Új Szó, 2018. október (71. évfolyam, 225-250. szám)
2018-10-17 / 239. szám
Ne kényszerítsünk semmit a gyerekre! Milyen középiskolát válasszunk a csemetéinknek? Kikérjük a véleményüket, esetleg teljesen hagyjuk rájuk a döntést? Mi van, ha nem tetszik az a foglalkozás, amelyiket a fiunk/lányunk elképzel magának? Van értelme rákényszeríteni az akaratunkat? Nagyon sok kilencedikes tanuló szüleit foglalkoztatják ezek a kérdések, s egyáltalán nem könnyű megtalálni a helyes válaszokat. V ekerdy Tamás pszichológus szerint a gyerekeinknek olyan iskolát kell választani, ahol megmarad az érdeklődésük és a természetes kíváncsiságuk a világ és az ember dolgai iránt, és nem apad el. Néhány évvel ezelőtt ugyanis egy vizsgálatot végeztek Magyarországon: a gyerekek érdeklődését vizsgálták. Kiderült, hogy egyáltalán nem igaz, hogy a mai fiatalokat, a kamaszokat nem érdekli semmi, és csak a számítógépet, a mobilt vagy az egyéb kütyüket képesek bámulni és nyomogami. Nagy meglepetésre a vizsgálat eredménye az volt, hogy a magyar gyerekek érdeklődőek! „Érdekli őket a világ, az ember, önmaguk. Egyszerűen kíváncsiak, és ez a kíváncsiságuk mindig újra feltámad a kamaszkorukig, ha új tantárgy, új tanár lép be az épületbe. Csak a tragikus az, hogy amikor nagy érdeklődéssel elkezdenek egy új tárgyat, vagy az új tanár óráira elkezdenek járni, utána az érdeklődés elkezd apadni, zuhanni, majd eltűnik” - összegezte Vekerdy. Sajnos nagyon sok oktatási intézményről - köztük számos alap- és középiskoláról —, tanárról és tankönyvről elmondható, hogy nem táplálják a gyerekek egyéni, meglévő érdeklődését, hanem kioltják, elölik, s a pszichológus szerint sokszor azt a benyomást keltik, hogy a világ unalmas, értheteden, nem érdemes rá odafigyelni. Alapos önvizsgálat Az alapiskola befejezése után tovább kell lépni, és nem mindegy hová, milyen irányba. Ha az alapiskola a gyermekünknek túl unalmasnak tűnik, nem találja a helyét a világban, és halvány elképzelése sincs arról, felnőttként mivel szeretne majd foglalkozni, akkor a pályaválasztást alapos önvizsgálattal kell kezdeni, s jól fel kell mérni gyermekünk érdeklődési körét. Noha a legtöbb középiskolába csak április elején kell eljuttatni a jelentkezési lapot, az iskolaválasztást nem tanácsos az utolsó pillanatra hagyni. A nyolcadikos, kilencedikes gyerekekkel ezt alaposan meg kell vitami. Van, akinek a választás egyáltalán nem okoz problémát, és már régen eldöntötte, hol tanul tovább, vagy legalábbis erről már hetek, hónapok óta gondolkodik, beszélget a szüleivel, tanáraival, sőt, készül a felvételi vizsgára is. Mindenesetre nem árt már most körülnézni, összehasonlítani az egyes iskolák kínálatát, begyűjteni a szükséges információkat. Tesztelés alapján Szakemberek azt tanácsolják, a végső döntést a gyerekre kell hagyni. Ha a szülő abban bízik, hogy a w Mellékletünkben bemutatunk több középfokú intézményt, így próbálunk segítséget nyújtani a megfelelő iskola kiválasztásához. fia/lánya gimnáziumba megy, de ő erről hallani sem akar, helyette inkább valamilyen szakközépiskolát választott magának, tanácsosabb megengedni a másik iskolát, mint rákényszeríteni a serdülőkorú gyerekre valamit, amit nem akar. Ha pedig az egész család tanácstalan, pályaválasztási tanácsadóhoz kell fordulni! Emellett léteznek pedagógiai-pszichológiai központok, fel lehet keresni pszichológust, és megfelelő tesztekkel, módszerekkel körvonalazható, az adott gyereknek mihez van tehetsége, milyen képességekkel, készségekkel, személyi tulajdonságokkal rendelkezik, milyen foglalkozások betöltésére lehet alkalmas, mi az érdeklődési köre. A pszichológus ezek alapján vázolhatja a lehetőségeket, kockázatokat. Speciális képesítés A perszonális ügynökségek szakemberei szerint nem árt a munkaerőpiacon is felmérni a helyzetet, hogy a kiválasztott foglalkozás iránt mekkora a kereslet. Manapság már nem érvényes, hogy minél magasabb fokú végzettséggel rendelkezik valaki, annál nagyobb eséllyel tud elhelyezkedni. Hiány van jó szakemberekből, és sok esetben a munkaadók előnyben részesítik a középfokú végzettséggel rendelkezőket, főleg ha már tanulmányaik mellett szert tettek megfelelő gyakorlatra is. Radovan Maxin humánerőforrás-szakember szerint egyre inkább előtérbe kerül a duális képzés, mely az oktatás és a vállalatok igényeinek az összehangolása, együttműködése révén jött létre, és a lényege, hogy az elméleti oktatás szakiskolákban, a gyakorlati képzés pedig üzemekben, vállalatoknál történik. Az iskola befejezése után pedig a képzésbe bekapcsolódó vállalat munkahelyet garantál a végzősöknek. „Ma már sokkal egyszerűbb munkát találni, mint évekkel ezelőtt, a munkaadók részéről kimondottan nagy a kereslet, de nem alkalmaznak akármilyen munkaerőt, hanem megfelelő képesítést, olykor speciális végzettséget, készségeket és képességeket követelnek. Ma ez a trend, és meggyőződésem szerint ez folytatódni fog” - összegezte tapasztalatait Radovan Maxin. Főleg az autó- és gépiparban, a mérnökök között, a szolgáltatásokban, a mezőgazdaságban, a vendéglátásban, az informatikában, a feldolgozóipar különböző részein és az idénymunkákban mutatkozik munkaerőhiány. Mellékletünkben bemutatunk több középfokú intézményt, így próbálunk segítséget nyújtani a megfelelő iskola kiválasztásához, az egész család számára a lehető legjobb döntés meghozásához, (sza)
