Új Szó, 2018. április (71. évfolyam, 76-99. szám)
2018-04-05 / 78. szám
HASZNOSTANÁCS 10| 2018. április 5. | www.ujszo.com Az iskolaérettség ismérvei Fizikai alkalmasság Egy 6 éves gyerek kb. 110-120 cm és 18-20 kg. Elkezdődött a fogváltás. Érzékszervei egészségesek - ez elengedhetetlen az írás-olvasás tanulásához. Képes 45 percig a padban ülni és összpontosítani. Kialakult dominanciával rendelkezik. (A nem megfelelő kézzel történő írástanulás súlyosabb esetben beszédzavarhoz is vezethet.) Ismeri a saját testét, képes a térben tájékozódni. Fontos a finommotoros mozgás, az eszközkezelés, a helyes ceruzafogás, valamint az elemi mozgások - kúszás, mászás, lábujjhegyen járás, sarkon járás, külső talpélen járás, guggoló járás, fejemelések háton, hason - összerendezettsége. Ezek pontatlan, hibás végrehajtása az idegrendszer éretlenségét mutatja, ami tanulási nehézséget okozhat. A beiratkozáson játékos formában „tesztelik" a gyerekeket (Matej Kalin/Plus jeden defi) A tanköteles gyereket be kell íratni Kognitív érettség Az iskolaérett gyermek meg tudja különböztetni ajobb és bal oldalát, képes a szem-kéz megfelelő koordinálására. Fontos az alak-, szín- és formaállandóság kialakulása. Ennek fejletlensége esetén a gyermek nem tudja megkülönböztetni a kis és nagybetűket, nem tud nyomtatott szövegről írottra másolni, és betűfelismerési nehézségei is lehetnek. Egy adott képről vagy témáról önállóan tudnia kell mondani néhány összefüggő mondatot. Fontos az emlékezet, a figyelem és a feladattudat kialakulása. El kell tudnia helyezni magát az időben és a társadalmi környezetben, ismernie kell személyi adatait, lakhelyét, az évszakok, napszakok, napok váltakozását. Pszichés alkalmasság A gyermek iskolaérett, ha várja az iskolát, érdeklődik iránta, megjelenik a téma a játékaiban, elvégzi a rábízott feladatokat, kitartó és nem hagyja félbe a tevékenységeit. 6-10 éves korban nagyon fontos a gyermek számára a megfelelés, a jó teljesítmény. Amíg ez az érdeklődés nem alakul ki, és láthatóan a gyermeki, játékos dolgok kötik le inkább a figyelmét, el kell gondolkodni az iskolakezdés elhalasztásán. Fontos a szociális érettség is. Legyen képes kapcsolatokat kialakítani és fenntartani kortársaival, ismerje, értse a társas közösség szabályait. (sza) ÖSSZEFOGLALÓ Akár iskolaórett a gyermek, akár nem, ha tanköteles, be kell íratni az alapiskola első osztályába. A beíratás országszerte mindenhol április 1-je és 30-a között zajlik - összeállításunkban ezzel kapcsolatban szolgálunk információkkal. Az összes olyan gyermeket, aki 2018. augusztus 31-éig betölti a hatodik életévét, legkésőbb április végéig be kell íratni valamelyik alapiskolába - még akkor is, ha feltehetően el fogják halasztani a beiskolázást, vagy esetleg a gyermeknél olyan probléma jelentkezett, mely speciális módszereket igényel, és a szülő még nem döntötte el, csemetéje konkrétan melyik intézményt fogja látogatni. Ilyen esetben is mindenképpen be kell íratni legalább az állandó lakhely körzetében lévő iskolába. Később a gyermeket át lehet vinni másik intézménybe, a cserét még az iskolakezdés előtt elintézhetik. A szülő feladata Szakemberek szerint az iskolakezdésről való döntés nagyrészt a szülő feladata. A szülő kérhet iskolaérettségi vizsgálatot, joga van a döntés ellen fellebbezni, kérhet évismétlést, de kérheti a gyermek korengedményes iskolába engedését is. „Amennyiben a szülőnek kétségei merülnek fel gyermeke iskolaérettségével kapcsolatban, konzultájon, kéije ki a gyermek óvónőjének véleményét ezzel kapcsolatban, hiszen ő van a szülő mellett napi kapcsolatban a gyermekkel. Az óvónő szükség esetén tanácsolhatja a pszichológus felkeresését, a pszichológiai vizsgálatot” - magyarázta Morvay Katalin, a pozsonyi Duna utcai magyar alapiskola igazgatója. Sok szülő még a gyermek felvételéről szóló határozat kézhezvétele után is azt mérlegeli, ne kéijen-e egy év halasztást számára. Akinek most úgy tűnik, gyermeke nem iskolaérett, azonnal jelezheti az iskola vezetésének, hogy feltehetően haladékot fognak kérni. Ok ezt az információt feljegyzik, de az esetleges haladékot Írásban is kérvényezni kell. ,A halasztás tényével a legtöbb szülő már a beíratás idején tisztában van, vagyis eldöntötte, bogy gyermeke halasztani fog, és van erről írásos szakvéleménye a pszichológiai tanácsadóból. A szakvéleménnyel együtt egy kérvényt kell benyújtani az iskolában. Abban az esetben, ha még a behatáskor nem hozta meg a szülő a halasztásról a végleges döntését, 2018. május 31-ig megteheti, eddig az időpontig lehet az iskola igazgatóságához benyújtani a halasztásról szóló kérvényt a szakvéleménnyel együtt” - részletezte Morvay Katalin. A beiskolázás elhalasztásáról az iskolaigazgató dönt, és jogában áll a kérvényt elutasítani. Ilyen esetben a gyermeknek szeptemberben el kell kezdenie iskolába járni. Amennyiben nem hagyják jóvá a halasztást, viszont az első félévben kiderül, valóban nem iskolaérett a gyermek, utólagos halasztást is jóváhagyhatnak. Ilyenkor kiveszik az iskolából, s a következő tanévben újrakezdi az első osztályt. önbizalom, motiváció A halasztással kapcsolatban két típusú szülő létezik: az egyik túlságosan félti, óvja csemetéjét, meg akarja hosszabbítani a gyerekkorát, ezért mindenáron el akarja halasztani a beiskolázást; a másik típus nem akarja elfogadni, szégyennek tartja, hogy gyermekének valamilyen problémája lehet, nem iskolaérett, és bár a szakemberek halasztást javasolnak, mindenképpen be akarja iskolázni. Pszichológusok azt tanácsolják: alaposan át kell gondolni, megfelelően érett-e a gyermek az iskolára, mert az iskolai kudarcok az élet legnagyobb kudarcai közé tartoznak. Ha iskolaéretlen a gyermek, nem tud jól teljesíteni, a rossz élmények kihathatnak tanulmányaira, a társai közül is kilóg, nehezebben il- • leszkedik be a csoportba. Összességében tehát az önbizalma, önértékelése, motivációja a tét. Kockázatos csoport Rizikós csoportba tartozhatnak a május-augusztus közti időszakban született gyermekek, esetleg a koraszülöttek és azok, akiknél csecsemő- és óvodáskorban fejlődési lemaradásokat tapasztaltak. Előfordulhat, hogy az óvodában vagy a pedagógiaipszichológiai központban végzett - tesztelés során észlelnek valamilyen hiányosságot, fejlődési rendellenességet, de egy gyermek életében 4- 5 hónap hosszú idő, ez alatt rengeteget fejlődhet, főleg ha szakember segítségével célirányosan fejlesztik a készségeit, aminek köszöbhetően az esetleges ismételt, nyári tesztelés során ugyanazt a gyermeket a pszichológus már iskolaérettnek találhatja. Ha pedig nem, a halasztást akkor is lehet kérni. (sza) „A gyermek anyanyelvén sajátítsa el az írás-olvasás alapjait” B. SZENTGÁLI ANIKÓ Sok szülő komoly dilemma előtt áll, nem tudja eldönteni, gyermeke már beiskolázhatóe, illetve milyen alapiskolát válasszon számára. A behatások kapcsán Morvay Katalint, a pozsonyi Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium igazgatóját kérdeztük. Milyen szempontok alapján tanácsos az alapiskolát kiválasztani? Az iskola közel legyen - nem érdemes a kisgyermeket és magunkat sem azzal terhelni, hogy feleslegesen több órát utazgassunk. Az iskola környéke biztonságos legyen, ha lehet, legyen zöld terület és tiszta levegő! Az iskola honlapján elérhető általában a pedagógiai program, mindig pozitívum, ha elsősorban nem a rend és fegyelem, hanem valamilyen pedagógiai érték áll a középpontban. Ugyancsak fontos, hogy milyen az intézmény vezetője, illetve milyen a leendő tanító néni. A szlovákiai magyarok esetében pedig az elsődleges szempont az, hogy a gyermek anyanyelvén, tehát magyarul sajátítsa el az írás-olvasásszámolás alapjait, anyanyelvén ismerkedjen meg az alapfogalmakkal. Ebben az esetben nem az iskola közelsége a mérlegelendő, hanem az iskola tanítási nyelve. A vegyes házasságban élők komoly dilemma előtt állnak: szlovák, magyar vagy más iskolába írassák-e a gyermeküket? Mi szól a magyar iskolák mellett? A magyar tanítási nyelvű iskolák mellett egyértelműen az szól, hogy a gyermek anyanyelvén tanul. A magyar mellett párhuzamosan a szlovák és az angol nyelv elsajátításának feltétele is adott, tehát a tanuló párhuzamosan három nyelvet, három kultúrát megismer. A fonematikus hallás - amely megkülönbözteti a rövid és hosszú hangzókat, a zöngészöngétlen hangzásokat stb. - akkor tud legjobban differenciálódni, ha mindez az anyanyelven történik. Ha ez a folyamat nem, vagy csak részlegesen jön létre, sok esetben később tanulási zavarokat, mint írás-, olvasászavar stb. okozhat. Ha ezt az optimális nyelvi fejlődést más nyelvi hatás éri, ahol a gyermek csak sejti, hogy mi történik, vagy nem is érti, ez személyiségfejlődésére is komoly kihatással van. Elbizonytalanítja, félszeggé teszi, időszakos némaságba menekülhet, izolálja magát stb. Aki később meggondolja magát, a tanév kezdetéig még átírathatja gyermekét? Aki a beíratás után gondolja meg magát az iskolaválasztással kapcsolatban, beírathatja gyermekét egy másik iskolába, de erről azt az iskolát, ahova elsőként íratta iskolaköteles gyermekét, legkésőbb 2018. augusztus végéig írásban kell értesítenie. JÖVŐ HETI TÉMÁNK: 2 SZÁZALÉKOS ADÓFELAJÁNLÁS ■ HOGYAN ÉLHETNEK A LEHETŐSÉGGEL AZ ALKALMAZOTTAK
