben végül két csapat osztozott az első helyen, egy csapat a második és egy csapat a harmadik helyen végzett. A legtöbb pontot elért négy csapat: 1. Lengemesék királynői csapata, tagok: Faggyas Rita Veronika, Fricz Flóra, Velebny Rebeka - Ipolyi Arnold Alapiskola, Ipolybalog. Felkészítő pedagógus: Hugyecz Zolcer Erika. 1. Tudorkák csapata, tagok: Mészáros Márk, Straka Zsombor, Tompa Barnabás - Móricz Zsigmond Alapiskola és Óvoda, Diósforgepatony. Felkészítő pedagógus: Sátor Tímea. 2. Langigyerekek csapata, tagok: Dudás Emma, Fehér Emma Zoé, Jakab Lukás - Alapiskola és Óvoda, (Fotó: Katedra) Pozsonyepetjes. Felkészítő pedagógus: Bartal Magdolna. 3. Ravasz rókák csapata, tagok: Jaruska Dorka, Páleník Lilien, Haris Emma - Czuczor Gergely Alapiskola, Érsekújvár. Felkészítő pedagógus: Kovác Sylvia. Minden résztvevőnek szívből gratulálunk! Herdics Kalocsányi Mónika versenyszervező Kreatív, élmény dús, játékos nyári iskola Perbetén A foglalkozások élményszerűek voltak, a gyerekek kitűnően érezték magukat (Fotó pai) MIRIÁK FERENC Az oktatási minisztérium júniusban pályázatot írt ki nyári iskolák megszervezésére, amelyeket augusztus utolsó három hetében lehetett megtartani. Egy-egy oktatási intézmóny több csoport működtetésére is megpályázhatta a tárca által felkínált anyagi támogatást. A minisztériumban hangsúlyozták: a nyári iskola nem ugyanaz, mint a nyári tábor. A nyári iskola célja nem kizárólag a szórakozás, hanem a játékos formájú tanulás és ismeretszerzés, illetve a koronavírusjárvány miatt a tudásanyagban keletkezett hiányosságok pótlása, a tudásanyag elmélyítése, kreatív szempontú megközelítése. Ezzel szeretnék megkönnyíteni a gyerekek adaptálódását, illetve gördülékeny felkészítését az új tanévre. A Komáromi járásból Ekel, Csicsó, Perbete, Marcelháza, Szentpéter és Komáromból két oktatási intézmény, az Eötvös és a Munka utcai pályázott sikeresen. Perbetén, a magyar tannyelvű alapiskolában augusztus 17-e és 28-a között szervezték meg a nyári iskolát: a játékos tanuláson, valamint a koronavírus-járvány miatt keletkezett hiányosságok pótlásán volt a hangsúly. Az első hét tapasztalatairól Vincze Zsuzsa pedagógus tájékoztatott: „A szülői visszajelzések alapján a foglalkozások élményszerűek voltak, és a gyerekek is kitűnően érezték magukat. Idén a nyári iskolában negyedszer is megszerveztük a perbetei Magyar Tanítási Anyanyelvű Alapiskolában a szlovák nyelvi készségeket fejlesztő napi tábort Silvia Dikáczová segítségével. Igaz, kicsit korlátozva voltunk a koronavírus-járvány miatt, de igyekeztünk, hogy a diákok ezt ne érzékeljék. Célunk az volt, hogy élménypedagógiai módszerekkel kicsit megszerettessük a szlovák nyelvet a résztvevőkkel. Hogyan telt ez a hét? A nyári iskola alappillérei közé tartozott, hogy nagyon figyeltünk egymásra. Délelőttönként két csoportban dolgoztunk, játékos módszerekkel tanultunk. A délutánt a szabadban töltöttük, többnyire az időjárás is kedvezett nekünk. Hétfőn ismerkedés játékokkal indítottunk, ahol kooperatív módszereket alkalmaztunk, így a csoportmunka révén a gyerekek jobban megismerhették egymást. Délután egy akadálypályát építettünk számukra. A következő napokban megterveztek egy lakatlan szigetet, amelyet be kellett mutatniuk. Nagyon szép munkák születtek. A hetet biciklitúrával, kincskereséssel, vízi csatával, szlovák vendéggel való kommunikálással és egyéb más játékokkal színesítettük.” A nyári iskola második hetéről Tárnok Katalin pedagógus számolt be: „A 24 gyermeket két csoportba osztottuk Haris Edina kolléganőm segítségével. A hét szövegértéses feladatokkal és izgalmas kincskereséssel kezdődött, majd egy kis délutáni karaoke hozta meg a kedvet a folytatáshoz. Másnap batikoltunk, mindenki saját pólót készíthetett magának. A gyerekek sokat versenyeztek, sportoltak, és az internet rejtelmeibe is betekintést nyertek. Megismerkedhettünk az önvédelem alapjaival, a nagyobbak kipróbálhatták magukat sportlövészetben is. Biciklitúra és egy vidám táborzáró színesítette a gyerekek szerint is jól sikerült nyári iskolát. A foglalkozások lebonyolításában részt vettek iskolánk pedagógusai, volt diákjai, valamint az önvédelmet oktató edző. Mindenkinek köszönjük.” Az iskola igazgatónője, Szabó Edit jó lehetőségnek tartja az oktatási tárca által támogatott nyári iskola projektet. Kár lett volna nem kihasználni a lehetőséget, amelynek célja az alapiskolás diákok kreatív, élménydús és játékos készségfejlesztése. A gyerekek igénylik, hogy közösségben legyenek, vevők a játékos, kreatív feladatokra, az élményszerű tanulásra.
