Új Szó, 2017. április (70. évfolyam, 77-99. szám)
2017-04-06 / 81. szám, csütörtök
www.ujszo.com I 2017. április 6. ISKOLA UTCA 117 Fél évszázad a katedrán FIBI SÁNDOR Albert Sándor kötetét a pedagógusok és a szülők egyaránt érdeklődéssel forgathatják. A Fél évszázad a katedrán című publikáció (2017, Felnőttképzési Intézet, Kht. Komárom) szerzője minden bizonnyal az Új Szó legtöbb olvasója előtt ismert kiváló szakember. Mégis fontosnak tartom sikeres életpályája néhány pillanatának megemlítését, hogy tudatositsuk, a szerző a szlovákiai oktatásügy teljes problémakörének talán; egyik legjobb ismerője. A Nagykaposról induló pedagógus a Kassai Ipariskolában kezdte pályafutását, majd hét éven át ennek az országos hírű intézménynek volt az igazgatója. Kollégáival az országban elsőként vitte sikerre a szakközépiskolai képzés tartalmi és szervezési átalakítását, sőt az ipariban bevezette a hároméves felsőfokú képzést is, amely óriási lendületet adott az intézmény fejlődésének. A diákok munkáját jelentősen segítő tankönyvek, feladatgyűjtemények szerzőj eként és a tanítási órák új szerű módszertani feldolgozása révén vált országosan is egyre ismertebb pedagógussá. 1997-ben sikeresen pályázott a kassai Műszaki Egyetem mérnök- pedagógiai tanszékének vezetői posztjára, öt év után országgyűlési képviselői mandátumot szerzett. Képviselőtársaival közösen sikerre vitte a komáromi Selye János Egyetem létrehozására irányuló tervezetet, és az új egyetem első rektoraként kiépítette a szükséges infrastruktúrát, akkreditáltatta az oktatási programokat, és bekapcsolta az egyetemet a hazai és nemzetközi vérkeringésbe. Mandátuma lejárta után az általa létesített komáromi Felnőttképzési Intézet vezetőjeként szervezi és végzi a pedagógusok továbbképzését. A néhány hónapja megjelent kötetéről talán elég lenne egyetlen mondatnyi értékelést írni: Minden iskolaigazgató és pedagógus számára kötelező olvasmányként ajánlom. A szerző könyve első részében saját pedagógiai, szakmai tevékenységének legfontosabb állomásait mutatja be, a másodikban a pedagógusok továbbképzésével, a pedagógiai kutatásokkal, reformkísérletekkel foglalkozik, és megkísérli a jó pedagógus, a jó iskola fogalmának meghatározását. E gondolatok mintegy megerősítése a harmadik rész, amelyben a csodaként emlegetett finn és lengyel közoktatást mutatja be, és a tapasztalatok alapján tesz javaslatot a felvidéki közoktatás és a szlovákiai pedagógusképzés szerkezeti és tartalmi átszervezésére. Az iskolaigazgatók, a pedagógusok, de a szülők számára is valóban elgondolkodtató lehet a publikáció negyedik része, melyben a ténylegesen jól működő felvidéki magyar iskolák, intézmények oktatásinevelési programjába kalauzolja az olvasót. Gondolatait nem kötelező érvényű axiómaként közli, hanem elemzéseivel és a tapasztalatok bemutatásával gondolkodtatja el az olvasót. Az igazat mondja úgy, hogy az olvasó rádöbben: a szerző javaslata valóra váltható abban az intézményben is, ahol ő dolgozik pedagógusként, hiszen a jó példa mindenki számára vonzó, és megvalósítása lényegében csak elhatározás kérdése. Finom szakmai érzékkel elemzi a jó színvonalú iskola és a valóban jó iskola közötti különbségeket. Rámutat arra a tényre, hogy az érintett iskola talán nem is mindig érzékeli, hogy a sžtilôk értékelési szempontja alapján az ő intézményük nem sorolható a valóban jó iskolák közé, ahol a pedagógus nemcsak az adott tantárgyat tanítja, hanem a gyermekeket tanítja meg tanulni, ami az eredményesség szempontjából bizony hatalmas különbség. A tanulók ugyanis a valóban jó iskolába szeretnek járni, hiszen itt ők vannak a középpontban, a szülőkkel együtt érzik, hogy ez az iskola értük van. Hiszem, hogy elkötelezett, hivatásukat szerető kollégáim szeretnének a rájuk bízott feladatnak a lehető legmagasabb szinten megfelelni, hiszen tudják, hogy nem a gyereket kell a tananyaghoz igazítani, hanem a tananyagot és az elsajátítás módját a gyerekhez. Számukra minden bizonnyal „Fontos, hogy a diák saját tanulásának szervezésében érdekelt, aktív lehessen, együttműködő közösség tagjaként fordulhasson segítségért társaihoz, tanítóihoz. A bizalom, a nyugodt, elfogadó légkör, a pozitív megerősödés, a motiváció minden tanulónak alanyi jogon jár.”(idézet a szerzőtől) Bízom az érintett szülők érdeklődésében is, akiknek az iskolával szemben támasztott elvárásai a könyvet elolvasva minden bizonnyal megerősödnek. Bízom abban, hogy ez a publikáció gyakorta témája lesz a szülői értekezleteknek és a pedagógusok szakmai megbeszéléseinek, módszertani tanácskozásainak. Idén is lesz Minorma mentortábor Várják a tehetséges hazai magyar középiskolások jelentkezését. A Minorma Polgári Társulás ötödször hirdeti meg Mentorprogramját. A program célja, hogy tehetséges, pályaválasztás előtt álló szlovákiai magyar diákok mentorok segítségével bepillantást nyerjenek különféle művészetek és kreatív tevékenységek világába. A diákok táborban vehetnek részt július 2-6-án a közép-szlovákiai Ri- makokaván, ahol mentorokkal fognak együtt dolgozni. A mentorok bevezetik őket hivatásuk mesterfogásaiba, és a diákok közösen alkothatnak velük a táborban. A kiválasztott diákok táborozási költségeit (kivéve az útiköltséget) a Minorma állja. Kik pályázhatnak? Tehetséges szlovákiai magyar középiskolás (2-3. évfolyam) diákok jelentkezhetnek. Egy témakört jelölhetnek meg, amelyben kimagaslók, és amelyben a továbbiakban tevékenykedni szeretnének, hiszen a program egyik lényege az is, hogy megfigyelhessük, honnan hová jutottak el az együttműködés során. Az alábbi témakörökben várjuk a pályázók jelentkezését: Kreatív írás (szépirodalom, újságírás) / Képzőművészet / Zene / Színjátszás / Tánc / Fotó A program lefolyása A beérkezett pályázatokból a mentorok kiválasztják az általuk legtehetségesebbnek ítélt diákokat, pályázati munkáik alapján. Digitálisan, a jelentkezési lappal együtt várjuk a munkákat. A pályázati mű olyan szövegrészletekből, képekből, felvételekből álljon, amelyek tükrözik a diák tehetségét, stílusát, érdeklődési körét. A döntést 2017. május elején tudatjuk a jelentkezőkkel. Jelentkezési határidő 2017. április 21. A jelentkező diákoktól várunk egy rövid bemutatkozót magukról, az őket foglalkoztató tevékenységről. Tüntessék fel, melyik kategóriában szeretnének tevékenykedni, mellékletben pedig csatolják munkáikat. A bemutatkozót és a munkákat, esetleges kérdéseiket elektronikusan aminorma@minorma.sk e-mail- címre várjuk. Elérhetőségek: Tel.: +421 911 591 347 (Gyenge Veronika) +421 940 223 006 (Varga Bianka) E-mail: minorma@minorma.sk minorma.mail@gmail.com Web: www.minorma.sk , www. facebook. com/minormapt Ifjú fotósok egy korábbi mentortáborban (Fotó: MMT) Egy sikersorozat margójára Eke Máté hamarosan szülőföldjét képviselheti Debrecenben, nemzetközi matematikaversenyen. Eke Máté a dunaszerdahelyi Építészeti Szakközépiskola egyik jó képességű diákja, aki otthon van a számok, képletek világában, immár második éve könnyedén veszi a matematika minden akadályát, legyen szó helyi jellegű, kerületi, országos vagy nemzetközi matematikai versenyekről. A versenyek kiemelt célja a tanulók tudományos és gyakorlati ismereteinek gyarapítása, olyan matematikai témák feldolgoztatása középiskolai szinten, amelyek a diákok számára élményszerűvé teszik a matematikát. A nemzetközi Kenguru matematikaversenyen elért eredményei után sikerrel küzdötte át magát egy újabb, a nagy hírű Gordiusz - Zrínyi Ilona Matematikaverseny eddigi valamennyi, regionális és országos fordulóján. Egyedüliként a Felvidék nyugati régiójából, gimnazistákat maga mögött hagyva képviselheti szülőföldjét Debrecenben a 2017. április 12-14-én megrendezésre kerülő nemzetközi matematikaversenyen. Ezúton is köszönjük diákunknak az intézmény hírnevének öregbítéséért végzett munkáját, és ■■■■■■■■■■■ Eke Máté felkészítő tanárával. Kéri Annával (Fotó DÉSZ) gratulálunk a kiváló szereplésekhez. A további versenyekhez sok szerencsét kíván felkészítő tanára Kéri Anna, valamint iskolánk egész, tanári kara A gútai gyerekek csodálatos űrmese révén ismerkedhettek a bolygókkal és a csillagokkal (Fotó: gto) Ovisok az Ógyallai Csillagvizsgálóban A gútai Tündérkert Óvoda és kihelyezett osztályainak óvodásai az óvó nénik kíséretében március 29- én ellátogattak az Ógyallai Csillagvizsgálóba. A csillagvizsgáló előadója röviden megismertette óvodásainkat az épület történetével, beszélt Konkoly-Thege Miklósról, akinek a csillagvizsgáló intézetet köszönhetjük. A gyerekeknek a planetárium csillagos égboltja volt a legérdekesebb. Érzelmi kitörések kíséretében csodálták meg az emberi és állati alakba formált csillagképeket. Egy csodálatos ürmese elevenedett meg a gyerekek előtt, amikor megjelentek a bolygók a planetárium égboltján, és azok mozgását figyelték meg. A csillagvizsgálót zölden körülölelő parkot is megtekintettük, majd tízóraink elfogyasztása után a buszon hazafelé ovisaink izgatottan meséltek egymásnak újonnan szerzett élményeikről. A Tündérkert Óvoda óvónői Írjatok az Iskola Utcának! Továbbra is várjuk a beszámolókat, írásokat hazai iskoláink eredményeiről, rendezvényeiről, tehetséges diákok sikereiről. Az írásokat és a fotókat (jpg, jpeg formátumban) az iskolautca0ujszo.com vagy az ujszo0ujszo.com e-mail-címre küldhetik.
