Új Szó, 2003. március (56. évfolyam, 50-75. szám)
2003-03-21 / 67. szám, péntek
22 Nagyszünet - hirdetés ÚJ SZÓ 2003. MÁRCIUS 21. CKM S'zps Student, 'fytxutú and '7cacA&i Scnxúccó.-t*. Vysoká 32,814 45 Bratislava http://www.ckm.sk , e-maü ckmsyts@ckm.sk m* A EURO<26 ISIC ITIC ffOSmUNG INT TM.N AT ION A1 WORK and TRAVEL USA 2003 munkaprogram főiskolai hallgatók számára. Használja ki a CKM 2000 Travel új kínálatát IDÉNYMUNKÁK AZ USA-BAN! A Work and Travel program részvevője és még mindig nincs munkája? Ne kell aggódjon, a CKM 2000 Travel talált Ön helyett szabad munkahelyeket az USA különböző, vonzó részén. Az aktuális munkahely-kínálatot a www.ckm.sk címen találja. Arak és szolgáltatások Egy munkahely közvetítési díja 5000 Sk, azaz kb. 125 USD. Ezt az összeget az USA-ban 6 dolláros órabérrel, 8 órás munkanapok mellett nem egész 3 nap alatt megkeresi. Emellett el kell mondanunk, hogy a CKM 2000 Travel által kínált munkahelyek alapórabére rendszerint több, mint 6 dollár. A CKM 2000 Travel garantálja, hogy a munkaszerződés, amelyet megkötött, biztosítja, hogy a benne feltüntetett feltételek szerint alkalmazzák Önt. Nem történhet meg, hogy miután megérkezik az USA-ba, a munkaadó nem fog Önről tudni, illetve nem alkalmazza. A legtöbb munkahelyhez nagyon előnyös árú szállás is tartozik. A helyszínen kereshet magának másik munkahelyet is. A szállodákkal, motelekkel, éttermekkel, gyorsbüfékkel és turistalátványosságokkal teli kirándulóhelyeken mindig van elég munkalehetőség. A mi munkaadóink addig nem törődnek azzal, hogy hány helyen dolgozik, míg főállásában teljesít. Ezért érvényes: csakis az Ön ügyességén, tetterején és munkakedvén múlik mennyit keres a nyáron. A CKM 2000 Travel segít ebben. A www.ckm.sk honlapon konkrét adatokat talál az Egyesült Államok-beli szabad munkahelyekről, amelyeknél feltüntettük számát, megnevezését, a munkafeladatokat, a beosztást, a terület rövid leírásáta, az idény tartamát, a bért, a munkaórák számát, az idény végi bonuszt (ha a munkaadó felajánlotta), szállást, más munkalehetőségeket és a szerződés megkötésének határidejét. A WAT USA programmal kapcsolatos részletes tájékoztatást a CKM 2000 Travel weboldalán: WWW.ckm.sk vagy közvetlenül a kirendeltségein kaphat: CKM 2000 Travel, Vysoká 32, Bratislava, tel.: 02/5930 4360, e- mail: ckm2000-bts@ckm.sk CKM 2000 Travel, Stefánikova 15 (az udvarban), Nitra, tel.: 037/657 8722, e-mail: ckm2000-nr@ckm.sk CKM 2000 Travel, Dolná 50, Banská Bystrica, tel.: 048/415 1166, e-maü: ckm2000-bb@clon.sk CKM 2000 Travel, V. Spanyola 2124/18, Zilina, tel.: 041/500 6900, e-mail: mail: ckm2000-za@ckm.sk CKM 2000 Travel, Hlavná 58 (az udvarban), Kosice, tel.: 055/625 7767, e-mail: ckm2000-ksc@ckm.sk KÍSÉRJE figyelemmel MINDEN PÉNTEKEN AKTUÁLIS TÁJÉKOZTATÓ Egy-egy témazáró dolgozatra készülve már átélhetted, milyen nehéz egyszerre megtanulni hosszabb anyagrészeket Hogyan készüljek az írásbelire? Egy tesztsor kitöltésekor hasznos taktika lehet, ha gyorsan megválaszolod azokat a kérdéseket, amelyekre biztosan tudod a választ (Képarchívum) Az írásbeli felvételi vizsga a legtöbb felvételizőnek komoly kihívást jelent. A középiskolában töltött évek során viszonylag ritkán kerül sor ilyen nagy mennyiségű anyagból átfogó tudásellenőrzésre. Nemcsak ezért van kiemelt szerepe, hanem mert meghatározza azt a benyomást, amit a vizsgázó a szóbeli vizsga alkalmából a felvételiztető bizottság tagjaira gyakorolhat. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Egy-egy témazáró nagydolgozatra készülve már átélhetted, milyen nehéz kezelni, egyszerre megtanulni hosszabb anyagrészeket. Az érettségi előtt különösen összetett a feladat, ráadásul a helyzet súlyosságát csak fokozza, hogy írásban kell számot adnod a négy év alatt megszerzett tudásodról. Ä leírt szavaknak súlya van és utólag nehéz megmagyarázni, hogy másképp gondoltad mindazt, ami a papírodon - feketén, fehéren - áll. A siker kulcsa - mint olyan sok más esetben is - a feladathoz való pozitív hozzáállás. Azaz ha hiszel abban, hogy meg tudod oldani a feladatokat. Ez önmagában természetesen még kevés, hiszen az a tudás, amit nem szereztél meg, hiányozni fog a feladatmegoldás során. Saját hatékonyságodban bízva alaposan át kell tanulmányoznod az anyagot, amit számon kér(het)nek rajtad az érettségin és a felvételi vizsgán. Amikor tanulsz, nem elég, ha csupán a tényekre és a különálló információkra koncentrálsz. Az anyag feldolgozása során alapvető feladat az összefüggések felderítése. Erre annál is inkább szükség van, mert emlékezetünk önmagában képtelen a sok apró részlet megőrzésére. Amin az sem segít, ha száz- egyszer olvasod el ugyanazt a bekezdést. Ha nem tudod mihez kötni a tartalmat, felesleges erőfeszítést teszel, és csak az idődet pocsékolod. A tudás rendszerbe szervezése fontos ahhoz, hogy a számonkérésnél az időkorlátok figyelembe vételével a lényeges információkat tudd visszaadni. Ha tanárok vagy egyetemisták segítségével, esetleg felvételi előkészítőn készülsz a felvételire, érdemes tájékozódnod, milyen „vázszerkezetre“ van szükséged tudásod rendszerezéséhez. Ha önállóan készülsz, akkor a választott terület egy-egy mértékadó szakkönyvének tartalomjegyzéke segíthet eligazodni a legfontosabb súlyponti kérdésekben. Nagyon fontos: az idődet úgy oszd be, hogy maradjon lehetőséged az ismétlésre, tudásod ellenőrzésére is! A legtöbb írásbeli felvételi vizsga egyben az írásbeli kifejezőkészség ellenőrzésére is szolgál. A tárgyi tudás tesztekkel való felmérése mellett az esszé jellegű kérdések megválaszolása is a követelmény része. A siker feltétele az írásbeli érvelés, a gondolatok kifejtésének gyakorlása. A felkészülés során érdemes a felvételin várható kérdésekkel összefüggésben rövid fogalmazásokat, esszéket összeállítani. A gyakorló esszék segítenek a még homályos kérdések tisztázásában. Az erőfeszítésed duplán is megtérülhet: a felvételi dolgozatok elbírálásánál az írásművek színvonalát- a tartalmi helyességen túl - a legtöbb esetben pluszpontokkal is díjazzák. Jól bevált módszer azzal kezdeni az esszéírást, hogy összegyűjtőd a szükséges kulcsszavakat- szabadon asszociálva felírni mindazt, mit a témával kapcsolatban fontosnak találsz. Ezekre a kulcsszavakra építve könnyebb megszerkeszteni a szöveget. A dolgozat javításakor az esetleg fel nem használt kulcsszavakra is adhatnak pontot, ha maga a szöveg eléggé meggyőző volt. A tesztek előnye, hogy a felkínált válaszlehetőségek önmagukban is információt hordoznak. Pszichológiai vizsgálatok szerint könnyebb felismerni, mint felidézni egy-egy tényt vagy adatot. A tesztkérdésekhez megadott válaszlehetőségek közül kiugranak azok, amelyeket már ismersz. Érdemes tehát hallgatnod a megérzéseidre, mert pl. négy válaszlehetőség esetén 25 százalék esélyed arra, hogy a kiválasztott megoldás a jó. Egy tesztsor kitöltésekor hasznos taktika lehet, ha gyorsan megválaszolod azokat a kérdéseket, amelyekre biztosan tudod a választ - a bizonytalan, problémás kérdéseket pedig a végén próbálod megoldani. Ha végképp nincs ötieted, megéri tippelni, a már említett 25 százalékos esély akkor is megvan, ha fogalmad sincs a helyes válaszról. Amennyiben a helytelen válaszért pontlevonás jár, akkor értelemszerűen nem éri meg kockáztatni. A válaszok utólagos javítása általában rosszabb eredményhez vezet, többnyire az első megérzés bizonyul megfelelőnek. A tervszerű tanulás, tesztek megoldása és gyakorlóesszék írása jó alapot jelenthet tudásod rendszerezéséhez, és az eredményes, színvonalas írásbeli dolgozatok készítéséhez. (f, he) VICYORGÓ A németek vára Egyszer az oroszok egy német várhoz érnek, ahol egy hatalmas vizesárok van. Elkezdenek gondolkodni, hogy jussanak át rajta.- Ússzuk át! - kiáltja az egyik.- Ez nem jó, mert tele van szörnyeteggel.- Hajózzunk át rajta! - mondja a másik.- Nem jó, nincs hajónk.- Igyuk ki.-Ez ám a jó ötlet. Elkezdték inni... Elmúlt egy nap... egy hét... egy hónap. Mikor az egyik orosz hall valamit a németek vára felől:- Eins, zwei, drei, spricc, spricc... Őszinte Az ezredesnek jó kedve van, mert új autót kapott, és örömét egy újjoncal is megosztja.- Na fiam, tudsz vezetni?- Hát hogyne tudnék.- Akkor menj egy kört! Csikorgó kerekekkel indul el, majd befordul a sarkon, nagy csörömpölés, mentők, tűzoltók, rendőrök. Az ezredes szalad kétségbeesve, és mondja a fáról épp lemászó katonának:- Mit csináltál, mit csináltál! Hát az mondtad, hogy tudsz vezetni!- Jelentem ezredes úr: tévedtem. Nem kell elsietni...(Internetfotó) Nehéz beszerezni a könyveket, ugye? Gondolata könyvtárban A rovásírás azonban nem tűnt el teljesen és azonnal a latin betűs írás megjelenésével Egy titokzatos ősi írás BŐD TITAN ILLA Miért e lom? - kérdezte anno Vörösmarty, s kérdeznék manapság a diákok is, ha egyáltalán eljutnának eddig a kérdésig. Sajnos azonban a mostani diákság egyik legkínosabb problémája a könyvek elérhetősége, illetve, hogy pontosabbak legyünk, elérhetetlensége. Csak nosztalgikusan emlékezhetünk a középiskolai időkre, ahol kezünkbe nyomták a tankönyveket, nekünk már csak tanulni kellett. Akkor persze nem is sejtettük, mekkora szerencsénk van. Nos igen, a középiskola és az egyetem között lényeges különbség, hogy míg előbbiben sok, számunkra nem túl érdekfeszítő tantárgyra is kellett időt szakítanunk, az egyetemen már többé- kevesbé azt tanuljuk, ami érdekel, csak hát azok a fránya könyvek... A szemeszter elején a tanárok lediktálják a kötelező és az ajánlott irodalmat, esetleg kedves mosoly- lyal azt is hozzáfűzik, hogy nevezett kötetet már sehol nem lehet beszerezni. És kezdődhet a kegyetlen hajsza. Naivság lenne azt hinni, hogy a kért könyveket meg lehet vásárolni a legközelebbi könyvesboltban. Nem lehet. Sőt, még a távolabbiakban sem... És mit lehet az ilyen faramuci helyzetben csinálni? Kihez szaladjon az ember, kit hívjon fel, kitől ku- nyeráljon ezt-azt? Más megoldás nincs hátra, maradnak hát a könyvtárak. Sajnos azonban még a fővárosiak kapacitása is véges, s a bennük található könyvek száma jóval alacsonyabb az osztálylétszámnál. A hoppon maradt diák tehát vagy kölcsönkéri az ominózus művet fénymásolás céljából valamely segítőkész, szerencsés osztálytársától, vagy hosszú délutánokat az olvasóteremben töltve jegyzetel. Az előbbi költséges, ám mégis jobb megoldás, hiszen egyrészt mindenféle módon jelölgethetünk a szövegbe, másrészt nem vagyunk az olvasóteremhez kötve. Nem tudom, mások hogy vannak vele, számomra ebben a csendes helyiségben nagyon nehéz az összpontosítás. Egy bizonyos idő elteltével már nem tudok az előttem fekvő könyvre figyelni, másholjár az eszem, elkalandoznak a gondolataim. Ilyenkor aztán a beszámoló helyett valami egész más sül ki a könyvtárlátogatásból. Ahogy most is... Sajnos a könyvtárakban sem tudunk mindent beszerezni (Illusztrációs felvétel) ISMERTETÉS Fába rótt betűkkel manapság többnyire már csak kirándulás közben találkozunk, amikor „Itt jártam: Zoli” és „Szilvi + Petya” feliratokat viselő bükkfák között vezet az utunk. Pedig a régi magyarok - a papírt nem ismervén - mindig fába rótták a betűiket. Egyik nagy különbség, hogy nem élő fába írtak, a másik pedig, hogy egészen más betűket kanya- rítottak ki hegyes késeikkel. Történelemből biztos tanultátok már, hogy a honfoglaló magyarok remek lovasok voltak, kitűnően bántak az íjjal, és ezekkel a tudományaikkal egy jó ideig félelemben is tartották egész Európát. Aztán jött István meg az államalapítás, a magyarok megtanultak szépen a fenekükön ülni és nem össze-vissza kalandozni, és a keresztény papoknak köszönhetően megtanulták írni és olvasni is azokat a betűket, amiket a mai napig használunk. De ne úgy képzeljétek el, hogy a magyarokat úgy kellett írni-ol- vasni tanítani, mint egy első osztályos kisdiákot. A magyarok ugyanis akkor már réges-régen tudtak írni, csakhogy egészen másféle betűket használtak, mint amiket most mi. Milyenek is voltak ezek a betűk? Többnyire egyenes vonalakból álltak, minthogy a fába elég nehéz girbe-gurba, tekergő vonalakat belevésni. Az A betű például leginkább a mai 4-es számunkhoz hasonlított, a B olyan volt, mit a mai X, a C hangot egy felfelé mutató nyíllal jelölték. No, az ábécé első három betűjét már tudjuk is! A többi kicsit bonyolultabban néz ki. (Ha kíváncsiak vagytok rájuk, ajánlom figyelmetekbe a http://geocities.com/rovasirasl/ dia/ROVASIR_elemei/frame.htm oldalt). A rovásírás azonban nem tűnt el teljesen és azonnal a latin betűs írás megjelenésével. Sőt, nagyon sokáig használták! Egészen a középkor végéig, sőt az erdélyi iskolákban még a 18. században is tanították! Azonban, meglepő módon nem a keresztény kultúrának ellenszegülő, csökönyös pogány magyarok tartották életben ezt az ősi hagyományt. Pedig az ember azt gondolná, hogy ezek az emberek voltak azok, akik azt mondták, hogy „Mit nekünk a keresztény kultúra, mi csakazértis a régi, jól bevált betűinknél maradunk!“ Épp ellenkezőleg: keresztény magyar papok, elsősorban a pálos rendiek voltak azok, akik még hosszú évszázadokig megtartották a rovásírást, sokszor rovásírással leveleztek egymással. Ők - a később róluk elnevezett - pálos rovásírást használták. Emellett volt a rovásírásnak egy másik fajtája is, a székely rovásírás, ami idővel sokkal elterjedtebb lett. A legszembetűnőbb különbség a kettő között, hogy a pálosok balról jobbra vezették a sort (mint ahogy mi írunk) a székelyek viszont épp fordítva. A betűk alakjában is van eltérés a kettő között: a pálos rovásírás betűi egy másik nép, a türk rovásírására hasonlít, valószínűleg nem is véletlenül, hiszen a magyarok vándorlások során találkoztak velük. Sajnos csak kevés rovásírással írt szöveg maradt fenn a hosszú évszázadok alatt. Tudjuk, hogy még Mátyás idején is használhatták, hiszen Mátyás király történetírója, Bonfini egy helyütt ezt írja: „Szkítiai betűik vannak, melyeket nem papírra írnak, hanem rövid fácskára rónak, kevés jeggyel sok értelmet fognak egybe.“ Ezen az utaláson kívül fennmaradt egy istálló falára írt szöveg Konstantinápolyban, valamint egy fakulacs, néhány gyűrű, egy levél és a budavári régi domonkos templom tornya őrzi a régi magyar rovásírás betűit. A székely rovásírást állítólag elszórtan még ma is használják, de inkább csak díszítésre, nem valóságos írásként. Bár titkosírásnak sem lehet utolsó! (s) az erdélyi iskolákban még a 18. században is tanították (Grafika) IIP 896
