Új Szó, 2007. április (60. évfolyam, 77-99. szám)

2007-04-05 / 80. szám, csütörtök

ISKOLA UTCA 2007. április 5., csütörtök 4. évfolyam 14. szám Pedagógusnap alkalmából értékelték az év tanárait Hiányzik a megbecsülés ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Vigyázz magadra! - nagysikerű kábítószer-ellenes előadás az alsóbodoki szakközépiskolában Nincs teljesen kigyógyult drogos Sajnos manapság már a gyerekek is drogoznak (Képarchívum) A pedagógusnap alkalmából Guta város vezetősége kiértékelte az év tanárait. A művelődési köz­pontban megtartott ünnepségen hat kiváló pedagógus kapott kitün­tetést. Az érkező tanárokat egy szál vi­rággal köszöntötték a bejáratnál, majd a kultúrműsorral egybekötött ceremóniára került sor. A műsor­ban Katarína Szabóová szlovák, Mayer János magyar verssel üdvö­zölte a megjelent pedagógusokat. Horváth Árpád polgármester a ta­nár munkájának fontosságáról, an­nak megbecsüléséről beszélt. „Ha meg kellene fogalmazni, hogy mi is a pedagógus, számtalan hasonlatot találhatnánk rá. Egy biztos: az a pedagógus, akinek ne­ve hallatán legalább három nemze­dék szíve kezd szaporábban verni az örömtől, és a hálától. Még ma is élnek idős emberek abból a nemze­dékből, akik sokat tudnának mesél­ni arról, hogy a tanító úr és a tanító­kisasszony az ő idejükben nagy tisztelemek örvendett. Mára sajnos mintha megkopott volna e régi vi­25 közgazdászhallgató kezdte meg március közepén azt a speciá­lis adótanácsadó képzést, melyet a Deloitte TAX Academy támogat. A kiválasztott egyetemisták ingyenes öthetes tanfolyamon vehetnek részt, melynek keretében betekin­tést nyernek a szlovákiai, az euró­ÖSSZEÁLLÍTÁS Az iskoláskor előtt minőségi gon­dozásban részesülő gyerekeknek nagyobb a szókincse az ötödik osz­tályban, mint azoknak, akikkel nem foglalkoztak elég jó színvona­lon - ez derült ki egy napokban közzétett amerikai tanulmányból. Emellett minél hosszabb időt tölt a gyerek a szülőt helyettesítő gon­dozói felügyelet alatt az iskoláskort megelőző időszakban, annál való­színűbb, hogy a hatodik osztályban a tanárai magatartásbeli problé­mákról számolnak be - írta a Child Development című amerikai szak­lap legfrissebb számában megje­lent dolgozat, amely az Egyesült Államokban végzett legátfogóbb, gyermekgondozással és neveléssel kapcsolatos megfigyelések tapasz­lág fénye. A médiákból árad a sza­badság köntösébe bújtatott szaba­dosság. A technikai vívmányok cso­dás dolgok ugyan, de tunyaságra nevelnek. A fiatalság soha nem volt olyan veszélyben, mint most. Tisz­telt pedagógusok! Segítsenek, hogy fiataljaink szomjúhozzák az írott szót, újra. Legyenek őrzői és továbbvivő örökítői az anyanyelv­nek és a hazaszeretetnek. Kívá­nom, hogy legyen elég erejük, és ki­tartásuk többet és szebbet nyújtani gyermekeinknek, mint amit a mai kor elvár. Bátorítom önöket a szép és tiszta szó terjesztésére, és kívá­nom, hogy adassék meg a remény és a hit e páratlan hivatás régi fé­nyének visszaszerzéséhez” mondta a polgármester. Ezt köve­tően Takács Imre, az oktatásügyi osztály vezetője, Németh Ivett hi­vatalvezető a polgármesterrel ki­tüntették az év pedagógusait. A dí­jakat Szabó Mária, Fazekas István, Csütörtöki Erzsébet, Dómján Erzsé­bet, Kandik Réka és Edita Bezúrová kapták, akik oktató-nevelő munká­juk során, életpályájukkal kifejez­ték elkötelezettségüket a pedagó­gus élethivatás mellett, (borka) pai és a nemzetközi adóproblémák­ba. A TAX Academy interaktív mó­don oktatja az érdeklődőket, a le­endő közgazdászok aktívan részt vesznek az esettanulmányok kidol­gozásában, megvitatják az adózási problémák felmerülő kérdéseit, és észrevételeikből kiselőadásokat tartanak majd csoporttársaik szá­mára. (ú) talatait összegezte. A kutatók gyer­mekgondozás fogalma alatt azt a helyzetet értették, amikor a gyer­mekkel az iskoláskor előtti években heti rendszerességgel legalább tíz órát nem az édesanyja foglalko­zott. Az országos egészségügyi in­tézet kutatói 1364, jelenleg ötödik­hatodik osztályba járó gyermek életét követték végig a születésétől. Megvizsgálták, hogy vajon az első iskolában töltött év és a harmadik osztály közötti főbb jellemvonásaik megmaradtak-e az ötödik-hatodik osztályra is, és azt tapasztalták, hogy szókincsük és a viselkedési mintáik jellemzőek maradtak, míg sok más karakteijegyük eltűnt. A vizsgálat következtetése szerint a gyermekek gondozásának minősé­ge meghatározó mércéje volt a gyermek fejlődésének. (MTI) Sokan, sokféleképpen tar­tottak már drogellenes elő­adást középiskolás fiata­loknak. Viszont olyat, ami a fiatalok nyelvén, a fiata­lok világán keresztül köze­líti meg ezt a probléma­kört, valószínűleg már jó­val kevesebben. SÁNDOR ZSUZSANNA Az iskolai drogmegelőzés elsőd­leges megelőzésnek számít, mely a legújabb elméletek szerint szerves része kell, hogy legyen az egészség- megőrzésnek és -fejlesztésnek. Ezt a szemléletet igyekszik megvalósí­tani az a program is, melynek egyik állomásaként nemrégiben Alsóbo- dokon, a Magyar Tannyelvű Szak- középiskola diákjai Dr. Klobusitzky György, a budapesti Rendőrtiszti Főiskola adjunktusa előadásán ve­hettek részt. Diszkós balesetek Vigyázz magadra! - hirdette az előadás szlogenje, mely interaktív formában, korszerű technikai esz­közöket, kísérleteket alkalmazva is­mertette meg a diákokkal többek közt a legális és illegális drogok ve­szélyeit, a drogfogyasztók közér­zetének változásait. Ezenkívül szó esett a diszkós balesetekről és a hollandiai „coffee shopokról”, vala­mint hangsúlyozta a múlt, az elő­dök tiszteletét, tehát a történelem, illetve a társadalmi ismeretek és etika szerepét is az egészséges én­kép, életszemlélet kialakításában. Az előadás alapvetően arra próbál­ta ráébresztem a fiatalokat, hogy tudatosítsák, saját maguk felelősek az életükért, az egészségükért, va­gyis „akkor és ott jusson eszükbe”, amit a prezentáció folyamán hal­lottak és láttak. Diákszemmel Az előadás mindenkit magával ragadott: diákot, tanárt egyaránt. Depressziós a lányom A kislányom 12 éves és nagyon rosszkedvű. Mindig beteget je­lent, ha valamilyen dolgozatot ír­nak. Nem tudom eldönteni, de- pressziós-e. Igazából azzal sem vagyok tisztában, ilyen fiatal korban beszélhetünk-e már erről a betegségről. Mit tegyek? Jelige: Beteges Sajnos igen, már üyen fiatal kor­ban is szedi áldozatait a depresszió. Az egyik ismérve éppen az, hogy a gyerek gyakran szomorú, viselke­désbeli változások figyelhetők meg nála, megváltoznak kapcsolatai, romlik a tanulmányi eredménye, alvászavarok lépnek fel, kevesebb az energiája, beszűkül az érdeklő­dési köre, csökken az aktivitása. Ha kitartóan figyeli a gyermekét, akkor még a fentieken kívül azt is észreveheti, hogy elégedetlen az elért eredményeivel, úgy gondolja, hogy neki semmi sem sikerül, min­dent rosszul csinál, gyakran érzi rosszul magát. Néha saját magától Nem csoda, hiszen nem csupán fia­talos temperamentummal, lendü­lettel, hanem a fiatalok nyelvét használva szólította meg közönsé­gét. Két diákunk a következőkép­pen emlékezik vissza a drogellenes délelőttre: Gyulai Zsuzsanna (3. évfo­lyam): „Kellemesen csalódtunk. A megnyerő humorú előadó minden érdeklődést lefoglalt. Nem a szo­kásos masszát hallottuk, hanem egy egészen új oldalról megközelí­tett eszmefuttatást. Az érdekes, ta­nulságos kérdések (melyekkel si­került megnyernie közönségét) helyes megválaszolásáért külön­böző jutalmakat kaphattunk. Ahogy hallgattuk a megdöbbentő statisztikai adatokat a különböző legális, illegális drogok veszélyes­ségéről, ámulva néztük az ittas fia­talok által előidézett balesetekről készült képeket. Ami azonban mindenkit megmosolyogtatott, azok a bevodkázott kísérleti bol­hák voltak. Ilyen előadásra szíve­sen beülök máskor is. ” Gál Andrea (3. évfolyam): „A meglepetések délelőttjén vehet­tünk részt. Már az előadás kezdete különleges volt: ahogy az ajtók ki­tárultak, az első emberkék megle­pettségükkel küszködve alig bírtak bemenni a természetes fénytől megfosztott terembe. A mestersé­ges körülményekkel bíró helyiség szinte sokkolta a művelődni vágyó­kat. A gyanús jelek - füst, dübörgő zene, diszkófények, egy hatalmas asztal, amin megmagyarázhatat­lan „kütyük” várták sorsukat, tér­kép összes királyunkról, különböző színekben pompázó üdítőitalok - arra engedtek következtetni, hogy itt valami szokatlan készülődik. A betolakodók erre hamar rájöttek, és belementek a játékba. Őrült ver­senyfutás ment végbe: mindenki az első sorokban akart helyet foglalni, ám ez csak néhány, rendkívül fürge diáknak sikerült. ” És elkezdődött a buli. Művelt kalandmesterünk meg­kezdte ténykedését. Első mondatai is undorodik, nem szereti saját ma­gát, minden rosszért magát okolja, öngyilkossággal kapcsolatos gon­dolatok gyötörhetik, szinte napon­ta sír, sok problémáját sírással pró­bálja megoldani. Kevés dolog játék köti le a figyelmét, gyakran unatko­zik. Mivel képtelen új kapcsolato­kat teremtem, s a régi barátait is vi­selkedésével elűzi magától, nem csoda, hogy magányos. Képtelen hosszabb ideig kon­Dr. Hadas Katalin pszichológus centrálni a figyelmét, állandóan össztönözni kell, hogy tanuljon, dolgozzon. Az iskolában is hajla­mos elbliccelni a feladatokat, hosz- szú ideig képes a semmibe nézni. Iskolai jegyei leromlanak, s el is hi­szi magáról, hogy nem lehet olyan jó, mint a többiek. Sok feladatot el­utasít, nem hajlandó teljesítem. után értedenül, szinte megszep­penve pislogtunk jobbra-balra. Majdnem hagyományos bemutat­kozása után beavatott minket a ha­mis rendőrigazolványok kiszűrésé­be; segítségével minden kedves je­lenlévő megtudhatta, Magyaror­szágon hányán viselik ugyanazon keresztneveket (leggyakrabban is­mételt nevek: Mária, István); sőt, egy-két szerencsés kiválasztott még a Kalandmester plüssállataira is vi­gyázhatott. A közönség teljes ösz- szezavarása volt a cél. Ez sikerült. Mikor a hiszékeny néző az érdeke­sebbnél érdekesebb kérdések meg­válaszolása után büszkén, gyerme­ki örömmel visszaült a már beme­legített székre, kalandmesterünk ismét kezébe vette az irányítást. Előadása nemcsak a nevetés, fel- hőtlenség jegyeit hordozta magá­ban - arról is gondoskodott, hogy Nem kapcsolódik be a diákcsínyek­be, a szüneteket is osztálytársaitól elszigetelten tölti. Már egy kis munka után is fáradtnak érzi ma­gát, kedveden, étvágytalan. Természetesen az itt felsoroltak­nak nem egy az egyben kell mind jelen lenniük, ám ha már néhány jellemző a gyermek viselkedésére, érdemes alaposabban odafigyelni, esedeg szakorvos kivizsgálását kér­ni. Néhány hasonló tünetet testi és szervi megbetegedések is előidéz­hetnek, úgyhogy az általános orvo­si kivizsgálás is közelebb hozhatja a baj okát. Az iskolában is jobban oda kell figyelni rá. Nem kell engedni, hogy a szüneteket egyedül töltse, senkivel se legyen beszélő viszony­ban, csak magába zárkózva búsla­kodjon. Fel kell ébreszteni az ér­deklődését, s ha jól teljesít az isko­lában, azért megdicsérni, buzdíta­ni az újabb sikerekre. Testnevelé­sen bevonni a csapatjátékokba, fontos feladatokkal látni el, érezze, hogy a csapatnak szüksége van rá. Otthon is legyen valamilyen fel­adata, amiért ő a felelős, s amire az egész családnak szüksége van. Ha ezt jól elvégzi, dicsérjék meg érte, két hatalmas visongás és poén kö­zött rendesen hasba vágja a már megfelelően beetetett közönségét. Ilyenkor megdöbbentő, valós törté­neteket mesélt fiatalokról, akik „vé- letíenül” lettek az alkohol áldoza­tai; emberekről, akik gyermekeket szédítenek el és tesznek függőkké; lányokról, akik 27 éves, összeaszott testükkel már csak azért drogoz­nak, hogy éljenek. A vizuális típusú hallgatóknak segített a hatalmas kivetítő, ame­lyen kalandmesterünk az egész, egyszemélyes bemutató alatt visz- szataszító képekkel igazolta a szo­morú valóságot: nincs teljesen meggyógyult drogos, csak átmene­tileg tünetmentes. A szerző az alsóbodoki Magyar Tannyelvű Magán-szakközépis­kola pedagógusa. fejezzék ki köszönetüket, örömü­ket, hogy érezze, megbecsülik a munkáját és fontosnak is tartják. Buzdítsák arra, hogy hívjon meg haza barátnőket, osztálytársakat, beszéljék meg közös dolgaikat, s azt is, ki hogyan tanul otthon. Pró­bálja levonni a következtetéseket, hogy nekik miért mennek köny- nyebben a dolgok, miért nem fél­nek a felmérőktől, dolgozatoktól, miért nem szöknek meg előlük. Vegye észre és tudatosítsa, hogy vannak más megoldási módok is, nem csak az elmenekülés a problé­ma elől. Vigyék ki a természetbe, sétálja­nak nagyokat, s közben beszélges­senek. Lehet, hogy a nagyobb ráfi- gyelés és törődés változást hoz a vi­selkedésébe, hangulatába. Lehet, hogy ez elegendő lesz ahhoz, hogy visszakapja életkedvét. Ha viszont nem, akkor beszéljék meg vele ag­godalmukat, mi aggasztja önöket a viselkedésében, s ennek megvál­toztatása érdekében mit szándé­koznak tenni. Ha a fentiek alapján úgy dönt, hogy depresszióról van szó nála, akkor feltétlenül vigye el szakorvoshoz és kezeltesse. A díjazott pedagógusok: Szabó Mária, Fazekas István, Csütörtöki Erzsé­bet, Dómján Erzsébet, Kandik Réka és Edita Bezúrová (Borka Roland felvétele) Ingyenes öthetes adózási tanfolyam Leendő közgazdászoknak ISMERTETÉS Gyermekgondozás és magatartászavarok Problémás kisiskolások A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL ______

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom