Új Szó, 2010. január (63. évfolyam, 1-24. szám)
2010-01-21 / 16. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2010. JANUÁR 21. Iskola utca-hirdetés 11 Egyedülálló lehetőség Ismét angolul tanulnak a falvak Hogyan lehet kiválogatni a megfelelő tudásanyagot a hatalmas méretű információhalmazból? (Jókai Tibor felvétele) A pedagógusok gyakorlati módszerekkel, technikákkal ismerkedtek meg Miért nyűg, teher és kényszer a tanulás? Továbbképzéssel kezdődött a 2010-es év az Ipoly- szakállosi Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolában. A tanulás tanítása című szakmai tréninget Héczné Tóth Mária győri szakelőadó tartotta. ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS A szakmai nap a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Komáromi Regionális Pedagógiai Központ szervezésében valósult meg. Az előadó elmondta, hogy a tanulásmódszertan nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Időszakos, képességfejlesztő tréning, melynek célkitűzései a következők: 1. A tanuláshoz való viszony formálása, amikor a tanulás nyűg, teher és kényszer, nem vezethet igazi tudáshoz, sikerhez, elégedettséghez. A tanulásmódszertan legfontosabb célkitűzése, hogy lehetőséget adjon a gyerekeknek az iskolához, a tanuláshoz és tanáraikhoz való viszonyuk átgondolására, s ha szükséges átértékelésére. Tapasztalati tény, hogy e téren a legtöbb a teendőnk, hiszen a tanulás természetes öröme - különösen a felsőbb évfolyamokon - kiveszik a gyerekekből s ez a tanulást és a tanítást egyaránt nehezíti. 2. Képességek fejlesztése, a tanulás-módszertani órákon az egyes képességcsoportokat időszakosan és visszatérésekkel fejleszti, fejlődésüknek lökésszerű impulzust ad. 3. Személyiségépítés, nem egy elhatároló személyiségfaktorról van szó, hanem arról, hogy a tanulási képességek fejlesztése során a teljes személyiséget kell magunk előtt látni. Ez a gyermek pillanatnyi állapotához való alkalmazkodást jelenti, vagyis azt, hogy onnan kell elindulnunk, ahol a tanuló éppen tart. Ehhez persze meg kell ismernünk őt. 4. Tanulási szokások kialakítása, óráinkon a tanulók elsajátítják a tanulás gazdaságos, eredményes, személyre szabott módszereit. Konkrét módszereket, eljárásokat, tanulási fogásokat mutatunk be, gyakoroltatunk, egészen a szokássá fejlesztésig. Ehhez az egész tantestületnek együtt kell működnie. A pedagógusok olyan gyakorlati módszerekkel, technikákkal ismerkedtek meg, amelyek segítenek ahhoz, hogy a tanulókat rávezessék, arra, hogy a hatalmas méretű információhalmazból milyen tanulási technikákkal, aránylag rövid időn belül, hogyan lehet kiválogatni a megfelelő tudásanyagot. A „tantárgy” lehetőséget teremt a kognitív, az intellektuális, a kommunikációs, valamint a szociális képességek továbbfejlesztésére is. A tanulás tanulása különösen fontos olyan diákok számára, akik több iskolán kívüli tevékenységgel foglalkoznak, így lényegesen kevesebb idejük van a tanulásra, mint a társaiknak. Ezért a tanulásmódszertan tanulásának célja, hogy a tanulók ismerjék meg tanulási szokásaikat, képességeiket és azt követően a szükségleteiknek megfelelően alakítsák ki új tanulási szokásaikat, amelyekkel képességeik is fejlődhetnek. Tanulják meg, gyakorolják és fejlesszék tovább tanulási technikájukat, legyenek képesek különböző tanulás-szervezési formákban együttműködni tanulótársaikkal. (jt) Amerikából érkező lektorok háromhetes nyelvtanfolyamot tartanak a Learning Enterprises Alapítvány képviselője által kiválasztott szlovákiai, zömében magyarok által lakott falvakban. Ezek a tanfolyamok nemcsak az oktatásról, a tanulásról szólnak, hanem ennél lényegesen többről. Á különböző kultúrák egyfajta találkozójáról van szó, hiszen a délelőtti hagyományos tanítási órák után az oktatók diákjaikkal együtt közös programokon vesznek részt, akik e kötetlen beszélgetéseken mesélnek saját szokásaikról, hagyományaikról, kultúrájukról, a diákok pedig az itteni életmódról. A Learning Enterprises Alapítvány csak a lektorok biztosítását vállalja. Szállásukról, étkezésükről a vendéglátóknak kell gondoskodniuk, cserébe a klub jelképes összegért (4 /fő 3 hétre) biztosítja az angol nyelv oktatását, tekintet nélkül az érdeklődők korára, iskolai végzettségére. Elvárások: ♦ Az elszállásolás csak az adott pályázó községben élő családnál lehetséges, akik természetesen vállalják a lektor étkeztetését is (a községi hivatal esedeg mások segítségével). ♦ Legalább 40-60 érdeklődő biztosítása, akik három vagy négy csoportban tanulják majd az angol nyelvet. (A tanfolyam kezdetén kérik a jelentkezők teljes névsorát.) ♦ Egy terem biztosítása , ahol a délelőtti foglalkozásokat tartják. ♦ A lektor szabadidejének megszervezése, a környék nevezetességeinek a megtekintése, a falu hagyományainak az ismertetése. ♦ Atanfolyamrajelentkező érdeklődőktől 4 jelképes összeget kérnek e háromhetes tanfolyamért. ♦ Figyelem! Időpont: 2010. július 18-tól augusztus 6-ig. ♦ Atanfolyamvégénegyköszönő- levelet kémek az amerikai szervező, TolnayÁdám részére. Ha egyet tud érteni a felvázolt feltételekkel, akkor legkésőbb február végéig küldje vissza a visszajelző lapot a következő címre: And- mskó Imre, Selye János Gimnázium, ul. bis. Királya c. 5, 945 01 Komárno, (ai) A világháló pozitív és negatív hatásai Megjelent a Katedra januári száma LAPAJÁNLÓ A Katedra legújabb száma egyebek mellett a következő témákkal váija olvasóit, pedagógusokat és szülőket egyaránt: Internet vezérelte fiatalok - Csibrányi Zoltán cikke a világháló pozitív és negatív hatásairól szól. Molnár Miriam az amerikai iskolarendszerrel foglalkozik riportjában. Világjárvány a H1N1? - Rajzák Edit gyermekorvos arról ír, mit kell tudni a sertésinfluenzáról. Negyvenéves a kassai Thália Színház - Gyüre Lajos ünnepi összegzőjét olvashatják. A Szlovákiai Magyar Kultúra Múzeumát az igazgatónő, Jarábik Gabriella mutatja be Kulturális hagyományaink őrzője című írásában. Hogyan tovább nyelvtör- vényügyben? - Petőcz Kálmán szerint a nyelvtörvény rossz, és ezt Vollebaek is megmondta. Szálak, színek, fantáziák - a Pedagógushobbi rovatban Póda Erzsébet ezúttal Nagy Mária tanárral beszélgetett kedvenc szabadidős tevékenységéről. Folytatódnak az állandó rovatok is, mint például a Hátsó pad, Bodnár Gyula újabb (Képarchívum) jegyzetével, az Ovisarok Jády Mónika és A pszichológus válaszol pedig Belkovics Judit tanácsaival. Az alapiskolák végzős tanulóinak ezúttal az Alsóbodoki Magyar Tannyelvű Magán Szak- középiskolát mutatjuk be. További írásaink a lovasterápiáról, az erőszakmentes kommunikációról, a környezetvédelemről, az interaktív oktatásról, képzőművészeti technikákról, és sok minden másról szólnak, (póda) A testmozgásra a téli hónapokban is nagy szükség van, különösen akkor, ha azt a kicsik a szabad levegőn, jó esetben napsütéses időben tehetik. Mivel természetes vizeink ritkán fagynak be úgy, hogy rajtuk biztonságos legyen a korcsolyázás, a gyerekek és a felnőttek a komáromi városi műjégpályát vehetik igénybe. Itt viszonylag elérhető áron, jó minőségű, szakszerűen karbantartott jégen sajátíthatják el e téli sport alapjait. Az utóbbi időben a Munka utcai alapiskola diákjai között egyre népszerűbbek a téli és tavaszi szünidőre, valamint a hétvégi dél- előttökre szervezett korcsolyázások. (Szigethi Ágota felvétele) ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Lazaretská 12, 811 08 Bratislava tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
