Új szó, 2006. március (59. évfolyam, 50-75. szám)
2006-03-09 / 57. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2006. március 9., csütörtök ______________________________________________________3. évfolyam 10. szám PÁLYÁZÓ Tov ábbképzési lehetőségek AJÁNLÓ A Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériumának Határon Túli Magyarok Irodája a szomszédos államokban élő magyarokról szóló 2001. évi LXII. törvény ll.§-a értelmében 2006. év nyarára magyarországi elismert továbbképzéseken való részvételre biztosít lehetőséget határon túli magyar pedagógusok számára. A jelentkezéseket a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma által működtetett szakmai tanácsadó testület, a Határon Túli Magyar Oktatási Tanács megbízásából Szlovákiában a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége gyűjti össze. Jelentkezhetnek: ♦ azok a határon túli magyar pedagógusok, akik rendelkeznek érvényes magyarigazolvánnyal vagy magyar hozzátartozói igazolvánnyal és pedagógusigazolvánnyal, illetve beadták igényüket ezen igazolványok kiváltására, ♦ nemzetközi szerződés alapján a szomszédos állam alap-középfokú intézményében magyar nyelven vagy a magyar kultúra tárgyában oktató pedagógusok, akiknek jogosultságát a külképviselet által kiállított igazolás, valamint a személyazonosításukra alkalmas okmány együttesen igazolja, ♦ az iroda támogatása alapján a kedvezménytörvény hatálya alá tartozó országok azon határon túli magyar pedagógusai, akik kettős állampolgárságuk miatt nem jogosultak a magyarigazolvány vagy a magyar hozzátartozói igazolvány és a pedagógusigazolványkiváltására, amennyiben igazolják, hogy pedagógus munkakörben dolgoznak. A magyarországi továbbképzés beiratkozási költségének legfeljebb 10%-a a jelentkezőt terheli, a kötelezettség vállalásáról a pályázó a jelentkezési lapon aláírásával nyilatkozik. A díj előreláthatólag a 2000-2500 Ft közötti összeget nem haladja meg. A 30 órás magyarországi továbbképzés egyéb költségei (szállás, étkezés) nem terhelik a jelentkezőt. Amennyiben a résztvevő igényli, úgy a továbbképzés szervezője megtéríti részére a továbbképzés során felmerült utazási költségét, mely nem lehet több az adott viszonylatra vonatkozó vasúti 2. osztályú teljes árú menetjegy áránál. Egy személy csak egy képzésre jelentkezhet. A jelentkezés benyújtásának határideje 2006. március 30. A jelentkezéseket a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségéhez kell eljuttatni a következő címre: SZMPSZ, P. O. BOX 49. Elektrárenská 2, 945 01 Komárno. A jelentkezési lapok beszerezhetőek a szövetség weboldaláról ( www.szmpsz.sk ), a jelentkezéseket az SZMPSZ címére várják. Tovább információk: 035/ 7713572, e-mail: szmpsz@szm- psz.sk . (ú) Elismert képzések 2006 nyarára Képzés címe; képző intézmény; hely, időpont; keretszám 1. A sajátos nevelésű tanulók integrált nevelése Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola 06.26.-07.01., Debrecen 30 2. Pszichológiai eljárások az osztályfőnöki munka segítésére EKTF Eger, Pszichológiai Intézet 07. 03. - 07. 09. 30 3. A megújult óvodai nevelés; NYME- Benedek Elek Főiskolai Kar 08.21.-08.25., Sopron 30 4. Napjaink erkölcsi nevelése Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet 08.07.-08.12., Győr 30 5. Az integrált tanulók nevelésének, oktatásának lehetősége egy gyermekhez igazodó pedagógiai szisztémában Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja; 06.26. - 06.30., Pécs 30 6. Anyanyelvi nevelés a 21. században; Magyar Nyelvtudományi Társaság 07. 03. - 07. 08., Budapest 30 7. Közoktatási intézmények önértékelési rendszerének kiépítése Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet 07.10.-07.15., Szolnok 30 8. Hatékony tanulásszervezés; suliNova 07.03. - 07.07., Pilisborosjenő 30 9. Projektpedagógia; Projektpedagógiai Társaság 08.14. - 08.19., Kecskemét 30 10. Belső Gondozási Rendszer; CED Hungária Humán Szolgáltató Bt. 07. 02 -07.08., Győr 30 11. Elektronikus weboldal fejlesztése; Gyermek- és Ifjúsági Centrum 07.16.-07. 22., Zánka 30 A magyarországi továbbképzés beiratkozási költségének legfeljebb 10%-a a jelentkezőt terheli (Képarchívum) Egyre több iskolában okoznak fejtörést a hiányzások, a családok egy része nem járatja iskolába csemetéit Ki védi meg a pedagógusokat? Laboda Róbert: Sajnos megtörténik, hogy a szülők megverik a pedagógusokat (A szerző felvétele) Laboda Róbert, a Bénái Magyar Tannyelvű Alapiskola igazgatója, vezetőségi tagja annak a tizenöt tagú Iskola- vezetők Országos Társulásának, amely 2005. december 2-án alakiüt meg Komáromban. Régiójában, a Nagykürtösi, a Losonci, a Rimaszombati és a Nagy- rőcei járásban a magyar tannyelvű kisiskolákat és az óvodákat képviseli. Az oktatásügy regionális gondjairól vele beszélgettünk. FARKAS OTTÓ Korábban arról tájékoztatott, hogy szinte valamennyi intézményben járt azok közül, amelynek képviseletével megbízták. Érdekelne, milyen problémákkal találkozott ezeken a helyeken. Kezdem azzal a specifikus problémával, amelyet tulajdonképpen Legújabban a szülők agresszivitásától félnek a pedagógusok (Képarchívum) jobbára csak a Nagykürtösi járás magyar tannyelvű alapiskoláiban tapasztaltam. Arrafelé sajnos rohamosan csökken a tanulók létszáma és nem csupán azért, mert kevesebb gyerek születik. Vegyünk egy konkrét példát: Csábon tizenöt évvel ezelőtt 726 gyerek járt iskolába, most 336, de ebből csak 53-an látogatják a magyar osztályokat. Egyre több iskolában okoznak fejtörést a hiányzások, a roma családok egy része nem járatja iskolába csemetéit, legújabban pedig a szülők agresszivitásától félnek a pedagógusok. Kifejtené, mire gondol? Manapság törvények védik a gyermekek és a szülők jogait, de ki védi meg a pedagógusokat az atrocitások ellen? Megfordult a világ: a tanítók nem bántalmazhatják a gyerekeket, de sajnos megtörténik, hogy a szülők megverik a pedagógusokat. Több iskolában hallottam konkrét példákat arról, hogyan bántalmazták a tanítókat, köztük tapasztalt, idős kolléganőket is. Mihamarabb megoldást kell találni, ki védje meg a pedagógusokat a felbőszült szülőkkel szemben. Mint a régió pedagógusainak a képviselője, az adott helyzetben tud valamilyen segítséget ígérni vagy nyújtani? Holnap Füleken, a Mocsáry Lajos Alapiskolában tartja területi ülését az Iskolavezetők Országos Társulása, ezen részt vesz egyebek között elnökünk, Fibi Sándor és Pék Zoltán, az SZMPSZ elnöke is. A tapasztalt problémákat természetesen továbbítom, és mivel ott lesznek a járás magyar tannyelvű alap- és középiskoláinak, illetve óvodáinak vezetői, nyilván ők is elmondják majd észrevételeiket, javaslataikat. Társulásunk tulajdonképpen érdekvédelmi szervezet, amely kapocsként kíván szolgálni a pedagógusok és a felsőbb szervek között. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Halál a családban Hogy magyarázzam el a kisfiamnak, hogy valaki meghalt a családban? Mit mondjak, hogyan dolgozza fel közeli szerette elvesztését? Jelige: Hálái. Ez egy olyan téma, amiről nem szívesen beszélgetnek a felnőttek a gyerekekkel, s inkább felületes, kitérő válaszokat adnak, ha a gyerek rákérdez. A gyerekek megérzik ezt, és tudják, hogy a felnőttek gátlásosak, amikor a halálról van szó. Ha a kisfiának volt már módja találkozni a halállal oly módon, hogy valamilyen állat elpusztult, akkor idézzék ezt fel, hogy milyen is volt az a pillanat, amikor meglátta az elpusztult állatot, s rádöbbent arra, hogy ez már soha többé nem fog élni. Vagy ha erdőben sétáltak, és találtak egy elpusztult madártetemet, akkor beszéljenek arról, hogy valószínűleg annak a madárkának voltak fiókái, akik már hiába várták haza az anyukájukat, mert az már többé nem tudott sem repülni, sem járni, sem táplálni őket. Mennyire szomorúak lehettek akkor azok a fiókák, amikor rádöbbentek, hogy a mamájuk már soha többé nem repül be a fészkükbe. Ha ilyen élményei nem voltak a kisfiának, akkor keressen egy olyan mesét, amelyben meghal valaki. Dr. Hadas Katalin pszichológus Olvassa el neki, s beszélgessenek el arról, hogy hogyan is élte meg a mesehős egy hozzá érzelmileg közel álló embernek a halálát. Mekkora veszteség volt ez neki, hogyan változott meg az élete, mi minden lett más. Azután beszélgessenek arról, hogy vannak olyan betegségek, amiket nem tudnak meggyógyítani az orvosok sem, s az emberek is meghalnak. Feltételezem, hogy a kisfia is járt már temetőben, s megmondták neki, hogy itt azok az emberek nyugszanak, akik már nem élnek, akik meghaltak. Ezután mondja meg neki, hogy bár elvitték a kedves rokont kórházba, hogy meggyógyítsák az orvosok, de sajnos már nem tudtak segíteni rajta, és meghalt. Már soha többé nem jön haza, mert őt is a temetőbe vitték eltemetni, s majd együtt elmennek megnézni, hol nyugszik. Visznek rá virágot, és szeretettel megemlékeznek róla. Mondja meg neki azt is, hogy olyan hirtelen történt minden, s nagyolt félt, hogy a kisfia nehezen viseli majd a szomorú tényt, ezért várt az igazság elmondásával. Nagyon fontos, hogy ezt is közölje vele, mégpedig azért, hogy gyermeke ne feltételezze önről, hogy más fontos dolgokat is elhallgat előle. Álljon kisfia mellé, és fogadja el emlékezését, gyászát, haragját és kétségbeesését is. Igyekezzenek minél több közös élményt felidézni, amiben az elhunyt is szerepel. Próbálják ezeket az élményeket átmenteni a jövőbe, kiemelni azokat a tulajdonságait, amikre érdemes odafigyelni, amik követésre méltóak. Ne engedjék veszendőbe menni a szép élményeket, emlékeket. Kisfia rajzolja le, hogyan emlékszik rá, fesse le legszebb közös élményüket. Gyűjtsék össze a róla készült fényképeket, nézegessék őket. A lényeg az, hogy módja legyen a gyereknek kiadnia magából a halállal kapcsolatos szorongásait, félelmét. Meg kell neki magyarázni, hogy a halál elkerülhetetlen, ezzel idővel minden ember szembesül. Figyeljék meg a természetet, az is állandóan változik. Jön a tavasz, minden megújul, kivirágzik, a nyár folyamán növekszik és érlelődik, ősszel elmúlik. így van ez az emberrel is. Egyszer eljön a tél, a piheOktatússcd és neveléssel kapcsolatos kérdéseiket várjuk az iskolautca@ujszo.com e- mail címre vagy az Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. postai címre. nés ideje. Esedeg képzelje el, hogy ő is egy virágmag, a föld mélyén pihen, de egyszer csak megérzi, hogy felmelegedett körülötte a földtakaró, a nap sugarai szinte a föld alá kúsznak, és a tápanyagokkal együtt arra ingerük, hogy növekedésnek induljon, bújjon ki a földből. Amikor apró rügye meglátja a napvüágot, még gyorsabb növekedésbe kezd, szárba szökken, levelet hajt, és virágba borul. A virága egyre szebb és pompásabb lesz, de ahogy múlik az idő, szirmai kezdenek elhervadni, lehullanak a levelei, szára meggömyed, elhagyja ereje és rázuhan a földre. Az eső bemossa a talajba, ahol tápanyaggá válik a többi növények számára, ám kiderül, hogy a levelek közt megbújva ott volt a kicsiny magocs- ka is, amely téü álomba zuhan a föld mélyén, a puha hótakaró alatt, s vátja, hogy majd a Nap fénye felébressze, hogy kicsalogassa a föld felszínére, hogy ott szárba szökkenhessen és virágba borulhasson. Jó, ha ezt az élményét is lerajzolja, kibeszéü, hogy jobban megérthesse a történteket. A halál nem egyszeri jelenség, szakadadanul belegázol életünkbe, állandó változást követel. A halálban megpillanthatjuk azt az erőt is, amely állandó változásra ösztökél bennünket. A változás ára pedig az elválás, a veszteség. Csak a gyász érzése késztet változásra, és enged valóban búcsút venni, és teszi az embert új kapcsolatra éretté.
