Új Szó, 2008. április (61. évfolyam, 76-101. szám)
2008-04-03 / 78. szám, csütörtök
2008. április 3., csütörtök 5. évfolyam 14. szám A selyés diáklányok első, második és ötödik helyezést értek el a német olimpia országos döntőjén Németországi ösztöndíj ajutalom Lilla, Susanne és Kati német, illetve angol nyelvterületen szeretnék folytatni tanulmányaikat (Vas Gyula felvétele) Komárom. A középiskolások részére rendezett német olimpia országos döntőjén remekeltek a Selye János Gimnázium diákjai: a harmadikos Deák Katalin kategóriájában az első, az oktávós Majer Susanne a második, az első osztályos Halász Lilla pedig az ötödik helyezést érte el. Elismerés illeti felkészítő tanáraikat is, Szénássy Editet, Földes Editet és Fekete Juditot. V. KRASZNICA MELITTA A kiváló eredmény objektív megítéléséhez tudni kell, hogy az országos döntőbe csak a kerületi forduló első helyezettjei juthatnak el. Ez azt jelenti, hogy a Nyit- rai kerületben a selyés diáklányok saját kategóriájukban valameny- nyien elsők lettek, maguk mögé utasítva a szlovák iskolákból érkezett tanulókat is. Fekete Judit tanárnő a verseny kapcsán megjegyezte: ilyen szintű megmérettetésnél a kiváló nyelvtudás önmagában már nem elég a jó helyezés eléréséhez. A diákok kreativitására, rögtönzőképességére, merész kiállására és az átlagost meghaladó általános műveltségére is nagyon nagy szükség van ahhoz, hogy azonnal reagálni tudjanak a legkülönbözőbb témákban feltett kérdésekre. Ezek a képességek pedig mindhárom diáklánynál adottak. Talán mondanunk sem kell, hogy Kati, Susanne és Lilla nem csupán az iskolában sajátították el a német nyelvet. Lilla például nagyon sokat nézte a német nyelvű adókat, kezdetben a rajzfilmeket, majd az egyéb zsánerű műsorokat is. Susanne már kiskorától kezdve német mesekönyveket lapozgatott és azóta is sokat olvas németül. Nála külön meg kell jegyezni, hogy az angol a főnyelv, amit tanul a gimnáziumban, ebből már felsőfokú nyelvvizsgát is tett, ezért még dicséretreméltóbb a német olimpián elért eredménye. Kati különórákra járt, de a tévénézés is hozzásegítette őt a nyelv- tanuláshoz, ám az sem titok, hogy kiváló nyelvérzékkel magáldott diáklányról van szó. Talán nem meglepő, ha eláruljuk: valamennyien angol, illetve német nyelvterületen képzelik el a továbbtanulást. A pályaválasztáshoz legközelebb Susanne áll, ő Angliában szeretné folytatni tanulmányait, kriminálpszicholó- gusnak készül. Kati Németország vagy Ausztria felé kacsingat, ő jogi pályára készül, azon belül is az emberi jogokkal szeretne foglalkozni. Lillának ugyan még nincs ilyen határozott elképzelése a jövőt illetően, azt azonban már tudja, hogy német nyelvű felsőoktatási intézmény választ majd. Az országos döntőben elért eredményeknek köszönhetőé Kati és Lilla a nyár elején négy, illetve három hetet tölthet Németországban, ahol tovább tökéletesíthetik nyelvtudásukat. Ebből a szempontból Susanne kissé keserű szájízzel gondol a versenyre, hiszen ő tárgyi jutalomban részesült. Úgy tűnik, a versenyszervezők a negyedikes diákok nyelvi továbbképzését már nem tartják fontosnak. Pedig Susanne a német olimpia döntőjén való részvétel miatt a magyar írásbeli érettségit is elhalasztotta, és most iskoláján kívül, idegen közegben kell vizsgát tennie. (Zárójelben jegyezzük meg: a verseny szervezői nem gondoltak arra, bogy a két esemény időben ütközik!) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Hogyan győzzem meg? A lányom középiskolás. Elhatározta, hogy nyáron diákmunkát vállal. Ó mindenáron gyerekekre szeretne vigyázni külföldön, de én úgy gondolom, ez még korai lenne. Inkább dolgozzon a közelben. Hogyan győzzem meg, hogy várjon még ezzel? Jelige: Diákmunka Ilyen fiatalon nem vállalhat külföldön munkát, ráadásul nem vigyázhat gyerekekre, ha még ő sem felnőtt. Ezt nem kell külön magyarázni, ez tény, ami ellen nem lehet semmit tenni, meg kell várnia, amíg felnőtt nem lesz. Diáktáborba mehetne, de ott felügyelet alatt dolgozna, s nem ennyire felelősségteljes munkát bíznának rá, mint kiskorúra. Az ember hajlamos csak a szép oldalát látni a dolgoknak, azt, amikor minden simán megy, nincs semmi fennakadás, probléma. Viszont egy hosszabb külföldi tartózkodás alatt sok minden történhet, olyan probléma is adódhat, amit képtelen lenne egyedül megoldani, s nem biztos, hogy lesznek olyan emberek a közelében, akik idejüket és pénzüket áldoznák arra, hogy kihúzzák a bajból. Egyedül pedig lehet, hogy elveszett lenne a messzi idegenben. Ha nagy útra indul az ember, arra is gondolnia kell, hogy hogyan lenne képes kievickélni a kellemetlen, rossz helyzetekből, kire számíthatna, mit bír lelkileg elviselni, mekkora megpróbáltatásokat. A fiatalok zöme kalandvágyó, szeretnek, vagy szeretnének utazni, kíváncsiak a nagyvilágra. Szeretnének minden helyet bebarangolni, saját szemükkel szeretnének mindent látni, saját fülükkel szeretnének mindent hallani. Meg akarnak győződni arról, hogy tényleg olyan-e a világ, amilyennek olvasmányaik, filmélményeik alapján képzelik. Tapasztalatokat akarnak gyűjteni, sok szép élménnyel szeretnének gazdagodni. Ám a szép élmények közé mindig be szokott csúszni egy-egy kellemetlen, rossz élmény is. Nem szabad, hogy ezek letörjék, lebénítsák, cselekvésképtelenné tegyék. Kell, hogy tudjon bánni a tartalék energiáival, le tudjon nyelni kisebb érdemtelen megjegyzéseket. Ahhoz, hogy minderre képes legyen, érettségre van szükség, s nem viselkedhet úgy, mint egy meggondolatlan gyerek. Nem egy, s nem két fiatal, hanem jóval többen jöttek már haza csalódottan az álomutazásnak képzelt útról, s a labilisabb idegrendszernek közül voltak, akik kezelésre is szorultak. Könnyű kiborulni a nem várt kellemetlen helyzettől, ha lelkileg nem elég erős az ember. De az is igaz, hogy amíg nem felnőtt a lánya, addig önök, a szülei felelősek érte, minden cselekedetéért. S ha ön úgy látná jónak, ha e nyáron még valahol a közelben vállalhatna munkát, akkor ezt közölje is vele, s indokolja meg neki, hogy miért tartaná ezt helyesnek. Gondolom, a lánya megértő is tud lenni, s nem veszi majd úgy a dolgot, hogy útjába áll, s nem engedi kibontakozni. Vázolja fel mindazt a lehetőséget, ami miatt félti őt, s úgy gondolja, hogy mindkettőjük számára ez lenne a helyes megoldás, ha itthon vállalna munkát. Nem szeretné őt ilyen fiatalon olyan helyzetek elé állítani, amiket még képtelen lenne jól megoldani, s ezért tartaná jobbnak, ha nem tenné ki magát előre nem várt megpróbáltatásoknak. A megfontolt ember megpróbálja előre kivédeni a rossz helyzeteket, s olyan feladatok elé állítja gyermekét, melyek kellő mértékben frusztrálják, s nem okoznak törést a lelki fejlődésében. Magyarázza el a lányának, hogy ön is ehhez tartja magát, s most még nem látja jónak azt, hogy ilyen fiatalon külföldre menjen munkát vállalni. Két-há- rom év múlva, ha már felnőtt lesz, mehet majd akár gyerekekre is vigyázni, de addig óvatosan kell bánni minden lehetőséggel, mert bőven akad köztük olyan, amely több sérülést okoz, mint örömöt és hasznot. Amíg ön a felelős gyermekéért, addig igyekszik utánajárni a dolgoknak, s csak azokkal ért egyet, melyek megvalósítását helyesnek tartja. Dr. Hadas Katalin pszichológus Pedagógusokat díjaztak A gútai művelődési központban ünnepélyes keretek között köszöntötték a város pedagógusait. Kimagasló, sikeres pedagógiai munkájáért elismerést kapott Marczibál Viola, a II. Rákóczi Ferenc magyar alapiskola pedagógusa, akit a Nyitrai Kerületi Tanügyi Hivatal is díjazott, Illés Sziliva, a szlovák álapiskola nevelőnője, Ma- durka Mária, a Corvin Mátyás magyar alapiskola pedagógusa, Vermes Renáta, a brünni téri „Tündérkert” óvoda nevelőnője, Éva Meleghová, az Erdei utca 10-es számú szlovák óvoda nevelőnője, valamint Jankovich Márta, a művészeti alapiskola rajzszakos tanára. A díjátadást követően a felhőtlen szórakozás következett. A tatabányai Jászai Mari Színház Show-formációs Táncegyüttese látványos koreográfiákkal kápráztatta el a jelenlévőket, (borka) A középkor történelmét tanulmányozták 19 csapat mérte össze tudását Füleken ÚJ SZÓ-HÍR A kőhídgyarmati cserkészek nyerték a Szlovákiai Magyar Cserkészszövetség 13. Országos Történelmi Vetélkedőjét. Az SZMCS - hazánk legnagyobb ifjúsági szervezete - megalakulásától kezdve törekszik arra, hogy tagjai a természetjárás és a környezet- védelem mellett a magyar történelmet is megismeijék. A vetélkedő erre teremtett alkalmat, játékos keretben. A téma a Hunyadiak kora volt, ennek jegyében minden versenycsapatnak egy egyméteres, valósághű pajzzsal, és egy saját készítésű „Corvinával” kellett beneveznie. Az idei verseny feladatait Nagy Attila történelemtanár, a Katedra pedagógiai havüap szerkesztője állította össze, a vetélkedőt is ő vezette le. A mindvégig nagyon kiegyenlített versenyt végül a kőhídgyarmati Apor Vilmos cserkészcsapat nyerte, rajtuk kívül az ipolysági és a palásti csapat lett dobogós. Csémi Szilárd, az SZMCS ügyvezető elnöke a versenyt értékelve az Új Szónak elmondta, pozitívumként értékelhető, hogy 19 versenycsapatnyi gyerek szabadidejében, önként ásta bele magát a magyar középkor történelmének tanulmányozásába, (szmcsp) Minden csapatnak egy egyméteres, valósághű pajzzsal, és egy saját készítésű „Corvinával" kellett beneveznie (Képarchívum) PÁLYÁZÓ Versíró pályázat AJÁNLÓ Csemadok Komáromi Területi Választmánya versíró pályázatot hirdet három kategóriában. 1. kategória: gyermekek részére 14 éves korig 2. kategória: ifjúság részére 14 éves kortól 18 éves korig 3. kategória: felnőttek részére A pályáaat jeligés, ezért kérik, hogy a pályázó nevét és címét egy külön, zárt, a jeligével ellátott borítékban mellékelje a pályázathoz. Egy személy legfeljebb egy jeligés pályázatot nyújthat be három verssel. A pályázaton csak az írógéppel, ill. számítógépes szövegszerkesztővel készült pályázatok vehetnek részt. A nem a kiírásnak megfelelően beérkező pályamunkákat nem tudják elfogadni. A munkákat szakmai szűri bírálja el. Minden alkotó oklevelet kap. A legjobbnak ítélt pályázatok alkotói tárgyjutalomban részesülnek, amelyet 2008. április 25-én, Lakszakállason a kultúrházban adnak át. A pályázatot a Csemadok Komáromi Területi Választmánya címére kell eljuttatni: Csemadok OV, Nám. Kossutha 3, 945 01 Komárno. Tel./fax: 035/7702715, mobil: 0918 670811, e-mail: cse- madoktv.komarom@gmail.com. Beérkezési határidő: 2008. április 16. (ú)
