Új Szó, 2006. június (59. évfolyam, 125-150. szám)

2006-06-15 / 137. szám, csütörtök

26 Nagyszünet

ÚJ SZÓ 2006. JÚNIUS 15. www.ujszo.com

VIGY0RG0

Torna

Tornaórán a gyerekek hanyatt fekve bicikliznek. Mindenki teker, csak Pistike tartja az égnek a lábát.- Pistike, te miért nem tekersz?- kérdezi a tanár.- Éppen lejtőn gurulok.

Matematikaórán- Ha egy almát nyolcadokra vágok, és megfelezem, mit kapok?- Tizenhatodokat.- És ha újra megfelezem?- Harminckettedeket.- Nagyszerű! És ha azt is megfelezem?-Almapürét.

Fizikusok

Híres fizikusok fogócskáznak a mennyben. Éppen Einstein számol. Amikor eljutott százig, megfordul, és azt látja, hogy Newton mögötte áll, egy földre festett négyzetben. Odamegy hozzá, majd megfogja.- Ha! Megvagy, Newton!- Tulajdonképpen én egy Newton vagyok egy négyzetméteren. Szóval Pascalt fogtad meg.

Halmozza az élvezeteket

(vicclap.hu)

SZAMÁRFÜL

KurtVonnegut: Halálnál is rosszabb

Móra Ferenc Napokat tartottak a híres magyar író nevét viselő nemesócsai alapiskolában

Messzire hallatsszon a kolomp!

Az alsó tagozatosok közül a tanyi Malvinka csapat végzett az első helyen

BÍRÓ SZABOLCS

Halálnál is rosszabb: a cím szerencsére korántsem érthető az alkotásra, melynek alcíme: Életrajzi jegyzetek az 1980-as évekből. Von- negut, a lélektani regény egyik leghatalmasabb képviselője, 1991-ben adta ki ezt a könyvét, magyarul pedig csak 1995-ben jelent meg. Az író (ahogy az már az alcímből is kiderülhetett), most saját magát nézi nagyítón keresztül, saját életének fontosabb, érdekesebb mozzanatait tálja az olvasók és rajongói elé. A könyv jelentős részét régebbi újságcikkei és ünnepi beszédei teszik ki, melyeket most kritikákkal illet, véleményez, hozzáfűz, vagy épp elvesz belőlük. Az ember csak hátradől és olvassa, ahogy ez a cseppet sem átlagos amerikai író a világot szemléli. Ahogy hatalmas adag öniróniával írja le saját életét, a legfeketébb fekete humort sem mellőzve, sőt az egészet abba ágyazva. Érdekes, hogy úgy tudja leírni privát szemléleteit, szubjektív véleményeit, saját belső világát, sokszor összefüggéstelennek tűnő sorrendben is, hogy az olvasó mégsem érzi unalmasnak vagy üresnek egy percre sem.

Kurt Vonnegut valódi megszállott módjára forgatja a tollat, ami az arra érdemes olvasó legnagyobb örömére és derülésére szolgálhat. Az író, kihasználva, hogy életrajzi jegyzetekről van szó, szemérmetlenül kiéli önfeltárulkozási vágyát, és szinte mindenről ír, ami őt foglalkoztatja, mozgatja, elszomorítja, meg egyáltalán: érzelmeket vált ki belőle. Mindezt őszintén, és a tőle megszokott humorral teszi.

Az író gyakorlatilag abba a helyzetbe próbál minket belekényszeríteni, amelyben ő is éppen van, vagy az adott írás megírása, beszéd elmondása, akármi kitalálása közben volt. Azért kényszerítés jellegű a dolog, mert szinte minden mozzanatot megmagyaráz, jegyzetel, teljesen világossá teszi az adott helyzetet. Szórakoztatásról szó sincs. Ez persze nem azt jelenti, hogy nem szórakoztatóak az írások, csak valami olyasmit jelent, hogy kicsit táncoljunk úgy, ahogy ő fütyül. Ja, és heherésszünk közben. Ezer örömmel, Mr. Vonnegut, ezer örömmel.

Nemesócsa. Szép hagyománnyá kezd válni tájainkon, hogy a híres személyiségekről elnevezett alapiskoláink sorra rendezik a névadójukhoz kötődő versenyeket. És nem csupán háziverseny formájában, hanem országos, sőt nemzetközi részvétellel.

V. KRASZN1CA MELITTA

Nemrégiben számoltunk be a komáromi Jókai Mór Alapiskola által indított Jókai és kora elnevezésű irodalmi-műveltségi vetélkedő országos fordulójáról, a napokban pedig Nemesócsára, a Móra Ferenc Alapiskolába kaptunk meghívást a

II. Móra Ferenc Napokra. A kétnapos rendezvénysorozatban kiemelt helyet kapott az a Móra Ferenchez kapcsolódó irodalmi vetélkedő, amelybe 12 alapiskola - köztük két magyarországi - összesen 21 csapata vett részt.

Ötször is elolvasták a könyvet

Az alsó tagozatosoknak a Kincskereső kisködmön, a felső tagozatosoknak a Rab ember fiai című Móra-műből kellett felkészülniük. „A feladatokat nagy igényességgel Jeney Gabriella, a komáromi Szinnyei József könyvtár munkatársa és Gálfi Mária magyar szakos tanárnőnk állította össze - tudtuk meg Fekete Iréntől, a házigazda iskola igazgatóhelyettestől, aki jómaga is felkészített egy csoportot a vetélkedőre. - Én negyedikes gyerekeket hoztam, és amikor felvetettem a vetélkedő lehetőségét, eleve arra kértem őket, csak az jelentkezzen, aki hajlandó ötször elolvasni a Kincskereső kisködmönt. Rögtön akadt 5-6 jelentkező, és mondhatom, közel egy hónapos felkészülési időszak van mögöttünk.” Az alsó tagozatos diákoknak a műből választott személyről kellett elnevezniük csapatukat, majd a kiválasztott szereplőt be is kellett mutatniuk. A felső tagozatosok nehezítésként csak a verseny napján kaptak csapatnevet, tehát nekik helyben kellett elkészíteniük a számukra kisorsolt szereplő jellemzését és bemutatni őt. Érdekes feladat volt a kicsiknél a kakukktojás - a kiállított tárgyak közül kellett megkeresniük azt, amelyik nem szerepelt a regényben -, továbbá villámkérdésekre kellett válaszolniuk, de egy részlet felolvasásával a szép

PÁLYÁZÓ

A Zsámbéki Premontrei Szakiskola és Szakközépiskola szeretne hozzájárulni ahhoz, hogy megvalósuljon az 56-os forradalom legfontosabb öröksége és üzenete: az egyetértés és az összefogás, és ezért meghív minden Magyarországon és határain túl élő magyar általános és középiskolai diákot, hogy tanáraik támogatásával, tehetségük és képességük szerint segítsenek megemlékezni az 56-os forradalomról.

A vándorkiállítás témakörei

Általános iskolák diákjaitól vátják:

1. rajz: A4-es lapon, szabadon választott technikával;

2. vers: Szabad szerkezet és terjedelem;

magyar beszédet is értékelte a zsűri. Á felső tagozatosoknak még „házi feladatként” Apafi-címert kellett készíteniük, és dramatizált formában kis részleteket is előadtak a regényből.

A jók között a legjobbak

A zsűri döntése alapján az alsó tagozatos diákok között a tanyi kisiskola Malvinka csoportja (Varga Viktória, Csémy Vanda, Szabó Csenge, Szabó Éva, Nagy Máté és Adamak Krisztián) végzett az első helyen, felkészítő tanáruk Gaál Gertrúd volt. A második helyet a Móra Ferenc Alapiskola Kincskereső Gergő csapata, a harmadikat pedig a komáromi Jókai Mór Alapiskola Messzi Gyurka csapata szerezte meg. A felső tagozatosok közül a komáromi Jókai Mór Alapiskola Apafi Mihály csapata (Vörös Már3. prózafogalmazás: min. 1 kézzel írt vagy nyomtatott A4-es lap;

4. fénykép: legfeljebb három színes vagy fekete-fehér kép.

Óvodák és alsó tagozatosok részére azt javasolják, hogy a lyukas zászló legyen a rajz fő motívuma.

Középiskolák diákjaitól várják:

1. plakát: A3-as lapon, szabadon választott technikával;

2. festmény vagy rajz: mérete szabad;

3. vers: szabad választású szerkezet és terjedelem;

4. esszé vagy tanulmány az 56- os eseményekről, jelentőségéről: min. 2, kézzel írt vagy nyomtatott A4-es oldal;

5. képzelt riport/inteijú egy fiatal szabadságharcossal, pesti sráccal: a szereplőket helyezzék el az akkori időben;

6. képzelt tudósítás a helyszínta, Odor Beatrix, Varga Enikő, Hajtman Viktória és Halász Mónika) bizonyult a legjobbnak, felkészítő tanáruk Paszternák Zsuzsa volt. A második helyen a gyűrúj- barátí II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Szitáry Ádám csapata, a harmadikon pedig a gútai Iskola Utcai Alapiskola Szitáry Kristóf csapata végzett. A felső tagozatosoknál közönségdíjat is kiosztottak, amelyet a nemesócsai Móra Ferenc Alapiskola Iluci csapata érdemelt ki. Bittera Kinga helybéli óvónőnek, iskolabarátnak köszönhetően minden résztvevő kis csengettyűt kapott, amelyet az óvónő saját kezűleg készített. A résztvevők emléklapot és egyedi könyvjelzőket is kaptak, a nyertesek pedig a szülői szövetség jóvoltából könyvjutalomban részesültek.

A Móra Ferenc Alapiskola azon diákjai számára, akik nem kapcsoről, a budapesti vagy akár vidéki utcákról: a szereplőket helyezzék el az akkori időben;

7. fénykép: max. három színes vagy fekete-fehér kép;

8. rövidfilm a szabadság ‘56 témáról: lehet művészeti vagy dokumentumfilm, élő riport egy ötvenhatossal stb.;

9. hogy nézhetett volna ki egy korabeli „graffiti”?: javasolják a fektetett A4-es lapot;

10. műemlékterv: lehet kézzel vagy számítógéppel készített terv;

Az alkotásokat személyesen, postán, floppyn, CD-n, DVD-n vagy elektronikus levél útján kell a megadott címre eljuttatni.

Ismert és elismert személyekből, tanárokból alkotott csapat fogja folyamatosan kiválasztani valameny- nyi témakör legjelentősebb munkáit, és ezekből egy kiállítást rendezni, amely egy éven át, hétről

lódtak be a versenybe, szintén Móra jegyében telt a nap. Valamennyi felső tagozatos osztály Móra-táblát készített: az előre meghatározott feltételek szerint az íróról szóló leporellót, monogramot, könyvillusztrációt, rejtvényt és egy fogalmazást kellett rajta elhelyezniük a tanulóknak. Az ötödikesek még Móra-iskolát is készítettek papírból és szalmából. A legszebbre és legtartalmasabbra azonban a hetedikesek munkája sikeredett.

Fedezzék fel: olvasni öröm

„Amikor iskolánk két évvel ezelőtt felvette Móra Ferenc nevét, felelősséget is vállalt - mondta Majer Anna igazgatónő. - Amint azt névadónk megfogalmazta, úgy kell rázni a kolompot, hogy messziről meghallják, és mi is ehhez próbáljuk tartani magunkat. Tavaly, az I. Móra Napok alkalmából még csak iskolán belül ünnepeltünk, de úgy gondoltuk, a környező iskolákat is bevonjuk az ünneplésbe, illetve a versenyekbe. Őszintén megvallva nem is számítottunk ekkora érdeklődésre, ez nagyon jóleső érzéssel tölt el.” Az igazgatónő és a helyettes szerint meg kell próbálni a gyerekeket elvonni a televízió, a számítógép bűvköréből, és újra és újra fel kell velük fedeztetni az olvasás örömét. Az iskolában egyébként minden osztályban berendeztek egy kis Móra-sarkot, a folyosón állandó faliújsággal tisztelegnek névadójuk előtt, az udvaron kopjafa áll, amit a Móra Napok alkalmával megkoszorúznak, és megemlékeznek az író halálának évfordulójáról is.

hétre vándorolni fog Magyarország határain belül és kívül. Ennek a vándorlásnak az állomásai azok az iskolák lesznek, amelyek legalább egy 1 alkotást küldtek, és igényt tartanak az 1956 - Szabadság anyagára.

Az 1956 - Szabadság elhatárolja magát minden politikai állásfoglalástól, elkerül minden vallási vagy anyagi vonatkozást. Egyetlen célja megemlékezni, jobban megismerni, megszeretni és megszerettetni az 56-os forradalmat, és ezt az emlékezetet, ismeretet és szeretetet átnyújtani másoknak.

Beküldési határidő: 2006. július

1. Cím: Zsámbéki Premontrei Szakiskola és Szakközépiskola, 1956 - Szabadság, 2072 Zsámbék, Petőfi utca 13. E-mail cím: szabad- sag56@freemail.hu

; szabadsag- 56@ yahoo.com. Pályázz te is, és nyerj! (ú)

Vonnegut most saját magát nézi nagyítón keresztül (Képarchívum)

A felső tagozatos diákok dramatizált formában részleteket adtak elő a műből (Vas Gyula felvételei)

A versenypályázat célja, hogy a magyarországi és határon túli fiatalok megemlékezzenek e jeles eseményről

Vándorkiállítás az 1956-os forradalomról