Új Szó, 2006. december (59. évfolyam, 276-299. szám)

2006-12-21 / 293. szám, csütörtök

IV Közösség - oktatás - nevelés ÚJ SZÓ 2006. DECEMBER 21. www.ujszo.com A találkozón megjelentek egy része. A pedagógusok kellő szerveződése segítené a gondok orvoslásának meggyorsítását. (Sírba Péter felvétele) Honti Pedagógusok 4. Találkozója Ipolyságon Az oktatásügyben is fontos a kistérségi együttműködés KORPÁS PÁL Ipolyság. December második szombatján a város Pongrácz La­jos Magyar Tanítási Nyelvű Alapis­kolája adott otthont a Honti Peda­gógusok 4. Találkozójának, ame­lyen mintegy nyolcvan oktató és néhány önkormányzati képviselő vett részt. A házigazda jogán Lendvay Ti­bor iskolaigazgató és találkozószer­vező, a SzWákiai Magyar Pedagó­gusszövetség (SZMPSZ) Lévai és Nagykürtösi Területi Választmá­nyának elnöke üdvözölte a két já­rás magyar tanárait, tanítóit, vala­mint az előadókat és a vendégeket. Mint mondta, elképzelése szerint a találkozó célja a szakmai és okta­táspolitikai kérdésekről való tájé­koztatás, valamint a régió időszerű problémáinak megvitatása. Bélik György, Ipolyság alpolgár­mestere köszöntőjében röviden vá­zolta a város oktatási helyzetét, hangsúlyozva, hogy Ipolyságon túldimenzionált az oktatási intéz­mények száma - főként a kedvezőt­len demográfiai mutatók következ­ményeként. Albert Sándor, a komáromi Selye János Egyetem rektora A 21. szá­zad kihívásai a közoktatásban és a Selye János Egyetem címmel tar­tott sok időszerű gondolatot, prob­lémát felvető előadást. A tudásala­pú társadalom számos kihívást in­dukál: mozgalmasabbá teszi az ok­tatási intézmények életét, létük ki­számíthatatlanabbá válik, s így fo­kozódik a veszélyeztetettség érzé­se. Minden téren el kell mozdulni az élethosszig tartó tanulás szelle­mében. Fel kell készülni - szükség esetén - a többszöri szakmai váltás­ra, amiből természetszerűleg kö­vetkezik a továbbképzések szerepé­nek felértékelődése. Ebből követke­zik: az iskolák legfőbb feladata, hogy megtanítsák tanulni növen­dékeiket, vagyis rugalmasan alkal­mazkodni a változó gazdasági és társadalmi viszonyokhoz. Felhívta a figyelmet a drasztikusan csökke­nő diáklétszám kedvezőtlen társa­dalmi következményeire is. A tanár helyzete is megváltozott: ismeret­átadóból a tudásszerzés folyamatá­nak szervezőjévé vált. Előadása második részében a Selye János Egyetemről és annak küldetéséről tájékoztatott. Megjegyezte, ez az egyetlen határon túli magyar nyel­vű és államilag finanszírozott önál­ló felsőoktatási intézmény. Szólt a szerkezetéről, épületeiről, jelenlegi helyzetéről és a jövőképről. Kistérségi együttműködés az oktatásban - e témakörben Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai In­tézet igazgatója adott elő. Beveze­tőjében a PISA-felmérések ered­ményeihez fűzött néhány gondo­latot, sürgetőnek tartva a tartalmi reformot oktatásügyünk egész frontján. A társult iskoláké a jövő, ezért össze kell fogniuk az önkor­mányzatoknak. A pedagógustár­sadalom kellő szerveződése segí­tené a gondok orvoslásának meg­gyorsítását. Szerinte az önkor­mányzatok nem eléggé tapasztal­tak, s az iskolatanácsok munkájá­ból is hiányzik a kellő rugalmas­ság. Főleg a kisebb települések vannak rossz helyzetben. Ezért vá­lik egyre fontosabbá a kistérségi együttműködés, ami lehetővé te­szi az EU-s támogatások lehívását. Az előadó a Nagykürtösi járás egy, zömmel magyarlakta régiója hely­zetének és adatainak ismertetése alapján vázolta a kistérségi együtt­működés lehetséges változatát. A továbbiakban Fodor Attila és Balogh Edit, az államig tanfelügye­let képviselője az iskolavezetőket tájékoztatta az ellenőrzés és érté­kelés formáiról, valamint a .tanfel­ügyeleti tapasztalatokról. Az óvónők, az alsó és felső tago­zatos pedagógusok szekcióiban a Comenius Pedagógiai Intézet mun­katársai - Markovics Tímea és Csík Zoltán -, továbbá Breitkopfné Lo- sovy Beáta, a budapesti Bartók Béla Zeneiskola és Művészeti Iskola ta­nára és Duró Zsuzsa szegedi egye­temi előadó adott hasznos tanácso­kat a résztvevőknek. A találkozó él­vezetes kísérőrendezvényét, az em­lített budapesti iskola diákjainak rajzkiállítását Breitkopf György bu­dapesti építész színdinamikai szak­értő nyitotta meg. RÉGIÓINK 2006-BAN Mi történt idén Déi-Szlovókia tájain Pozsonytól Nagykaposig? Kronológia és a fontosabb események, történések összefoglalói a SZÜLŐFÖLDÜNK jövő szerdai nyolcoldalas számában! Az ipolysági rendezvényen megemlékeztek a fiatalon elhunyt palásti óvónőről, Agárdi Anitáról is Hagyományőrző óvodák Az ipolyviski óvodások a Szólj síp, szólj...! a folklórfesztiválon megmutatták, hogy is nézett ki egy igazi disznótoros az Ipoly mentén a régi időkben Ipolyság. A Szólj síp, szólj...! fesztivál, a magyar óvodák hagyományőrző csoportjai­nak seregszemléje a hato­dik évfolyamába lépett. De­cember 13-án, szerdán - ép­pen Luca napján - rendezte meg az Szlovákiai Magyar Pedagógusszövetség (SZMPSZ) és a Csemadok helyi alapszervezete az ön- kormányzat anyagi támoga­tásával az ipolysági körzet kis hagyományápolóinak találkozóját a városháza színháztermében. FORGÁCS MIKLÓS A rendezvényt Göbő Judit, a lé­vai magyar óvoda igazgatónője és az SZMPSZ óvodai szekciójá­nak vezetője nyitotta meg. „A gyökerek nem látszanak, de tu­dod, azok tartják a fát!” - ez a mondat a rendezvény egyik ve­zérgondolata, s mint elhangzott, a fő cél láthatóvá tenni elődeink örökségét, a népi kultúrát, meg­ragadni minden alkalmat feltér­képezni és újra élővé tenni ezeket a kincseket. Göbő Judit megem­lékezett a nemrég elhunyt lelkes, fáradhatatlan és szó szerint ön­feláldozó palásti óvónőről, Agár­di Anitáról, aki - amikor Paláston rendezték meg a találkozót - már nagy betegen azt mondta: „Először a Szólj síp, szólj...!, majd aztán szakítok időt magam­ra, a gyógykezelésre”. A rendezvény hagyományaihoz tartozik, hogy mindig egy fel­nőttekből vagy iskolásokból ver­buválódott csoport nyitja meg; most a Jámbor Mónika vezette ipolysági Honti Igricek néptánc- csoport vezette. Hét település nyolc intézményének óvodásai jöttek el műsorukkal. A találkozón az András-naptól Karácsonyig terjedő időszakasz hagyományait, szokásait, törté­neteit, dalait dolgozták fel az óvónők. A lontóiak egy kukorica- fosztás utáni önfeledt mulatozás­sal érkeztek, az ipolyviskiek pe­dig az András-napon kezdődő időszakot, a népéletben oly fon­tos disznóölés idejét elevenítet­ték fel Disznótoros című műso­rukkal. Felsőtúr óvodásai egy, a Szent András legendáját és a ha­jadon lányok férjjósló szokását bemutató történettel készültek, az ipolyszakállosiak népi gyer­mekjátékot mutattak be. Az ipolysági Stefánik utcai óvodá­sok lucáztak, a nagytúriak pedig egy mesét (Mátyás királyt meg­vendégelik) hoztak. A palástiak egy, a községben még ma is élő népszokást, a különleges nevű rengetést mutatták be, ami abból áll, hogy a gyerekek még kará­csony előtt az ablakok alá járnak, és az ünnephez kapcsolódó dalo­kat énekelnek. Az ipolysági Hviezdoslav utcai óvodások gyö­nyörű betlehemezéssel lepték meg a közönséget. Legközelebb tavasszal lesz Szólj síp, szólj...!, akkor a Zselíz környéki óvodások mutatkoznak be. Az ipolyviski Hviezdoslav utcai óvoda növendékeinek betlehemi játéka (Képarchívum) Az Ógyallai Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola nemcsak külső­leg, hanem belsőleg is megújhodni látszik. 2004-ben a város akkori polgármesterének, Basternák Lász­lónak és a városi önkormányzatnak köszönhetően új intézmény alakult a városban. Az egyetlen helyi ma­gyar nevelési nyelvű óvodai cso­port az iskola épületébe költözött, így jött létre a közös intézmény, melynek kapuit Ógyallai Magyar Tanítási és Nevelési Nyelvű Alapis­kola és Óvoda néven 2004 szep­temberében nyitották meg. Ekkor az intézmény igazgatója Szakai László lett, helyettese az óvodai ré­szen Éles Éva, valamint az iskoláért felelős Vach Antal. Felújított tornateremmel, cso­dálatos óvodai osztályokkal, új fű­tési rendszerrel, modern szociális helyiségekkel és hőszigetelt bejá­rati ajtókkal dicsekedhetnek má­ra. 2006. szeptember 1-jétől az is­kola a Feszty Árpád Alapiskola és Óvoda nevet viseli; az intézmény élére idén júliusban Dibusz János került. Az új igazgató igyekezete az iskola további fejlesztésére irá­nyul. Ezt bizonyítja az a tény is, hogy tanév kezdetén a Comenius Pedagógiai Intézet DIFER-méré- seket végzett az óvodai csoport­ban és az iskola 1-2. évfolyamá­ban. Ezek a mérések a tanulók ta­nuláshoz szükséges képességek fejlettségi szintjére mutatnak rá. Segítséget nyújtanak pedagógus­A képzést Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai Intézetének igazgatója vezette nak és szülőnek egyaránt a meg­felelő fejlesztéshez, ami nagymér­tékben hozzájárul az oktatás mi­nőségénekjavulásához. A minőségi iskola alapjainak le­rakása, a tantestület közös gondol­kodásának és az iskola pedagógiai programjának kialakításához szük­séges feltételek megteremtése volt a célja az új vezetés következő kez­deményezésének is. Az októberi tantestületi továbbképzésen - mi­vel az ógyallai iskola befogadó tan- intézmény - részt vettek a martosi református alapiskola pedagógu­sai is. A képzést Fodor Attila, a Szlovákiai MAgyar Pedagógusszö­vetség Comenius Pedagógiai Inté­(A szerző felvétele) zetének igazgatója vezette. Az ösz- szejövetelen feltárták az iskola erősségeit, gyengeségeit, a fejlő­dést akadályozó és segítő tényező­ket boncolgatták. Kocskovics Gabriella, Társult Községek Közös Tanügyi Hivatala, Ógyalla POSTALÁDA Pedagógusok szakmai továbbképzése Ógyallán

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom