Új Szó, 2008. március (61. évfolyam, 52-75. szám)

2008-03-06 / 56. szám, csütörtök

ISKOLA UTCA

2008. március 6., csütörtök

5. évfolyam 10. szám

Tanfolyam pedagógusok számára az e-learning rendszerének kialakítására és működtetésére

A digitális oktatási anyagé a jövő

Az SZMPSZ tervezete nagyon sikeresen végződött, hiszen 13 tantárgyban közel 150 munka készült el, amelyekhez több száz szlovákiai magyar alap- és középiskola ingyenes DVD-n és az oktatási portálon keresztül férhet hozzá (Képarchívum)

A digitális taneszköz lehetőséget teremt a tanárok számára, hogy a gyakorlati képzés során olyan oktatási anyagokat használhassanak, melyek segítséget nyújtanak a gyakorlati képzés műveleteinek előzetes megismerésében és begyakorlásában. Ám o- lyan területeken, ahol a gyakorlati oktatás technikai feltételek miatt nehezen vagy nem megoldható, helyettesíthetik a gyakorlati képzést.

DR.TOMOLYA RÓBERT

A füleld T-Talentum szervezet sikeresen pályázott a Szülőföld Alapnál a Szaldcépzést szolgáló e- leaming oktatási projektek támogatására. A program kapcsolódik a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége sikeres digitális tananyag fejlesztési pályázatához. Az SZMPSZ a Szlovák Európai Szociális Alap által támogatott projektben vállalta, hogy alapiskolák és középiskolák számára digitális tananyagfejlesztést hajt végre. Ez a projekt nagyon sikeresen végződött, hiszen 13 tantárgyban közel 150 munka készült el, amelyekhez több száz szlovákiai magyar alap- és középiskola ingyenes DVD-n és az oktatási portálon keresztül férhetett hozzá.

Szeretnénk kihasználni a tapasztalatokat és a már meglévő rendszert továbbépíteni és fejleszteni. Ebben a segítségünkre lesz partnerszervezetként a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége is. A célunk minél több szak- és szakközépiskola bekapcsolása a programba.

Szeretnénk felhívni a figyelmet, hogy elsősorban a szakközépiskolákból tananyagfejlesztőket várunk (gépészet, elektrotechnika, közgazdaság, építészet,

speciális szaktárgyak, ECDL stb.). Összesen 20 tanár fejleszthet a projekt keretén belül. A fejlesztők kb. fele már rendelkezésre áll. Természetesen honorálva is lesz a munkájuk, melyet május végéig kell leadniuk. A fejlesztőeszközök Class Server, Moodle, Lapoda, de lehet egyéb fejlesztőeszköz is, pld. Flash. Mi biztosítjuk a Class Servert, Moodle-t, és pár Lapoda szoftvert is vásárolunk. Tervezünk március elején egy találkozót (1-2 nap) is Füleken, ahol a Class Server, Moodle lehetőségeit bemutatjuk. Ha van rá igény, akkor gyorstalpaló Lapoöa-tanfo- lyam is lesz. Ez nagyon jó fejlesztő eszköz lásd: www.lapoda.hu. Olyan tanárok jelentkezését várjuk, akik-hajlanöóak Class Server, Moodle, Lapoda, Flash és egyéb fejlesztőeszközökben dolgozni. Nem feltétlenül egy munkáról lesz szó, több tananyagot is fel lehet dolgozni. A Class Server és a Moodle-rendszer lehetővé teszi a kurzusok on-line szerkesztését és előre megszerkesztett anyagok feltöltését is, a legkülönbözőbb önértékelős, illetve tanár által ellenőrizhető számonkérési módszerrel együtt. Többféle animációs, illetve mozgóképes file beépítését is támogatja.

Előnyök

♦ a kurzusokat a kurzusgazdák •hozzák létre, egyben tanári jogosultsággal is rendelkeznek, és tanárijogosultságot adhatnak is;

+ a tanárok szerkeszthetik azokat a kurzusokat, amelyekhez jogosultságot kaptak, arra hallgatói jogosultságokat adhatnak (a kurzusukra hallgatókat vehetnek fel), a hallgatókkal konzultálhatnak, eredményeiket értékelhetik; a rendszer összes

többi kurzusára hallgatói jogosultságuk is van;

♦ a diákok tanulmányozhatják azt a kurzust, ahova felvételt nyertek, konzultálhatnak a tanárokkal, és részt vehetnek a számonkérésben;

♦ a honlap és arról elérhető tájékoztató anyagok bárki számára nyilvánosak, a honlapon böngészési és chatelési lehetőség is rendelkezésükre áll.

Célok

♦ meglévő, szakiskolákban működő rendszerek és ezek hálózatba állítása;

♦ a Class server és Moodle portál, a hálózat kiépítése, működtetése;

♦ digitális tananyagok létrehozása és adatbázisának kezelése;

♦ a rendszer alkalmazása és fejlesztése a tanár-tanár és a tanár-diák viszonyban.

_______ A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL__________________________________

Szófogadatlan, morgós lett

A gyerekem kamaszodik, úgy veszem észre, hogy teljesen megváltozott. Morgós, szófogadatlan gyerek lett. Egy ideig toleráns voltam, de szeretném, ha megint olyan jó lenne a kapcsolatunk, mint régen. Mit tegyek?

Jelige: Tini

Türelmesen várjon, bírja ki a megpróbáltatásokat. Nem köny- nyű időszak se a gyerek életében, sem az önökében. Gondoljon arra, hogy a gyereknek se könnyű megélni a nagy változásokat, csalódásokat, kiábrándulásokat. Rájönni arra, hogy a szülei nem tökéletesek, mint azt régebben gondolta, bizony nem kis megrázkódtatással jár. Az egész világot kritikus szemmel nézi, mindenben és mindenkiben talál hibát. A saját testében, szervezetében is nagy változások mennek végbe. Megváltozik az alakja, a

gyerekes formát felváltja a nőies. Beindul a hormontermelés, ami nem mindig zajlik gondok nélkül, van amikor több hormon termelődik, s a gyerek maga sem érti saját viselkedését. Csak azon veszi észre magát, hogy ingerlékeny, könnyen kiborul, olyanokat sért meg, akiket nem szokott, vagy nem érdemlik meg. Az így szerzett kellemetlen élményektől nehezen szabadul meg, a szüleivel szégyelli megbeszélni, a barátnői nem biztos, hogy megértenék, s ezért csak fuldoklik bennük, és nagyon rossz tőlük a közérzete. Ha már nagynak érzi magát, akkor sértésnek veszi, hogy a környezete még mindig lekezeli, gyereknek látja. Néha szeretne már komoly témákról elbeszélgetni, de képtelen hozzáfogni. Vagy van olyan tapasztalata, hogy valaki a felnőttek közül lehurrogta, „te ehhez még nem értesz, ne üst bele az orrodat a felnőttek dolgába”. Egy-egy ilyen megjegyzést, sértést akár évtizedekig is képes magában hordani az ember.

Ha belegondolunk, még ez a szerencsésebb helyzet, amikor képes és hajlandó felvállalni azt a tényt, hogy felnőtté serdül. Sok tragédia származik abból, ha a lányok drasztikus fogyókúrával érik el, ne nőjön meg a mellük, ne induljon meg a havi vérzésük, vagyis hogy továbbra is gyerekek maradhassanak.

A mentális anorexia egyre nagyobb mértékben szedi az áldozatait, s már nemcsak a gazdag nyugati világproblémája. Legyen tudatában, hogy a lánya sincs könnyű helyzetben. Lehet, hogy kirekesztettnek érzi magát a felnőttek világából, s a gyerekekéhez pedig már nem akar tartozni. Talán ezért lett olyan morgós és szófogadatlan.

Mégis mit tehetne érte? Beszélgessen vele minél többet. Ismerje meg talán még mindig gyerekes problémáit, de ne nevesse ki őt ezekért. Keressék közösen a megoldást gondjaira, bajaira. Nyújtson neki segítő kezet, legyen benne biztos, hogy ön bármikor a segítségére siet, ha a

helyzet úgy kívánja. Jó az, ha van az életében egy biztos pont, egy megértő szülő. Ha sértettnek érzi magát, hogy durván viselkedett önnel szemben, nyugodtan mondja meg neki, ez rosszul esett, de gondolja azt magában, biztosan nem a rosszindulat hozta ki belőle ezt a megjegyzést vagy viselkedést.

Ön már volt serdülő, van saját tapasztalata is, hogy mi mindent válthat ki az emberből, a lánya viszont csak most ismerkedik az új állapottal. Önnek kell előrelátónak, megértőnek, bölcsebbnek lenni. Ha már úgy gondolja, nem bírja tovább, sok ez önre, nyugtassa magát azzal, ez velejárója lehet a kamaszkomak.

Van még egy vigasz: ez sem fog örökké tartani, ezt is kinövi a gyerek, mint már annyi mást az életben. Addig meg fel a fejjel, gyűjtsön erőt a régi szép emlékekből, élményekből. Meglátja, menni fog.

Dr. Hadas Katalin pszichológus

Petőfi műveiből kell választaniuk a nevezőknek

Kaszás Attila Versmondó Fesztivál Komáromban

AJÁNLÓ

A komáromi Jókai Mór Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Komárom városa, a Városi Művelődési Központ és a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége 2008. június 21-én a Jókai Napok kísérő rendezvényeként hagyományteremtő szándékkal meghirdeti a Kaszás Attila Versmondó Fesztivált.

Kaszás Attila, a fiatalon elhunyt kiváló színművész komáromi iskolánk tanulója volt. Kisdiákként állandó sikeres résztvevője volt a szavalóversenyeknek. Az itt elért eredmények indították el azon az úton, melynek végállomása a budapesti Nemzeti Színház színpada lett. Ünnepelt színészként is büszkén vállalta felvidéki magyarságát, gyökereit. Torzóban maradt életműve példaként szolgál minden feltörekvő tehetséges fiatalnak. Szívügyének tartotta Petőfi, Arany, Radnóti verseinek érző, értő tolmácsolását. Az ő emlékének szentelt versmondó fesztivál célja, hogy a tehetséges, szavaló diákok figyelmét ráirányítsuk e három költőóriás életművére. Az idén Petőfi Sándor műveiből kell egy verset választaniuk a benevezőknek. Szándékunk, hogy Komárom a Jókai Napokhoz kötődően újra otthont adjon az ígéretes versmondóknak.

A versenyt három kategóriában hirdetjük meg:

I. kategória: az alapiskolák 1-4. osztályos tanulói,

II. kategória: az alapiskolák 5-9. osztályos tanulói, nyolcosztályos gimnáziumok 1-4. osztályos tanulói,

III. kategória: középiskolák 1-4. osztályos tanulói.

A versmondók két költeménnyel készülnek: egy kötelezően választott Petőfi-verssel, egy tetszés szerint verssel. A versenyzőket teljesítményük alapján a zsűri minősítő sávokba (arany, ezüst, bronz) sorolja. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról letölthető nyomtatványon lehet: www.szm- psz.sk. A jelentkezés határideje: 2008. március 31. Információk: Jókai Mór Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Ul. mieru č. 2 Komárno, 945 01, tel., fax: 035/ 7720119, e-mail: zsulmieru- kn@gmail.com. (ú)

Módszertani tréning a helyesírás tanítására

Útmutatás a játszva tanuláshoz

KOVÁCS TÜNDE

A 13. Komáromi Pedagógiai Napok rendezvénysorozatának részeként került sor február 19-én, a Komáromi Eötvös Utcai Alapiskolában a budapesti ELTE tanára, Antalné dr. Szabó Ágnes által vezetett helyesírási tréningre. A helyesírási alapelvek elsajátítására mindenkinek - függetlenül attól, milyen munkakörben dolgozik - egyaránt szüksége van. A helyesírási ismeretek a mindennapi életben a leggyakrabban alkalmazott megtanult ismeretek közé tartoznak. Ugyanakkor helyesen írni, azaz helyesírási hibák elkövetése nélkül nem is olyan egyszerű. A helyesírási szabályok között eligazodni, alkalmazni az elméletben jól megtanult törvényeket ugyancsak gondot jelent. Hiszen a szó elszáll, de az írás marad, s ez mindannyiunkról tükörképet ad. Segítséget, ún. mankót kell adni a diákok kezébe, hogy az ismeret használható tudás s ne

csak ismeret legyen. Mondhatni e gondolat jegyében zajlott az egynapos továbbképzés az ez irányban módszertani tudásukat továbbfejleszteni kívánó pedagógusok körében.

Antalné Szabó Ágnes feladatai rendkívül változatosak, sokszínűek. Minden feladatsora a logikai gondolkodást fejleszti. Egyszerű kistörténetei segítségével könnyebb megjegyezni, pl. miért írunk a szerviz szóban rövid i-t, (az autó mennyi ideig akar a szervizben lenni rövid vagy hosszú ideig?), vagy a szóösszetételek helyesírása esetében a HTB (háztartásbeli) kifejezés könnyen felfog- hatóvá, egyértelművé teszi, melyek azok az alárendelő szóösszetételek, melyeket egybeírunk (H - határozós, T - tárgyas, B - birtokos jelzős). A földrajzi nevek bonyolult rendszerében is támpontot jelent az ún. madzagelmélet alkalmazása, mely szintén elnyerte a tanulni vágyó pedagógusok szimpátiáját.

(Somogyi Tibor felvétele