Új Szó, 2006. január (59. évfolyam, 1-25. szám)
2006-01-19 / 15. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2006. JANUÁR 19. Iskola utca 17 Nem igazi pedagógus az, aki sosem kerül konfliktushelyzetbe, vagy kitér előle Miért hazudnak a gyerekek? A hazug gyermek megtörtént eseményeket ferdít el, hogy ezzel a maga javára vagy mások kárára új helyzetet teremtsen (Képarchívum) Egy alkalommal megkérdezték Karácsony Sándortól, miért nevezi a gyermek- nevelést háborúnak. Karácsony indulatos iróniával azt válaszolta: mert az. AAARKÓ EMIL Nem igazi pedagógus az, aki sosem kerül konfliktushelyzetbe, vagy kitér előle. Karácsonynak ebben valóban igaza volt. A mai pedagógus, nevelő gyakran konfliktushelyzetben van. Kicsit már sok is a szüntelen hadakozás; fárasztó, néha egyenesen ingerlő, mert ha akaija, ha nem, harcolnia kell. A gondot általában az okozza, hogy sokszor értelmeden és nem szükségszerű csatákat kell megvívnia. Ha a konfliktus abból adódik, hogy bizonyítania kell igazát tanítványai előtt, akkor van annak a harcnak értelme, sőt szükséges. Ez a szakmával jár De ha igazát olyanok előtt kell bizonyítania, akik szándékosan teremtenek fronthelyzetet, akkor a konfliktus egyszerűen idegtépő, és maradandó rossz nyomot hagy. Tény, hogy a konfliktusok napjainkban is nagyon megszaporodtak. Ha magát az oktatás alaphelyzetét vesszük figyelembe, megállapíthatjuk, hogy abból is adódnak problémák. Például az órán elhangzó szavak 60-70 százalékát a pedagógus mondja ki - így egy-egy tanulóra az összesen kimondott szavaknak csupán 1-2 százaléka esik, vagy a diák átiagosan háromnaponként intézhet kérdést a pedagógushoz - ez idő alatt a tanár, a tanító az osztályt 700-800 kérdéssel állítja szembe. Általában azt a diákot tekintik sikeresnek, aki képes úgy alkalmazkodni, hogy a tanár elvárásainak megfeleljen. Ezeket a diákokat jutalmazzák, dicsérik és emiatt sikeresek. Az önállóságra törő diákokat, akik nem férnek bele az egyoldalúan irányított nevelési koncepcióba, megdorgálják, rosszabbul osztályozzák és büntetik. Protestálnak, lázadnak Az egyoldalúan irányított nevelés esetében a tanulók háromféle módon reagálnak: az alkalmazkodni kész tanulók együtt játszanak a pedagógussal, a kritikusab- bak közönnyel és passzivitással reagálnak, az önállóságra törekvő diákok protestálnak, lázadnak, a tanítást megzavarják. A tanítási folyamat zavarának egyik forrása a jogosnak tekinthető ellenállás a diákot elhallgattató oktatási koncepcióval szemben. Hozzátartozik az iskolai hétköznapokhoz, hogy a gyerekek igen nagy százaléka az iskolai problémák, düemmák miatt szorongással fekszik le. Ez a szorongás nem marad otthon a párnák között, hanem ott ül majdnem minden padban. Gyakorlati vizsgálatok alapján bebizonyították, hogy a szorongás: csökkenti az iskolai teljesítményt, befolyásolja az intelligenciát, zavarokat provokál, akadályozza a tanulási folyamatokat, a szorongás hatásai az iskolás gyermekek egyharmadát érintik. Megtörtént eseményeket ferdít el A pedagógus általában a viselkedészavarokkal találkozik leggyakrabban, és ezek közül főleg a hazudozás, lopkodás és a csavargás okozza a legtöbb gondot. Először tisztázni kell, mikor hazugság a hazugság, vagyis mi a hazugság ismérve. Hazugság az, ha a gyermek szándékosan akaija megtéveszteni pajtásait, tanárait, szüleit. A hazug gyermek megtörtént eseményeket ferdít el, hogy ezzel a maga javára vagy mások kárára új helyzetet teremtsen. Az igazi hazugság szándékos megtévesztés, és többféle indítéka is lehet, így találkozhatunk: félelemhazugsággal - a leggyakoribb jelentség, a gyermek fél a büntetéstől, és azért hazudik. A szükséghazugság kitérni a válaszadás elől. A szülők pozitív modellje A sikertelen, kudarcos gyermek sokat hazudik, ezt vágyhazugságnak nevezzük. Ha a pedagógus rájön a hazugságra és annak okára, akkor az oki tényezők megszüntetésére kell törekednie. Főleg az igazmondás, a hazugság és a rágalom fogalmainak a meghatározására, vagyis az általános erkölcsi normák kialakítására kell törekednie a pedagógusnak, különben akkor, ha a szülők pozitív modellje nem tanította meg a gyermeket. Az Eötvös utcai alapiskolában használható tudással igyekeznek felvértezni a diákokat Komáromi siker az eTwinning versenyen I-----------------------------------------------------g--'_— -----------------------------------------------Sza káll Tamás és Kárpátíné Barna Henriett Linzben, a díjátadást követően (Képarchívum) V. KRASZNICA MELITTA Komárom. Az Eötvös utcai alapiskola a számítástechnika oktatása és a számítógépes programok alkalmazása terén az élenjáró intézmények közé tartozik Szlovákiában. Bizonyította ezt legutóbbi sikerével is: a múlt hétvégén Linzben magyarországi partnerével, a budapesti XIII. kerületi számítás- technikai általános iskolával közösen második helyezést ért el az Európai Unió eLearning programját képező eTVvinning projekt „pedagógiai innováció” kategóriájában. Az elismerés értékét növeli, hogy a programba 25 EU-tagállam több mint 11 ezer alap- és középiskolája kapcsolódott be. A komáromi-budapesti csapatot kategóriájukban csupán egy finn-norvég csapat előzte meg. Szakáll Tamás pedagógustól, a program komáromi koordinátorától megtudtuk, hogy három évre tervezett projektjük témájául az egészséges életmódra való nevelést választották. A programba az egész iskola bekapcsolódott, a legkisebbektől kezdve a kilencedikesekig. „Először is kérdőív segítségével felmértük a diákok étkezési szokásait; az adatok számítógépes feldolgozását maguk a diákok végezték - részletezte munkájukat Szakáll Tamás. — Érdekes eredményt kaptunk: a diákok több mint háromnegyede az olaszos ételeket, a pizzát, a spagettit, a makarónit, a lasagne- t kedveli.” Második feladatként - ezúttal a tanárok - azt vizsgálták, hogy az egyes tantárgyak oktatásán belül hol kerül szóba az egészséges táplálkozás, esedeg miként lehetne bővebben foglalkozni a kérdéssel. A továbbiakban felmérték az iskolai étkezde „kínálatát’, képzőművészed versenyt rendeztek az egészséges táplálkozás témakörben, digitális bemutatót készítettek a nemzeti eledelekről, de feltérképezték az egyes családok étkezési szokásait is. Természetesen mindezen feladatokat a budapesti diákok is elvégezték, az eredményeket, tapasztalatokat pedig összehasonlították. A kapcsolatot elsősorban az internet segítségével tartották, de novemberben egy tízfős csoport Budapestre is ellátogatott a partneriskola „Egészségnap” rendezvényére. Az összegyűjtött ismeretek, tapasztalatok alapján készült el aztán az a magyar-szlo- vák-angol nyelvű dolgozat, amelyet először a versenyt meghirdető Éuropean Schoolnet szlovákiai, illetve magyarországi szolgáltató központjába juttattak el. „Büszkén mondhatom, hogy Szlovákiában egyedül mi kaptunk maximális pontszámot” - árulta el Szakáll Tamás. A pozitív elbírálást követően került közös munkájuk Brüsszelbe, az utolsó állomás pedig hétvégén, a Linzben megrendezett eTwinning európai konferenciája volt, ahová minden kategóriából a két legjobb pályamunkát benyújtó csapat képviselőit hívták meg. „Az eTWinning program tulajdonképpen az információs és kommunikációs technológiáknak az oktatás folyamatában való minél szélesebb körű alkalmazását hivatott elősegíteni - egészítette ki az elmondottakat Csintalan Zsuzsanna iskolaigazgató. - A korszerű oktatás során nem szabad csupán egy-egy tantárgyon belül gondolkodni, hanem a témaköröket interdiszciplináris módon, komplex megvüágításba kell helyezni. Ehhez óriási lehetőséget nyújt az internet. A diákok megtanulják, hogy milyen információkhoz hol juthatnak hozzá, és a száraz lexikális tudás helyett alkalmazható tudást szereznek. Ez lenne a lényege a hazai oktatás oly régen beharangozott tartalmi reformjának is, ami azonban még mindig várat magára. Ezért nekünk kell elébe mennünk az új módszereknek, programoknak, hogy korszerű szellemben nevelhessük a ránk bízott diákokat.” PÁLYÁZÓ Helytörténeti és tájföldrajzi pályázat diákoknak AJÁNLÓ Az SZMPSZ a Szülőföld Alap támogatásával pályázatot hűdet Kincskeresők címmel a regionális értékeket felkutató diákok számára. A pályázat célja a szülőföldhöz, a szlovákiai magyarság tájegységéihez, településeihez és etnikai csoportjaihoz kapcsolódó kulturális, helytörténeti és tájföldrajzi értékek felkutatása és bemutatása diákok pályamunkái által, regionális és országos diákkonferenciákon a következő kategóriákban: I. kategória (1-4. évfolyam): az iskola-, a település névadójához, vagy a helyi közösség jeles személyiségéhez kapcsolódó album készítése fényképek, fogalmazások, rajzok, illusztrációk és szakirodalom felhasználásával. Pályázhatnak kisiskolák, évfolyamok, osztályközösségek. Jelentkezni a pályamunka beküldésével lehet. Ezzel egy időben kell elküldeni a felelős pedagógus által írt 1-2 oldalas bemutatkozó levelet az album témájáról, az album készítésében részt vevő csapatról, ill. diákközösségről, valamint a megvalósítás folyamatáról. Beküldési határidő 2006. február 28.; SZMPSZ - RPK, Šafárikova 431/4,924 01 Galánta. II. kategória (az alapiskolák 5-9. évfolyama és a nyolcosztályos gimnáziumok 1-4. évfolyama): egy település vagy egy tájegység története, mese- és mondavilága, hírességeinek, kulturális és természeti kincseinek, vallásos hagyományainak, néprajzi értékeinek, épített örökségének, táji, földrajzi jellemzőinek, növény- és állatvilágának, stb. regionális (a továbbjutók országos) konferencián Power Point segítségével tízperces előadás keretében történő bemutatása. (Az előadáshoz tárgyi emlékek bemutatása is kapcsolódhat.) Pályázhatnak egyének vagy csapatok (legfeljebb 3 fő), bármely szabadon választott témával. Á jelentkezéssel egy időben kell beküldeni a választott téma 1 (legfeljebb 2) oldalas számítógéppel írt összefoglalását és a forrásanyag (irodalom, adatközlők) megjelölését. Jelentkezni a kitöltött jelentkezési lapon lehet, postázva vagy e-mailben. Jelentkezési határidő: 2006. február 28. III. kategória (középiskolások): Szlovákia magyar tájaihoz és községeihez kapcsolódó, a téma kánt a pályázó személyes kötődését is nyilvánvalóvá tevő pályamunkák készítése, tetszés szerint választható témakörben. A pályamunkát egyrészt nyomtatásban, írásos formában legalább 5, legfeljebb 20 oldal terjedelemben kell elkészíteni, mellékletekkel (foto, térkép, levéltári dokumentum, rajz, stb.) ellátni, és a pályázathoz kapcsolódó regionális és országos konferencián digitális feldolgozásban, vetített képes formában 10 perces előadás keretében bemutatni. Az előadáshoz tárgyi emlékek, filmrészlet, egyéb mellékletek bemutatása is kapcsolódhat. A pályamunkának tartalmaznia kell a forrásanyag megjelölését (a szakirodalom pontos bibliográfiája, saját gyűjtésnél az adatközlő(k) neve, szül. éve, ha a téma megkívánja vallása, mestersége, lakcíme. Pályázhatnak egyének vagy csapatok (legfeljebb 3 fő), a helytörténethez kapcsolódó bármely szabadon választott témával. Jelentkezni a pályamunka 1-2 oldalas összefoglalásával és tartalmának nyomtatott változatának beküldésével lehet. Jelentkezési határidő: 2006. február 28. A pályamunkákat és a jelentkezési lapokat postán vagy e-mailben kell elküldeni a következő címre: SZMPSZ - RPK, Šafárikova 431/4, 924 01 Galánta, rpk.ga@szmpsz.sk . További információk: m.szanyi@centrum.sk , tel.: 031/780 4864,031/780 7935. (ú) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést január 25-ig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. A diákok munkáiból nyűt kiállítás 2006. február ...-ig, hétfő kivételével naponta 10 és 17 óra között látogatható a Szlovákiai Magyar Kultúra Múzeumában (Žižka utca 18, Pozsony). a. 6 b. 8 c. 10 2. A teljesítményt a pedagógia a ... személyiségében a nevelési folyamat eredményeként bekövetkező változások értékelhető köreként érti. a. tanár b. igazgató c. tanuló 3. A sikertelen, kudarcos gyermek sokat..., ezt vágyhazugságnak nevezzük - a sikertelen gyermek sokat hazudik magának is és másoknak is. a. lop b. hazudik c. csal Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com . Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: la, 2b, 3c, 4a. Köszönjük, hogy üyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a búcsi Hegedűs Herminának kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
