Új Szó, 2003. május (56. évfolyam, 100-124. szám)
2003-05-17 / 112. szám, szombat
„Nyitva áll az ajtó; a tüzelő fénye Oly hivogatólag süt ki a sövényre. Ajtó előtt hasal egy kiszolgált kutya, Küszöbre a lábát, erre állát nyújtja- Benn a háziasszony elszűri a tejet, Kérő kisfiának enged inni egyet; Aztán elvegyül a gyermektársaságba, Mint csillagok közé nyájas hold világa. ” (Arany János) „A gazda pedig mond egy szives jó estét, Leül, hogy nyugassza eltörődött testét, Homlokát letörli porlepett ingével: Mélyre van az szántva az életekével. De amint körülnéz a víg csemetéken, Sötét arcredői elsimulnak szépen; Gondüző pipáját a tűzbe meríti; Nyájas szavú nője mosolyra deríti. ” (Arany János) 2003. május 17., szombat 7. évfolyam, 20. szál Az érzelmileg intelligens szülők előnyt jelentenek egy gyermek számára, aki szivacsként szív mindent magába, és a legfinomabb érzelmi közjátékokat is érzékeli a család életéber Ne hagyjuk elkallódni csemetéinket! SZÁZ ILDIKÓ em titok, ha eláru- | lom, hogy a tehetség- I I kutatók mind egy szá- ligízig-vérig pedagó- gusok voltak. Az uniós csatlakozással kapcsolatos népszavazást megelőző nagyszabású kampány során Érsekújvárban alkotóműhelyeket nyitottak a város gyermekei számára. Rendezvényükkel kívántak rámutatni arra, hogy a gyerekek egészséges fejlődésében nagy szerepe van a közös, alkotó játéknak. A szervezők közt voltak az Érsekújvári Polgári Klub, a Czuczor Gergely Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola mellett működő XXI. Század Gyermekéért Társulás tagjai, valamint a Városi Szabadidőközpont dolgozói. Osztoztak a közös játék örömében A város főterén a szökőkút köré állított asztaloknál óvodás, kisiskolás, és nagykamasz gyerekek egyaránt kipróbálták a gyöngyfűzés, napellenző készítés fortélyait, többen aranycsillagos intege- tőt készítettek maguknak. Kroslák Olga, a magyar alapiskola pedagógusa szerint ezzel a feladattal az apróbb kezek is köny- nyedén megbirkóztak. Őt a tanítványai is meglátogatták, hogy együtt töltsék a szabadidejüket. É napon a szülők sem távolodtak el csemetéjüktől, hiszen a játszóház nem egyfajta lerakóhelye, illetve megőrzője volt a gyerekeknek. Ritka szép pillanatoknak lehettünk a tanúi, amikor a háromgyerekes apa, miután felkereste a rendezvény részét képező állásbörzét, megannyi prospektussal az ölében letelepedett kis iskolásai közé és rajzolni kezdett. A „határtalan” nevet viselő plakátra az Európai Unió tagállamainak zászlait festették, valamint az adott országokra jellemző sajátosságokat, amihez szükség volt a felnőttek segítségére. Az apróságok kézlenyomatukat hagyták örökül a plakátokon, és akadtak két-három évesek, akik ákombá- komot vetettek papírra és ruhájukra egyaránt. A korábban cukorvattát majszolóknak alig volt szükségük ragasztóra a könyvjelző készítésekor. A gipszöntés művészetével ismerkedők magokat, apró köveket raktak kis tálkába, majd rögzítették alkotásukat. Többen elárulták, az apukával készített remekművek némelyikét kissé megkésve, még anyák napi meglepetésnek szánják. „Most, hogy mindent kipróbáltam, megyek az uniós kívánságládákhoz” - jegyezte meg egy legényke, felhívva barátai figyelmét is arra, hogy az alkotóműhelyek szomszédságában nagy, kékre festett, zászlókkal díszített dobozok állnak. „Azt kívántam, legyenek extrém sportpályák a városban” - súgta fülembe az iménti lurkó. Kis barátnőjétől megtudtam, a cédulára azt írta, legyen kitűnő az év végi bizonyítványa, mert különben nem engecjik el nyáron nyelvtáborba a szülei. „Pedig csaknem minden osztálytársam jelentkezett. Olyan jó érteni az angol dalszövegeket, na meg külföldi adókon a meséket!” - magyarázta a nyelvtudás számára jelenleg fontos előnyeit a tízéves leányka. „Néni, Te mit kívánnál?” - szegezte nekem váratlanul a kérdést. „Talán azt, hogy minél gyakrabban játszhassatok a szüléitekkel, mint ahogy ezen a napon teszitek” - jegyeztem meg, mialatt figyeltem, mennyi időre képesek lefoglalni a gyerekeket és szüleiket az alkotóház dolgozói e napon. A délelőtt kilenc órakor kezdődő műhelymunka a nagy forróság ellenére még délben is tartott, akadt, aki arcát mosta a szökőkútnál. Kellenek a játékos foglalkozások! Anda Heni, Kroslák Ol'ga és az egyik tanítvány Nagy tolongás volt a kismedencé- nél, ahol a legkisebbek halászták a játék aranyhalacskákat. Mellettük néhány apróság üvegre festett: napfényben fürdő kerteket, óriási ablakú házakat, nevető embereket. A nagyobbak, közülük is inkább a fiúk, a sportnak szentelték a szabad délelőttöt. Kosárba dobtak, és az ügyesebbek megtanultak gólyalábon járni. A néhány asztallal arrébb munkálkodók is megmosolyogták őket, ahogy botladoztak. Az alkotóház tevékeny mesterei közt találtam Juhász Zsuzsát és Anda Henit, a magyar alapiskola nevelőnőit. A XXI. Század Gyermekéért Társulás egyik alapítója aznap megszámlálhatatlanul sok nyírni és ragasztanivalót adott az aprónép kezébe. Szerinte a jó nevelői munka titka, hogy játszani hagyják a gyerekeket. Ehhez azonban nem mindig elég az akarat és a jószándék. Olykor némi támogatásra is szükség van. „Polgári társaság vagyunk, amely nem tudja látványosan kamatoztatni a tőkéjét. Rendszerint olyan alapítványi pénzzel dolgozunk, amit az utolsó fillérig arra a célra költünk, amire igényeltük. Holott évekkel ezelőtt elterveztük, hogy iskolánk udvarán olyan fa mászókát állítunk fel, amely szép és egyben biztonságos is lesz a gyerekek számára. Legalább százezer koroA gyermekek napfényben fürdő kerteket, óriási ablakú házakat, nevető embereket varázsoltak az üveglapokt nára lenne még szükségünk, hogy elkezdjük a munkálatokat. Pénzünk jelentős hányadát abból szereztük, hogy adóalapjuk egy százalékával támogattak bennünket az iskolába látogató gyermekek szülei, illetve a vállalkozók. Az Érsekújvár és Vidéke Célalaptól kaptunk ígéretet harmincezer koronára, és a várostól is várunk némi támogatást. Kulturális rendezvényeink során gyűjtőládába várjuk az adományokat. Nyáron tég- lácskákat készítünk, amelyeket tiszteletbeli jegyekkel árusítunk majd, juttatva belőlük a helyi vállalkozóknak is. E célra már nyomtattunk ki képeslapokat, melyeket tetszőleges összegért továbbra is megvásárolhatnak az érdeklődők. A téglácskákat száz koronáért fogjuk árulni, és az adakozóra bízzuk, hogy ezen felül mennyivel járul hozzá a játszótér megépítéséhez. Csaknem két éve elkészültek már a tervek, és a mászókára váró és gyűjtő csemeték egyre nőnek! Sajnos, számos egyéb elfoglaltság mellett nem tudunk kifejezetten ezzel foglalkozni” -jegyezte meg Zsuzsa. Rögtönzött vitafórum arról, mi legyen a gyerekkel Nagy volt a tolongás áz aSZfálök' körül A sportoló, illetve a kívánságláda előtt körmölgető, javarészt 8-12 éves gyerekeiket váró szülők rövid ácsorgás után beszédbe elegyedtek. „Kiengedtem a gyereket a háztömb mellé, és nyoma veszett. Egy-másfél óra múltán került elő, hazahozta a szomjúság, de nem akarta elárulni, hol járt. Hosszas faggatózás után tudtam meg, hogy injekciós fecskendőket talált a barátaival a fűben, azokat próbálták összeszedni, és a kukába dobni, nehogy mások, náluk is kisebb gyerekek kezébe kerüljenek” - panaszolta az egyik szülő. „Talán többet kellene erről beszélgetni velük, úgy néz ki, nincsenek tisztában a veszéllyel, hogy ezzel saját magukat is megfertőzhetik” - nyugtázta egy édesapa. „A gyereket le kell foglalni, minden percét jól be kell osztani, hogy ne maradjon ideje felesleges, az egészségét károsító dolgokra. Nekem minden délutánom arról szól, hogy úszásra, rajzra, tojlaslabdaedzésre cipelem a kolyköket, így nem nagyon Juhász Zsuzsa napellenzőket segít nyírni (A szerző felvétel jut idejük a lakóházi, kulcsos gyerekekkel csavarogni” - tanácsolta az egyik, négy fiút nevelő édesanya, szerinte a gyerekek megfelelő menedzselése a megoldás. „Száz meg száz tanulmány tanúsítja, hogy a bánásmód, amit a szülők a gyereknél alkalmaznak - a könyörtelen szigor, az értő figyelem, a közöny, a melegség és a többi — mély, tartós hatással van a gyermek érzelmi életére" - olvasható Dániel Goleman, Érzelmi intelligencia című könyvében, mely szerint az érzelmileg intelligens szülők előnyt jelentenek egy gyermek számára, aki szivacsként szív mindent magába, és a legfinomabb érzelmi közjátékokat is érzékeli a család életében, nemcsak a közvetlenül rá irányuló megnyilvánulásokból tanul. Gondolom, a nevelői, játszópajtásai magatartása éppúgy hatással van rá, hiszen oly sok időt tölt velük. Rajttik ik múlik, hcrgy Végül milyen értékrendet vall a maga nak. Vajon felfedezi-e valaki benne rejlő titkokat, talentumc Az uniós csatlakozást megelőző i ferendum kapcsán született alkoi ház remélhetően újabb és újabb, l sonló jellegű kezdeményezései von majd maga után. Sajnos, ne minden gyermeknekvan lehetősé arra, hogy szülei döntésére mm szeti iskolába, sportkörre jáijc vagy más foglalkozásokon fejless képességeit. Valakinek, valakikn azonban ezekről a gyerekekről gondoskodni kell. Legyen az szü pedagógus, nevelő a napközi o honban, vagy egyes rendezvény alkalmával egyjól sikerült alkotóh szervezője. Az összmunka eredn nyességén, egy-egy közösen eltölti délelőttön is múlhat olykor az api nép jövője. Ehhez azonban - tiszi let a szerencsére mindig létező ki\ telnek - újra meg kell tanítani r hány szülőt játszani, beszélgel : gyermekéveit" “ aöritóla
