Új Szó, 2005. június (58. évfolyam, 126-151. szám)
2005-06-16 / 139. szám, csütörtök
.xüS16. Fókuszban: az év végi hajrá az iskolákban 3 .x legrosszabb helyzetben azok a gyerekek vannak, akiknek feltétlenül javítaniuk kell eredményeiken Gyötrelmes év vége az iskolákban Mostanában inkább a diákoké a szó az iskolákban (Somogyi Tibor illusztrációs felvétele) A legtöbb gyerek különösen ingerlékeny a tanév vége közeledtével, nyűgösek az év végi hajrá miatt. Ráadásul az időjárás is kiszámíthatatlan, egymást váltják az évszakhoz képest hűvösebb időszakok és a kánikula napjai. Mindezektől függetlenül azonban teljesíteniük kell, ha jó bizonyítványt szeretnének. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A tananyag lezárásának, a gyakori feleltetések és a nagydolgozatok időszakát élik a diákok. Sokuknak javítaniuk kell, másoknak csupán tartaniuk kell az eddigi szintet. Sokakban felmerülhet a kérdés, valóban elkerülhetetlen, hogy minden egyes tanév vége gyötrelmes legyen a nebulók jelentős része számára. A pszichológusok úgy látják, a szülők akkor segítenek a legtöbbet, ha nem kötelezik egyfolytában tanulásra a csemetéjüket, ha azt mondják: ne csak tanulj, csinálj valami mást! Ez persze nem csoda, hiszen az illető szakemberek többsége a diákokra mint túlterhelt gyerekekre tekint. Elsősorban kikapcsolódásra buzdítják őket a rájuk rótt túlzott teher ellensúlyozására. A pedagógusok is tudatosítják, hogy az év végi hajrá elfárasztja a diákokat, ugyanakkor szükséges rossznak tartják. A családok nagy többségének sajnálatos módon nem jut elegendő ideje arra, hogy kellő figyelmet fordítson a gyerek problémáira. A szülők a munkahelyükön töltik el szinte az egész napot, nincs, aki foglalkozzon a gyerekkel, pedig annak nagy szüksége volna rá. A gyerekek joggal várják el, hogy meghallgassák őket, véli a szakember. Sok esetben azt sem tudja a szülő, mi műiden foglalkoztatja csemetéjét, milyen nehézségei vannak, pedig ha rendszeresen megbeszélnék a felmerülő problémákat, vagy csak egyszerűen elbeszélgetnének egymással, csírájában fojtanák el a nehézségek és bajok egy jelentős részét. Nagyon gyakran „pusztán” arról van szó, hogy a gyerekek magukra maradnak, nem éreztetik velük fontosságukat. Az iskolák előszeretettel hangoztatják magukról, hogy az életre nevelnek. Ugyanakkor feltehetjük a kérdést, valóban az az életre nevelés, hogy túlterhelik a tanulókat? Nem inkább azt kellene megtanítaniuk a diákoknak, hogy a temérdek tanulnivaló mellett hogyan lehetne mégis ellazulni, kikapcsolódni? Az iskolák általában csak a teljesítményt értékelik, a képzés egészében véve teljesítmény központú. A tanárok az év végi hajrá elkerülhetetlenségét azzal magyarázzák, hogy ha például márciusban volna vége a tanévnek, akkor is előállna ez a helyzet. Nincs mit tenni, osztályozni és értékelni kell, meg egyébként is, utolsó hét mindig lenne. A gondot az jelenti, hogy az ingerlékeny és a hajrá miatt eleve feszült gyerekek közt hamarabb és nagyobb számban alakul ki konfliktus, mint egyébként, és ez a tény is befolyásolja teljesítőképességüket. A koncentrációkészséget általában rontja az elvárásokkal terhes légkör. Értelemszerűen főként azok a gyerekek vannak a legrosszabb helyzetben, akiknek feltétlenül javítaniuk kell eredményeiken, máskülönben megbuktatják őket. Kézenfekvő volna a megoldás, vagyis hogy év közben is tanulni kell, nem csak a tanév végén, azonban a gyakorlat sok esetben ellentmond a logikus gondolkodásnak, magyarán mindent az utolsó hetekre hagynak a nebulók. A tapasztalatok azt igazolják, hogy a gyerekek év közben nem érzik a figyelmeztetés súlyát. Az iskolák elsősorban úgy segíthetnék a tanulókat, hogy hét végére nem adnának leckét. A kikapcsolódás mindenképpen oldaná a feszültséget. A családon minden esetben sok múlik, figyelmeztetnek a pszichológusok. Ha a szülők odafigyelnek arra, hogy a gyerek ne üljön egész nap a könyv fölött, vagy ne tartózkodjon reggeltől estig a lakásban, azzal segítségére lehetnek. A tanuló kikapcsolódását szolgálhatja akár a tévé, a számítógép is. A leglényegesebb azonban a testmozgás. A legfontosabb, hogy ne csak és kizárólag tanuljon. Igazán akkor segíthetünk a gyerekeknek a jelek szerint elkerülheteden év végi hajrában, ha sikerül elérni, hogy valami más is legyen, mint a kötelező feladat, (érvé, h) Az iskolák az egész évben nyújtott teljesítményt veszik alapul, az értékelés folyamatosságára törekednek Már nem terhelik házi feladatokkal a diákokat UJ SZÓ-ÖSSZEFOGLALO Rimaszombat/Fülek. „Az év végi hajrá túlzottan nem uralkodott el diákjaink körében, mivel év közben elegendő osztályzatot szereztek. Természetesen van köztük jó pár, akinek javítania kell, ha jobb bizonyítványt szeretne - tájékoztatott Csomós Elemér, a rimaszombati Tompa Mihály Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola igazgatóhelyettese. - Az osztálykirándulások időszaka részben már lezárult, a héten zajlanak az írásbeli felmérők az egyes tárgyakból, a következő héten pedig szóbeli feleltetés várja a nebulókat. Egészében a tananyag ismétlése folyik. írásbeli házi feladatot ezekben a hetekben már nem kapnak a tanulóink, hogy elég idejük maradjon az ismétlésre. Szükség esetén konzultálunk a szülőkkel is, ha úgy látjuk, ezáltal is jobb teljesítményre tudjuk ösztönözni az érintett diákokat. A tanárok egyébként állnak a tanulók rendelkezésére, a diákok délutánonként pótórákon vesznek részt, arról azonban nincs tudomásom, hogy magántanárokhoz fordulnának a tanév vége előtt.” „Az év végi ismétlések nyugodt légkörben folynak, pótórákra nem mutatkozott igény a diákjaink körében - közölte lapunkkal a füleki papréti magyar alapiskola igazgatója, Bolia Károly. - A tanári kar hétfői munkaértekezletén felkértem a kollégákat, igyekezzenek segíteni a lemaradó tanulókat, használják ki maradéktalanul a tanórák nyújtotta lehetőségeket a tananyag átismétlése érdekében.” Az igazgató elmondta, felesleges házi feladatokkal nem terhelik a tanulókat, általában a tananyag átismétlését szolgáló, gyakorlás jellegű feladatokat kapnak a diákok: „A hangsúlyt egyébként elsősorban az iskolai munkára helyezzük. Az értékeléskor nemcsak a megszerzett osztályzatokat vesszük alapul, hanem a tanulóknak a tanítási órákon egész évben nyújtott teljesítményét is. Arra törekszünk, hogy folyamatos legyen az értékelés.” (-rv-) Ne kezeljük üzleti partnerként a gyereket Fontosak a pihenők ÚJ SZÓ-ÖSSZEFOGLALÓ „Ha a tanuló már tanév közben kialakította munkatempóját, és hatékony tanulási stratégiát fejlesztett ki, az év végi hajrá nem jelenthet neki leküzdhetetlen akadályt. Ellenkező esetben kiváltképpen szüksége van a családjára, az otthoni támogató, segítő légkörre” - véli Stredl Terézia pszichológus. A szakember szerint a szülő is nagyban segítheti gyermeke felkészülését, főként azáltal, hogy eloszlatja szorongásait, aggályait, és mindenekelőtt biztatja. A szülő legtöbbet azzal segít, ha odafigyel a gyermekre, segít beosztani idejét, és megpróbálja távol tartani a mindennapi gondoktól, mentesíti a házi munkától. „A legfontosabb, hogy ne kezelje üzleti partnerként a csemetéjét, vagyis ne ígérjen ajándékot a jó osztályzat ellenében. Ez ugyanis szorongással tölti el a gyermeket, ahelyett hogy jobb teljesítményre ösztökélné, általában sokkal inkább kudarcra ítéli. A fenyegetőzés sem használ, sőt, ellenkező hatást vált ki a gyermekben. Ha a szülő feltételeket szab, a bizalmatlanságát fejezi ki. A bizalmatlanság pedig gátló tényező” - tanácsolja Stredl. Általános tapasztalat, hogy a közelgő tanévzárás miatt pánikba eső szülők olykor nem megfelelő döntéseket hoznak. Nem vezet célra, ha egyik napról a másikra büntetni kezdik a gyermeket. Ilyenkor a kisdiák értetlenül áll a szülő magatartása előtt, nem érti, hogy amivel eddig nem foglalkoztak, és egyáltalán nem jelentett problémát, az most egyszeriben miért gond. Sosem késő a jobb eredmény elérésére biztatni a gyereket, azonban nem szabad Stredl Terézia (Somogyi Tibor felvétele) hirtelen lehetetlennek tűnő feladatok elé állítani őt. A felkészülés során fontosak a beiktatott pihenők is. Elsősorban hatékony és nem folytonos tanulásra van szükség. Az alvás gyakorisága, hossza és minősége is nagy befolyással bír a gyermek teljesítőképességére, csakúgy, mint az időjárás. Noha a pszichológus szerint sok esetben túlzott jelentőséget tulajdonítunk az időjárás hatásainak. Ez persze nem zárja ki, hogy valóban érzékenyek egyesek a hőmérséklet változásaira. „A szülő azzal is segíthet, ha a kedvenc ételeit készíti el a gyermeknek, elsősorban a könnyen emészthető ételek jöhetnek számításba. Ügyelni kell a folyadék folyamatos utánpótlására is a szervezetben” - fűzte hozzá a szakértő. Ha lehetőség van rá, akkor még akár az év végi hajrá idején is érdemes magántanárhoz fordulni. A" szakember segítsége még akkor is hasznos lehet, ha nem sikerül egész jegyet javítani, az viszont elérhető, hogy a felhalmozott tudást rendszerezzék, hogy megtalálják a gyenge pontokat, s még időben megerősítsék azokat, (r. v.) Ne hagyjuk, hogy mindig a könyv felett üljenek (Miroslava Cibulková felvétele) VÁRHATÓ IDŐJÁRÁS: FELHŐS ÉG, NÉHOL ZÁPOR KUEV25 A Duna vízállása - Pozsony: 325, árad; Medve: 280, árad; Komárom: 260, árad; Párkány: 170, árad. ELŐREJELZÉS ORVOSMETEOROLÓGIA A Nap kel 04.53-kor - nyugszik 20.52-kor A Hold kel 14.17-kor - nyugszik 01.32-kor Továbbra is többnyire felhős marad az ég, főleg északon számíthatunk csapadékra, időnként zivatarra. A legmagasabb napi hőmérséklet 23 és 27 fok között váltakozik. A szél az ország túlnyomó részében gyenge marad, a nyugati régióban kissé felerősödhet. A magasabban fekvő térségekben 16 fok körül alakul a hőmérséklet. Az éjszaka folyamán 13-17 fokra számíthatunk, holnap nem változik meg számottevően az időjárás jellege. A legtöbb problémával a mozgásszervi megbetegedésekben szenvedők számolhatnak, jelentkeznek a reumatikus jellegű problémák. A gerinc- bántalmakkal küszködök esetében megnő a fejfájás veszélye. Csökken ugyanakkor a szív- és érrendszeri betegségekben szenvedők szervezetére nehezedő nyomás, az időjárás pedig kifejezetten kedvező hatással van az alacsony vémyomású- akra. A nap folyamán növekszik a depresszióra való hajlam. TUNISZ 28
