Új Szó, 2010. május (63. évfolyam, 100-123. szám)
2010-05-27 / 120. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2010. MÁJUS 27. Iskola utca 19 Irodalmi, műveltségű vetélkedő Komáromban Jókai és kora: győztek a hetényi Gólyák TUDÓSÍTÁS Hatodik alkalommal rendezte meg hétfőn a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Komáromi Regionális Pedagógiai Központja és a komáromi Jókai Mór MTNY Alapiskola a Jókai és kora elnevezésű irodalmi-műveltségű vetélkedő országos döntőjét. A verseny szervezői fontosnak tartják hazánk irodalmi hagyományainak ápolását, Jókai életművének újrafelfedezését a diákokkal, az olvasás megszerettetését, rendszeres olvasóvá nevelést. Az idei döntőn tíz háromfős csapat mérte össze tudását. A feladatok az író életrajzára, valamint egy Jókai-műre épülnek. Idén a kiválasztott mű Az aranyember című regény, további ajánlott irodalom Lengyel Dénes így élt Jókai és Nemere István Jókai szerelmei című könyvek voltak. A részletekbe menő kérdésekre és feladatokra csak azok tudhatták a helyes választ, akik legalább egyszer nagy odafigyeléssel elolvasták a regényt és az ajánlott irodalmat. A zsűri tagjai elmondták: a lexikális tudás mellett szükség van a versenyzők kreativitására is. A vetélkedő kiegyensúlyozottságát mutatja a minimális pontbeli különbség, ami a versenyzők felkészültségét és a felkészítő pedagógusok nagy odafigyelését bizonyítja. A győztes a hetényi Tarczy Lajos Alapiskola Gólyák csapata lett, akik megvédték tavalyi első helyüket. Tagjai: Kotiers Róza, Czi- bor Laura, Deminger Orsolya. A második helyen a galántai Kodály Zoltán Alapiskola Galaxia csapata (Bodri Krisztina, Szabó Emese, Sercel Dávid), a harmadik pedig a Fekete gyémántok tallósi Alapiskola csapata (Bús Anikó, Janko- vics Katalin, Kovács Patrik) végeztek. A verseny résztvevői és a felkészítő pedagógusok könyvjutalomban részesültek. A díjátadás után a résztvevők megkoszorúzták Jókai Mór domborművét az iskola előcsarnokában. a« Gazdag programot kínált a gutái 11. Rákóczi Ferenc Magyar Alapiskola Ismeretszerzéssel és szórakozással ünnepeltek A gútai II. Rákóczi Ferenc Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola az elmúlt héten emlékhetet tartott az intézmény megalakulásának 82. és névfelvételének 7. évfolyama alkalmából. A sok színes szórakoztató és ismeretterjesztő program célja az volt, hogy felhívja a figyelmet a folytonos tanulás és fejlődés fontosságára. BORKA ROLAND Csémi Erika, az intézmény igazgatója beszédében az ismert magyar fejedelem tevékenységét méltatta és párhuzamot vont a modem kor alkotta követelmények teljesítése között. „Tollal és karddal harcolt a szabadságért, a nemzeti összefogásért és egységért. Mélységes hit, törhetetlen Lazafiság, emberszeretet és önzetlenség jellemezte. Világosan látta, hogy a társadalmi rétegek és egyházi felekezetek közti éles ellentéteket fel kell oldani, s a közép-európai népek csupán együtt vihetik valamire, a gyűlölködés és marakodás csak pusztulásukhoz vezethet. Felismerte az anyanyelvi művelődés, oktatás és nevelés nemzetformáló jelentőségét. Nekünk, pedagógusoknak is így kell cselekednünk. Összetartva, a közös cél érdekében továbbra is együttműködünk. Fáradozni fogunk a minőségi oktatás fenntartásán, sőt a színvonal emelésén, élve a mai kor adta lehetőségekkel, hogy továbbra is lámpások lehessünk, jelzőtüzek, amelyek eligazítanak a gyermeki élet útvesztőiben” - mondta az igazgatónő. Az ünnepi megemlékezésen részt vett a bakonyszombathelyi Benedek Elek Általános Iskoía küldöttsége. Már hosszú évek óta ápolják a baráti kapcsolatot, és az együttműködés pozitív hatással van mindkét intézmény tanulóira és pedagógusaira egyaránt. Az iskola vezetése az emlékhétre mindenki számára érdekes és tartalmas programokat szervezett. Az ünnepi megemlékezés első napján a diákok megtekinthették az iskola Mazsola bábcsoportjának előadását. A fotó- és képkiállítás mellett Kátai Zoltán, a magyar énekmondás egyik legendás alakja tartott koncertet. A Feketeerdő krónikása néven is elhíresült művész lanton, kobozon és fidulán játszik mesterfokon, bársonyos mély énekhangja rég elmúlt reneszánsz korszakot idéz. A drogokról és azok negatív hatásáról a Karesz végakarata című valóban szívbemarkoló filmet tekintették meg. A módszertani napon a régió pedagógusai az interaktív tábla oktatásban való használatával ismerkedtek a harmadikos magyar nyelvtan, valamint a hatodikos kémia szakóra bemutatóján. Nagy érdeklődés övezte a kutyás rendőrök bemutatóját, a pedagógusok számára dr. Strédl Terézia pszichológus konfliktus- kezelő tréninget tartott. A hagyományőrző napon különféle kézműves foglalkozásokkal múlatták az időt, Gúta helytörténetéről Angyal Béla mesélt a jelenlévőknek, Kállay Jolán pedig a drogprevenció fontosságáról tartott előadást. Az emlékhetet táncház és népi játékok zárták. Az érdeklődő pedagógusok és a kisdiákok az interaktív tábla oktatásban való használatával ismerkedtek meg Nagy érdeklődés övezte a kutyás rendőrök bemutatóját (A szerző felvételei) A lexikális tudás mellett szükség van a versenyzők kreativitására is (Jókai Tibor felvétele) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Aktív sportélet A nyolcéves fiam nagyon jól tanul, sok időt tölt a könyvek fölött görnyedve. Néha azt hiszem, jó lenne, ha többet mozogna, ezért szeretném beíratni valamilyen küzdősportra. Mikor előhoztam neki, nem rajongott az ötletért. Hogyan győzzem meg? Jelige: Kitartás Először talán azt kellene megmondania a fiának, úgy látja jónak, több mozgásra lenne szüksége ahhoz, hogy egészségesen fejlődjön. Örül annak, hogy szeret olvasni, sokat tanul, de a testet is meg kell dolgoztatni, nem csak az agyat. Ezért gondolja úgy, hogyha jobban odafigyelnének a testi fejlődésre is, sőt, ha tennének is azért valamit, hogy a fejlődése zavartalanul folyjék tovább. Elmondhatja neki, mire gondolt, hogyan képzeli el ezt az egészet. Fontosnak tartja az önvédelmet is, hogy ne legyen kitéve különféle támadásoknak, el tudjon bánni azokkal, akik rosszat akamakneki. Viszont ezt is lehet úgy csinálni, hogy csak úgy visszaüt a támadójának, amivel bajt is okozhat, vagy úgy, hogy megtanulja a jó fogásokat, amikkel nem árt az illetőnek, ám hatástalanítja egy időre. Ha csak úgy sportolgat az ember, hogy nincs benne semmi rendszeresség, akkor az előbb vagy utóbb teljesen elhagyódik, abbamarad. Jobb, ha felügyelet alatt sportol, ráadásul szakember vezetésével. így nem kell félnie, hogy túlterhelné a szervezetét, nem csinálnak olyan gyakorlatokat, amelyek kárára lennének. Ha az ismeretségi körükben van olyan gyerek, aki ezzel a sporttal foglalkozik, jár üyen tréningekre, szervezzen meg vele egy találkozást a fia számára. Természetesen ne csak a két gyerek találkozzon valahol, hanem természetesen ön is legyen jelen, hogy jó kérdéseket tudjon neki feltenni. Ä fia valószínűleg nem kérdezne tőle sokat, mert ha nincs motiválva a sportra, akkor nem áll érdekében sokat megtudni róla. Apróságokra is kérdezzen rá, amelyek még közelebb hoznák a hétköznapokat, hogyan is épülne bele az életébe ez a plusz teher. Ha már némi hajlandóságot vagy érdeklődést mutatna a fia a konkrét sportág iránt, vegye fel a kapcsolatot a sportklubbal, s kérjen rá engedélyt, hogy végignézhessenek egy edzést. A fia a helyszínen láthatná, mi fán is terem az a sport, amire be szeretné íratni. Ha megtetszik neki és kedvet kap hozzá, nyert ügye lesz, ha nem nyeri el a tetszését, akkorvagymás sport után kell néznie, vagy más módon próbálkoznia azzal, hogy ne utasítsa el a gyerek az ajánlását. Vegyen neki könyvet, ami az ön által kiválasztott sportról szól, de ne túl tudományosat, hanem olyat, amelyet ő is képes megérteni, felfogni. Lehet, ha új információk birtokába jut, változtat a véleményén. Ha viszont kézzel-lábbal tiltakozna az adott sportág ellen, akkor vagy hagyja, hogy egyedül keressen magának megfelelőt, vagy közösen nézzenek utána, mi is lenne az, amivel szívesen foglalkozna. Ha nem akar belőle híres sportolót nevelni, azt szeretné, hogy csak hobbi szintjén sportoljon, akkor bátran keresgéljenek a kínálatok között, beszéljék meg, melyik sportágban mi a jó, mi az előnye és mi a hátránya. Ne olyat válasszanak, amelyik tele van hátrányokkal, hanem olyat, amelyben örömét is lelheti. Irányítsa ügyesen a fia sportkarrierjét, hogy az edzések a javát szolgálják. Ha már választottak sportágat, s eljár a gyereke edzésekre, akkor is legyen figyelmes, tudjon róla, hogyan zajlanak, s ha bajt észlel, időben közbe tudjon lépni, meg tudja akadályozni a rossz útra térést. Nem minden jól és kedvvel elkezdett munka vezet sikerhez, s nyújt megelégedettséget. Dr. Hadas Katalin pszichológus ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Lazaretská 12, 811 08 Bratislava tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
