Új Szó, 2011. március (64. évfolyam, 49-75. szám)
2011-03-31 / 75. szám, csütörtök
12 Iskola utca ÚJ SZÓ 2011. MÁRCIUS 31. www.ujszo.com Április 4-8-án: Komáromi Egyetemi Napok Leonar3Do és sok más A nagy múltú Ipari hagyományait a diákotthon nevelői is igyekeznek átadni a fiataloknak Egy magyar kollégium értékei Fent a kollégium épülete, lent egy diákszoba, valamint graffiti- verseny egy pillanata (Képarchívum) ELŐZETES Komárom. Április 4. és 8. között immár hetedszer ad otthont a város és a Selye János Egyetem a Komáromi Egyetemi Napoknak. Az ötnapos rendezvény színes programokkal csábítja az érdeklődőket. Az előadásnapok keretében ismert személyiségekkel találkozhatnak a diákok: az előadók között lesz például Rudolf Chmel, Szlovákia kisebbségi miniszterelnök-helyettese, Kiss Gy. Csaba irodalom- és művelődéstörténész, Hadas Miklós szociológus, Ivan Miklós pénzügyminiszter és Járai Zsigmond, a Magyar Költségvetési Tanács Márciusi elején a galántai Kodály Zoltán Gimnáziumban rendhagyó fizikaórát tartott iskolánk volt diákja, Dr. Horváth Gábor, aki a fizika-matematika kategóriában eddigi kutatási eredményeiért 2010 decemberében állami és nemzetközi kitüntetésben részesült. Fizikus kutatóként végzős doktoran- dusz a pozsonyi Comenius Egyetemen. Szakterülete a plazmafizika. Előadása, melynek aktuális címe Galántától a „csillagokig” és vissza, a plazmafizika rejtelmeit és lehetőségeit tárta elénk. Nem feledkezett meg az iskolánkban kapott tökéletes felkészítésről, mely kitűnő alapot nyújtott későbbi tanulmányai során. Az előadás további részében a plazma és a plazmafizika értelméről, alapjairól, az iparban, a tudományban és a világegyetemben való előfordulásairól esett szó. Dr. Horváth Gábor sok képpel és videóval illusztrálta mondanivalóját. Beszélt az eddigi munkásságáról: a plazmatechnológiák, az újgenerációs plazmaceruzák fejlesztéséről és felhasználásáról az orvostudományban. A diákok nagy érdeklődéssel hallgatták az űrkutatás egyik kísérleti módszerét, megtudhatták, miként is hozzák létre laboelnöke. A fiatalok a Leonar3Do nevű, kilenc nemzetközi díjjal kitüntetett magyar találmánnyal, a világ első teljes virtuális valóság termékével is közelebbről megismerkedhetnek. A Komáromi Egyetemi Napok keretében rendezik meg a Tudományos Diákköri Konferenciát, ezenkívül számos kulturális és sportprogram között válogathatnak az egyetemisták. Lesz filmmaraton, könyv- bemutató - lapunk munkatársával, Vrabec Máriával Maiina Hedvig című könyve kapcsán -, futóverseny és szépségverseny, Dumaszínház, paintball, s természetesen nem hiányzik majd a zene és a tánc sem. (me) ratóriumban Naprendszerünk bolygóinak légköri viszonyait plazmakisülések segítségével. A kétórás előadás utolsó szakaszában szó esett még a termonukleáris fúzióról mint a jövő energiaforrásáról. A célzatosan merész lépésekre ösztönző előadás, valamint „lazításként” az előadó tudományos munkásságát és egyetemi éveit bemutató felvételek a Comenius Egyetem Matematika-Fizika Karának és azon belül a plazmafizikának a népszerűsítésére irányultak. Dr. Horváth Gábor külföldi egyetemekkel és nemzetközi kutatólaboratóriumokkal dolgozik együtt. Az angliai Open Univer- sityn vendégkutatóként és dok- toranduszként végzett kutatásokat, továbbá egy Manchester mellett székelő multinacionális tömegspektrométereket gyártó cégnek, a HIDEN Analyticalnek is besegített a fejlesztésekbe. 2008-T>an Granadában egy nemzetközi konferencián a Titánnal kapcsolatos kutatásairól tartott előadást. Plazmatechnológiákat fejleszt fundamentális kutatásokra és a felhasználói iparba. Iskolánk hírnevének öregbítéséért büszkék vagyunk rá, és sok hasonló sikert kívánunk a jövőben. KaprinayEmika A kollégium, melynek életében felmerült a lét vagy nemlét Hamletet idéző kérdése, nem más, mint a kassai magyar szakközépiskola, régebbi nevén a Magyar Tannyelvű Középfokú Ipariskola és Kereskedelmi Akadémia (vagyis az Ipari) mellett működő diákotthon. URBÁN ERZSÉBET Iskolánk, amely fennállásának 140. jubileumához közeledik, nem rendelkezett mindig ilyen komfortos saját szálláshellyel. Ezért volt az aggodalom, hogy elveszíthetjük. Aki évtizedeken át csak megtűrt vendég volt egy másik kollégiumban, az tudja igazán, milyen az, ha az övéi veszik körül. Számtalan olyan érték szelleme lengi be szobáit, termeit, amely nem mérhető fizikai mértékegységekkel. Amikor az alig 15 éves elsős először szakad el szüleitől, nem mindegy, kik veszik át a szülő szerepét. A kamaszkor a fejlődés legérzékenyebb szakasza. Megannyi ellentmondás és konfliktus lehetősége rejlik az ifjak lelkében, miközben a biztos támaszt jelentő szülő messze van. Meg kell szoknia az új környezetet, változtatnia kell a tanulási módszereken is, ha sikeres akar lenni, mert a középiskolában mások az elvárások, mint az alapiskolában. Élete egy részét az iskolapadban, másik részét a kollégiumban tölti, majd a hét végén hazautazik szüleihez. A kollégiumban a házirend az úr. A rend felügyelete és a közvetlen kapcsolattartás a nevelő dolga. Ha a körülmények jól alakulnak, akkor a nevelő második szülővé válhat, és sokban segítheti a felnőtté válást és a sikeres érettségi vizsgát. Az iskola szelleme a kollégiumban is jelen van, s ennek közvetítői a nevelők. Az Ipari nagy múltra tekint vissza, hagyományait és értékeit át kell adni az újaknak, hogy fejlesszék, ápolják és gyarapítsák őket. Nem könnyű feladat a nevelők számára a különböző környezetből érkező, eltérő jellemű egyéniségek közösséggé formálása. E téren azonos ellegű az osztályfőnök és a nevelő munkája. Azonos célt követnek, s ebben sokat segít a szülőkkel való együttműködés. Az otthonról hozott szokások és viselkedési formák jó esetben csak továbbfejlesztést igényelnek, de nem ritka az olyan eset sem, amikor helyes útra kell terelni a téves elképzeléseket. Ilyenkor gyakran lép fel konfliktus a nevelő és a diák között. Ennek a kornak jellemzője a dac. Majd én megmutatom, hogy nem félek! - mondja egynéhány bátorságát fitogtató- próbálgató kamasz. Ebben az esetben a türelmes és képzett pedagógus megpróbál elbeszélgetni a fiatal lázadóval, megkeresi a konfliktus rejtett gyökereit (szerelmi csalódás, családi probléma, honvágy, hamis barátok csábításai stb.j. Ha az őszinte segítőkészség láttán a diák megnyílik, elfogadja a segítséget, az jót jelent. Ha a nevelő nem képes egyedül megoldani a problémát, segítségért fordulhat a kollégáihoz vagy a kollégium vezetőjéhez. Ha a helyzet bonyolult lelki háttérrel bír, olyankor a pszichológus bevonása is ajánlatos. Fontos azonban, hogy minden esetben a szeretet és az empátia legyen a tanácsadó a gondok megoldásában. Nagyon sok eszköze van a nevelő pedagógusnak arra, hogy világos képet nyerjen a rábízott fiatalok jelleméről és természetéről. A személyes körülmények megismerése, a diák adatlapjának minél gazdagabbá tétele sokat segíthet egy menet közben kialakuló probléma megoldásában. A volt diákok legkedvesebb emlékei közé a szeretet, a megértés és a segítőkészség tartozik. Mert mindenki, még a magát dacosan szembenállóként felmutatni vágyó fiatal is, végeredményben, szeretethiánybanszenved. A jó közösség egyik feltétele a csoporton belüli barátságok kialakulása. Ennek alapja a hasonló mentalitás, kölcsönös empátia vagy azonos érdeklődési kör lehet. A nevelőnek ezeket is fel kell ismernie és támogatnia. Fél siker, ha a csoport nem formális, vagyis a diákok által elfogadott vezető egyénisége pozitív beállítottságú, és jó irányban viszi előre a csoportot. Ha ennek az ellenkezője alakul ki, a nevelőre kemény munka vár, és minden tudását, befolyását fel kell használnia, hogy helyreállítsa a rendet. Gyakran az ötletszerűen felbukkanó szeszélyes cselekedetek és a nem mindig pozitív sztárok utánzása okoz viselkedési problémákat. A Való Világ korszaka még a józan gondolko- dásúakat is képes elkápráztatni és az ábrándok hamis világa fele hajtani. Az iparista kollégium épületének egyik szárnyában a fiúk, a másikban a lányok laknak. De már ez sem tökéletes, mert iskolánk diákjai nem töltik meg az egész kollégiumot, így más iskolák diákjai, sőt főiskolások is laknak nálunk. Ez nem könnyíti a nevelők munkáját, mert ennyi érdeket és véleményt összehangolni nagyon nehéz. Ezek a feladatok bizony sokoldalú munkát követelnek a kollégium vezetésével karöltve. A diákok bekapcsolhatók a környezetük szépítésébe, a szobák otthonosabbá tételébe. Ez fejleszti esztétikai érzéküket és igényességüket-. A kollégiumi ünnepek fontos értékeket hordoznak. A gólyatábor még a tanévkezdet előtt összehozza az elsősöket, hogy szokják a környezetet, ismerjékmegavárostés az A volt iparista diákok legkedvesebb emlékei közé a szeretet, a megértés és a segítőkészség tartozik. iskolát. A Bundabál vagy Gólyabál az elsősök befogadási ünnepe. A karácsonyi ünnepi est vagy a végzősök ballagásaús hagyományos értékeket sorakoztat fel, amelyek erősítik az összetartozás érzetét. Ilyen és hasonló apró értékekből és érzésekből áll össze az, amit már majdnem 140 éve IPARISTA ÖSSZETARTOZÁS néven ismerünk. Az ünnepi hangulatot az ünnepélyes környezet és annak kialakítása teszi szebbé és kerekebbé. A nevelői munka az értékek felmutatásából és átadásából is áll. „Jól csak a szívével lát az ember” - olvashatjuk Saint- Exupéry csodálatos könyvében, A kis hercegben. Az iskolai tanulás és a kollégiumi élet hamar elszürkülne, ha nem volna számtalan lehetőség a kulturális életre, és ebből Kassán gazdag a kínálat. A magyar és szlovák színházi előadásokat egyaránt látogatjuk, csakúgy, mint a koncerteket, operaelőadásokat. Az operák előtt felkészítjük diákjainkat, hogy értsék az előadás mondanivalóját, és arra is, hogy ünnepi öltözékükkel tiszteljék meg az eseményt. A kollégiumi művészeti vetélkedőkkel lehetőséget nyújtunk a gimnazista, iparista és közgazdász diákoknak, hogy összemérjék tudásukat (tízpróba). Grafikák, kézműves munkák, irodalmi művek bemutatásával is ösztönözzük a tehetségek kibontakozását, például a diákok „Saját műveink” elnevezésű alkotóversenyén és kiállításán. A pályázatok révén a diákok grafikai munkáit megismerhették más iskolák és kollégiumok is (Pásztó, Pozsony). A történelmünket bemutató munkákkal és az ünnepségeken való fellépéssel, az iskola tanáraival karöltve erősítjük hazafias érzésüket. A Rákóczi Szövetség jóvoltából együtt koszorúztuk meg a honvédsírokat a kassai temetőben a szolnoki testvériskola diákjaival. A kollégium faliújságát friss, aktuális anyaggal töltjük meg, ahol tájékozódhatnak diákjaink a történelmi eseményekről. A fiatalok mozgásigénye és a sportok iránti érdeklődése ma már nem olyan, mint régen. Ma sok más kihívás vonzza a fiatalokat. A kollégium így is lehetőséget nyújt a sportolásra és a mozgásra. Asztalitenisz és erősítőtermek állnak rendelkezésre, jó időben a sportpályán fociznak és röplabdáznak. Nem szeretném kihagyni a diszkókat. Közkedvelt szórakozási forma ez, ami a mai fiatalok életéből nem hiányozhat. Igyekszünk hangsúlyozni, hogy alkohol nélkül is lehet mulatni. Ez azonban nehéz probléma. Egy mondattal nem lehet letudni. Sokat teszünk a rossz szokások kiküszöbölése érdekében, bár az eredmény nem olyan, mint szeretnénk. Húsz év nevelői munkával a hátam mögött elmondhatom: ez a kassai magyar kollégium sok szép értékkel gazdagította növendékeit. Az értékek átadása kölcsönös volt, mert mi is gazdagodtunk, tapasztalatot szereztünk, lélekben feltöltődtünk. A nyári egyetemeken gyarapítottuk tudásunkat. Ma túlzás nélkül elmondhatom, ez a kollégium Kassa egyik legjobb diákotthona. Mindenekelőtt a nevelői testület ereje és összetartása, a baráti jellegű kapcsolatok, a segítőkészség és a közös cél segítettek, hogy ilyenné váljon. Jólesik részt venni az érettségi találkozókon, viszontlátni komoly felnőttként az egykori pajkos diákokat. A szeretetük már a ballagási búcsú virágai és könnyei között is átsugárzik, és hogy értékeket kaptak a négy év alatt, azt egy életen keresztül ápolt emlékeik igazolják. Jönnek a diplomaosztókról, az esküvőkről az értesítők. Jó tudni, hogy révbe értek, és jó érzéssel tölt el, hogy morzsányival mi is hozzájárultunk ehhez. Ezek az érzések kárpótolnak a családunktól ellopott délutánokért és estékért. Csak a hivatástudat és a fiatalok szeretete képes megújítani a lelkierőnket. Ebben rejlik a mi kollégiumunk értéke. Az értékek forrása a lelkünk, motorja pedig az „iparista” szellem, és mint mindenki, aki ezzel egyszer „megfertőződött”, ennek megtartásában, megőrzésében, folytatásában reménykedem én is. A diákok nagy érdeklődéssel hallgatták Dr. Horváth Gábor előadását (Képarchívum) A POSTA HOZTA Galántától a „csillagokig”
