Új Szó, 2015. február (68. évfolyam, 26-49. szám)
2015-02-12 / 35. szám, csütörtök
[22 KÖZÉPISKOLÁK ■ 2015. FEBRUAR 12. www.ujszo.com Iskolát ne haveri alapon válasszunk! Minden szülő a legjobbat szeretné a gyermekének, sokan közülük azonban úgy vélik, egy nyolcadikos vagy kilencedikes gyerek még nem elég érett arra, hogy eldöntse, mihez kezdjen az életben, és képtelen kiválasztani leendő foglalkozását, illetve az arra felkészítő középiskolát. A pályaválasztásról Elena Tomková pszichológussal beszélgettünk. N éhány fiatalnak és szüleinek komoly gondot okoz eldönteni, melyik középiskolába postázzák a jelentkezési lapot. Miért olyan nehéz foglalkozást választani? A gyerekek és szüleik gyakran nem is sejtik, milyen sokféle foglalkozás létezik. Nincs fogalmuk arról, hogy az emberek pontosan mit csinálnak, ezért sokuknak téves elképzeléseik lehetnek az egyes szakmákról, pozíciókról, ráadásul folyamatosan új foglalkozástípusok jönnek létre. A helytelen elképzelések pedig könnyen tévútra vezethetik az eredetileg jó irányultságú fiatalt. Elég csak arra gondolni, hogy például különböző orvosok vannak, s nem feltétlenül kell betegekkel dolgozni, kutatómunkát is lehet végezni stb. A gyermekek és szüleik gondolatmenetét nagyban befolyásolja a közvélemény, az, hogy éppen mit „pletykálnak” a társadalomban. Például manapság gyakran hallani, hogy túl sok a jogász, ami lehet, hogy jelenleg igaz, pár év múlva azonban már nem biztos... Elena Tomková pszichológus A 14-15 évesek elég érettek ahhoz, hogy kiválasszák leendő foglalkozásukat? Mennyire kell, lehet ezt rájuk hagyni? Ideális esetben a gyermek irányultsága adott, és képességei, tehetsége, érdeklődési köre alapján nem gond eldönteni, hol tanuljon tovább. Például egy kiváló előmenetelű, absztrakt gondolkodású tanulónak gimnáziumban a helye. Amikor egy gyerek „nem találta meg önmagát” az alapiskolában, és 8-9 év alatt nem derült ki, mihez van tehetsége, akkor el kell gondolkodni azon, milyen típushoz tartozik: tanulékony, a tananyag könnyen a fejébe megy, vagy inkább valamilyen mesterség menne jobban neki. Bonyodalmak merülhetnek fel, ha a szülők nem tartják tiszteletben a gyermek adottságait, és olyan irányba kényszerítik, amelyik a gyermek számára nem megfelelő vagy nem vonzó - például ragaszkodnak hozzá, hogy a gyermek folytassa a családi hagyományt, illetve valóra váltsa a szülők nem teljesült álmait. De olyan is előfordulhat, hogy a szülők azt hiszik, a pályaválasztás kérdését jobban meg tudják ítélni, mint a gyermekük. Természetesen bizonyos esetekben ez így is lehet, de a biztonság kedvéért ilyenkor inkább szakemberhez fordulnék, aki képes átfogóan értékelni a gyermek adottságait és tehetségét, illetve a szülőkkel és a gyermekkel közösen végiggondolja, megvitatja a felek motivációját, hogy nekik mi a fontos a döntésben. Milyen szempontok alapján kellene kiválasztani a középiskolát? A foglalkozásunk nemcsak megélhetést biztosít, hanem általa bizonyos társadalmi pozíciót, identitást is szerzünk, ami bizonyos esetekben jelentős mértékben befolyásolhatja a megfelelő iskola és foglalkozás kiválasztását. Másoknak viszont ennél sokkal fontosabb lehet, hogy a leendő munkája megfelelő anyagi hátteret biztosítson, és nem érdekli, milyen körülmények között szerzi meg. E szempontok tisztázása után mindenkinek magának kell eldöntenie, milyen foglalkozást választ. Előfordulhat, hogy valaki ott szeretne tovább tanulni, ahova a barátja is jelentkezik. Helyénvaló baráti alapon iskolát választani? A barátság szép dolog, de a haverokkal iskola után is lehet találkozni. Fontos, hogy az új környezetben mindenki egyedül tanuljon meg tájékozódni, nem kell mindig a barátok segítségére hagyatkozni. Nagyon jó, ha valakinek segítőkész, jó barátai vannak, viszont megtanulni leküzdeni az akadályokat ugyancsak fontos, sőt alapvető képesség ahhoz, hogy az életünket jól élhessük. Milyen mértékben kell figyelembe venni, hogy a gyereknek mihez van tehetsége, és mennyire lehet észérvek alapján dönteni? Létezik egy intuitív képlet, mely szerint a teljesítmény nem más, mint a képességek és a motiváció szorzata. Vagyis jobb eredményt tudok elérni olyasmiben, ami érdekel - még akkor is, ha az adott tevékenységhez nincs kimondottan tehetségem. Ellenben ha olyan munkát végzek, amihez van adottságom, ám hiányzik a megfelelő motiváció, nem számíthatok jó teljesítményre. De vigyázat! Néhány rosszul teljesítő vagy látszólag semmilyen teljesítményt sem nyújtó gyerek is lehet nagyon intelligens, csak az iskolai teljesítményét valami fékezi. Tekintettel kell lenni az egyre nagyobb mértékben előforduló speciális zavarokra, például a figyelemzavarra, a hiperak- tivitásra vagy egyéb nehézségekre, melyek eltorzíthatják a gyermek képességeiről rajzolt képet. Ilyen gyermekeknél is tanácsos szakember segítségét kérni, (sza) Fegyvernek! Ferenc Egyházi Gimnázium, Ipolyság SNP4, 936 01 Šahy www.cogfF.edupage.sk, tel.: 036 741 10 32 Az Alsó-lpoly mente első magyar tanítási nyelvű keresztény iskolája vagyunk, mely 1992 szeptemberében nyitotta meg kapuit, ma már a Fegyverneki Ferenc Közös Igazgatású Katolikus Iskola három különálló, egy igazgatás alatt lévő intézményt - óvodát, alapiskolát és gimnáziumot foglal magába. Intézményünk viszonylag fiatal, dinamikusan fejlődő, családias hangulatú iskola, ahol ismerjük tanítványaink problémáit és egyénileg is figyelemmel kísérjük fejlődésüket. Eddigi pedagógiai munkánk sikerét bizonyítja, hogy diákjaink számos kimagasló eredményt értek el mind a tanulmányi, mind pedig a különféle művészeti- illetve sportversenyeken. Felsőoktatási intézményekbe való felvételi mutatónk ugyancsak figyelemreméltó. Úgy érezzük, talán a felsoroltak is hozzájárultak ahhoz, hogy mára már elfoglaltuk méltó helyünket a város és a régió oktatási intézményei között. A nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem és a Selye János Egyetem gyakorlóiskolája vagyunk. Teljes mértékben tudatosítjuk, hogy a pedagógus elsősorban nem tantárgyat, hanem diákokat tanít, akik modern, technikailag fejlett társadalomban élnek, és ebben kell majd helytállniuk. Ezért a 2013/ 2014-es tanévben gimnáziumunk első osztályában bevezettük a táblagépekkel való oktatást - minden elsős diákunk iRAD-et kap az iskolától, melyet természetesen haza is vihet, jegyzeteket készíthet benne, programokat, könyveket tölthet le rá. Örömmel tudatjuk, hogy további lépésben megpályáztunk egy oktatásra kiírt európai uniós pályázatot, melyet el is nyertünk. A közeljövőben tehát olyan jelentős fejlesztés előtt állunk, melynek következménye szaktantermeink teljes felújítása, didaktikai eszközökkel való felszerelése lesz. A táblagépeket ezentúl már nemcsak elsőseink, hanem gimnáziumunk minden diákja és tanára használhatja. A pályázat elnyerésével együtt jár pedagógusaink továbbképzése, mely lehetővé teszi, hogy a modern eszközökkel és az ezekhez tartozó új didaktikai módszerekkel az elvárásoknak megfelelően tudjanak bánni - a „gép” használata ugyanis az innovatív pedagógiát alkalmazni tudó oktató nélkül elképzelhetetlen lenne. Hiányzó szakemberek képzését vállalják fel A karvai Szakközépiskolában olyan szakokat oktatnak, amelyekre manapság nagy szükség van. „Iskolánk oktatási programjában a nappali képzésben négyéves szakok és a három éves szakmák mellett, megtalálhatók a két éves felépítményi szakok valamint, a távutas képzésben virágkötő és szakács szakmákat is oktatunk. Tavaly egy négyéves szakkal bővült az oktatási palettánk „Vidékfejlesztési vállalkozó” néven, amely az ag- ráriumhoz és a vidéki turizmushoz köthető. Intézményünket idén 182 diák látogatja Dél-Szlovákia különböző járásaiból, a Csallóköztől egészen Gömörig. A távolabb lakó diákjaink (mintegy 50 fő), iskolánk kollégiumában vannak elszállásolva. Diákjaiknak gazdag kulturális programokat, sportéletet, színvonalas szakmai tanulmányutakat és szakképzést biztosítunk, mindezt egy csodálatos Duna parti vidéki környezetben” - tájékoztatott Varga Péter, az iskola igazgatója. TANULMÁNYI SZAKOK Négy éves, érettségivel végződő tanulmányi szakok Kertészet - Kert és tájalkotás Mezőgazdasági vállalkozó - mezőgazdasági menedzsment Környezetvédelem Faipari és bútoripari vállalkozó Vidékfejlesztési vállalkozó Három éves tanulmányi szakok Asztalos Kert - parképítő és fenntartó szakmunkás Virágkötő - berendező Kertész Pincér Szakács Két éves, érettségivel végződő félépítményi tanulmányi szakok Kertészet Közétkeztetés Vállalkozás a szakmák keretén belül Elérhetőségünk: tel.: 035/7778119, fax: 035/7778127, mob.: 0905/830618, áííi SOS“SIÜ E-mail: sos@sos-kravany.sk, www: sos-kravany.sk MP140922 MPl40913 Szerkesztette: B. Szentgáli Anikó. Levélcím: KÖZÉPISKOLÁK - Új Szó, Lazaretská 12,814 64 Bratislava 1, telefon: 02/592 33 439. Reklámmenedzser: Kis Péter (+421905 413 623). Fotók: TASR, fotolia.com, képarchívum.
