Új Szó, 2002. június (55. évfolyam, 126-150. szám)
2002-06-17 / 139. szám, hétfő
2002. június 17., hétfő 4. évfolyam, 14. szám Ha erős elhatározással és jó összpontosítással kezdünk a tanulásnak, sokkal hatékonyabbak és gyorsabbak leszünk, nem beszélve arról, hogy így élvezetes is Tanulni! De hogyan? Összefoglaló Az emberek általában azt gondolják, hogy tanulni nagyon könnyű. Csak le kell ülni a könyv mellé, aztán már megy is. Aki már próbálta, az bizony tudja, hogy nem mindig ilyen egyszerű. Ott vannak például a csábítások, amiket le kell győzni, és ez bizony embert próbáló feladat. Mindig pihenj a tanulás előtt! Most néhány tanácsot szeretnénk íeked adni, amik talán könnyebié és főleg hatékonyabbá tehetik i tanulásodat. Talán meglepőnek tűnik, de a támláshoz kipihenten kell hozzá- ógni. Ha hazaértél az iskolából, íe ülj neki rögtön tanulni, (még ikkor sem, ha a mamád erre akar rábeszélni“), hanem pihenj előt- e egy kicsit, hallgass zenét, eset- eg olvasgass, és csak ez után fogj leki a munkának. Mert bizony a anulás munka, akárki akármit is aond. éremts megfelelő környezetet a tanuláshoz! Ne papír és könyvhalmaz tetején üldögélj, hanem tegyél rendet az íróasztalodon: csak az legyen a kezed ügyében, amire éppen szükséged van. A külső rend segít a belső rendezettség megteremtésében is. Ehhez persze az is hozzátartozik, hogy ne a heverőn elterpeszkedve tanulj, mert ebben a fizikai állapotban a gondolatok is sokkal könnyebben elkalandoznak. Főleg szüléiddel kell vitába száll- nod azzal kapcsolatban, hogy lehet-e zene mellett tanulni. A válasz: lehet! De valóban nem fülsüketítő zajban, ütemes dobszólók mellett. Keress valami semlegesebb háttérzenét, az biztos nem fog zavarni a koncentrálásban. Érdemes a tanulást a számodra nehezebb tantárggyal kezdeni. Egyrészt az elején a legnagyobb az elszántság, pihentebb is vagy, ha a nehezén már átrágtad magad, az olyan sikerélményt ad, hogy a könnyebb dolgok játszva mennek. De, ha úgy érzed, elfáradtál, lehet tartam egy 10-15 perces szünetet, de ne hosszabban mert akkor már nagyon kizökkensz, és nehéz lesz újra kezdeni. Ha tankönyvből tanulsz, készíts közben jegyzeteket! Egyrészt nehezebben kalandozik el az ember gondolata, ha le kell írnia valamit, másrészt végig kell gondolnod az olvasottakat, hogy kiemeld belőle a leírandó lényeget, és ez már fél siker. Persze az sem elhanyagolható szempont, hogy aztán már elég a jegyzeteidet átnézni. Biztos, hogy így lassabban megy, de meglátod: sokkal hatékonyabb. Talán dedós módszernek tűnik, de néha - főleg olyan tanul- nivalóknál, ahol meg kell érteni valamit - sokat segíthet, ha valakinek megpróbálod elmagyarázni, amit megértettél. Számtalanszor előfordul, hogy az ember azt hiszi, érti az adott dolgot, aztán a másnapi dolgozatnál kiderül, hogy mégsem így van. Ha neked kell valamit elmagyaráznod, rögtön kiderülnek a bizonytalanságok. És talán ami a legfontosabb: ne leküzdendő akadályt láss a tanulásban, próbáld megtalálni az érdekeset, az izgalmasat abban, amit tanulsz. Biztos nem könnyű ezt minden esetben betartani, de nem lehetetlen. Ezek a tanácsok persze semmi rendkívüli dolgot nem tartalmaznak - sajnos a tudástöltő tölcsért még nem találták fel -, de talán érdemes őket kipróbálni, és néhány rosszul beidegződött tanulási szokást lecserélni. A munkát azonban sosem lehet megspórolni! A tanulás sebességének és hatékonyságának egyik legfontosabb összetevője a figyelem összpontosítása, idegen szóval: koncentráció. Jól ismerjük azt a jelenséget, mikor egy videojátékban, könyvben, sportjátékban úgy elmerülünk, hogy szinte megszűnik számunkra a külső világ. Amikor néhány töredékmásodpercen múlik a játék kimenetele, az ember képes olyan módon összpontosítani figyelmét, hogy szinte valamennyi szellemi kapacitása a feladat megoldására irányul. Ilyen állapotban akár étlen- szomjan is képesek vagyunk (fél) napokat a játéknak szentelni. Az egyes emberek azonban különbözőképpen és eltérő mértékben képesek az összpontosításra. Az alkattan feltárta azokat az összefüggéseket, melyek az egyes ember alkata és figyelmének természete között állnak fenn. Mindenki számára fontos, hogy tisztában legyen saját figyelmének természetével. Még Hippokratész írta le azt a négy alaptípust, melyeket melankolikus, szangvinikus, kolerikus és flegmatikusként ismerünk. Ó ezekben érzelmek és cselekvés viszonyát vizsgálta. A kolerikus vagy féktelen egyének képesek több dologra is koncentrálni, ám figyelmük ingadozó. A szangvinikus vagy élénk egyének képesek zajban is erősen koncentrálni, figyelmüket meg tudják osztani, unalmas munka esetén azonban hamar elkalandoznak. A flegmatikus vagy nyugodt emberek figyelmüket képesek hosszan összpontosítani, kissé lassabban váltanak különböző témák között. A melankolikus vagy gyenge idegrendszerű emberek figyelmüket nem képesek megosztani. Mindezek alapján tehát azt mondhatjuk, hogy a tanulás körülményeinek megteremtése kulcsfontosságú. Az is rendkívül fontos, hogy a megfelelő módon üljünk neki a tanulásnak - rossz kezdést csak rossz vagy még rosz- szabb folytatás követhet. Ha viszont erős elhatározással és jó összpontosítással kezdünk a tanulásnak, sokkal hatékonyabbak és gyorsabbak leszünk, nem beszélve arról, hogy így élvezetes is. Jó tanulást! (sn, i-t) DIÁKOK VALLANAK A TANULÁSRÓL Margit: Általában ha hazaérek a suliból, nem fogok neki rögtön a tanulásnak. Megebédelek, olvasgatok, relakszálok a tévé előtt. Rendszerint 4-5 órakor leülök már az íróasztalomhoz, megírom a házi feladatokat, megtanulom a másnapi leckét. Általában már az esti film kezdéséig végzek a feladataimmal, csak dolgozatírás előtt szoktam ráhúzni a tanulásra. Péter: Az igazat megvallva, nem szoktam rendszeresen tanulni. A dolgozatírás előtt aztán mindig megbánom, hogy felgyülemlik az anyag. Rendszerint sosem sül el . jól, nem tudom bepótolni egy este azt, amit 2-3 hétig elmulasztottam. Hát igen, én már csak üyen lusta vagyok. Juli: Szívesebben tanulok éjszaka, mint délután, mert ilyenkor már elcsendesedett a lakás, nem zavar senki. A délutánokat inkább a barátaimmal töltöm. Attila: Általában már akkor neki- állok tanulni, amikor hazajövök a suliból, mert esténként edzésem van hetente háromszor, meg angolra is járok egy magántanárhoz. Szerencsére könnyen megjegyzek mindent, nem kell több órát ülnöm a könyvek felett. Ildikó: Most érettségiztem, egy hét múlva lesz a felvételim. Most már nagyon intenzíven tanulok a felvételi vizsgára, mert még sok mindent be kell pótolnom. Aztán a felvételi után már pihenni szeretnék, kirándulni, olvasgatni. Az utóbbi időben alig tudtam beszélni a barátaimmal, a családommal. Miki: Már sikeresen túljutottam az érettségin, felvételt nyertem az egyetemre. így én már pihengetek. Eljárok horgászni, bulizni, (he) Miért tanulunk? ★ A tanulás azt jelenti, hogy megnézünk valamit azért, hogy többet tudjunk róla. ★ Ä tanulás célja az, hogy megértsünk valamit, és hogy képesek legyünk használni azt, amit megtanultunk. ★ A tanulás során a végső cél az, hogy alkalmazzuk azt, amit tanultunk. A tanulás annyira sikeres, amennyire alkalmazni tudjuk azt, amit megtanultunk. A tanulás alkalmazás nélkül értelmeden. ★ A tanulás különbözik az olvasástól. Különböző okok miatt olvashatunk. Szórakozásképpen, időtöltésként, vagy azért, hogy más dolgokról eltereljük a figyelmünket. Ezt nem szabad összetéveszteni a tanulással. ★ A tanuló az a személy, aki azért tanul egy tárgyat, hogy képes legyen azt alkalmazni. Tanulási cselekvést végez egy bizonyos ideig. ★ Valaki azért tanul, hogy megtanuljon valamit. Megtanulni valamit azt jelenti, hogy megértést szerzünk valamiről, és képességet arra, hogy tegyünk valamit azon a területen. A tanulás indoka csak ez és semmi más. Ha valaki nem akarja megérteni és alkalmazni az anyagokat, akkor nincs értelme a tanulásnak. ★ A legjobb tanulás az, ha valaki a lehető legkisebb erőfeszítéssel valósítja meg a megértést és az alkalmazást. ★ A tanulás legfontosabb pontjai 1. Ismerd fel, hogy van egy tárgy, amit meg kell tanulni! 2. Álljon szándékodban megtanulni, megérteni és alkalmazni a tárgyat! 3. Tanulj gradiensek mentén. Menj egy lépést hátra, ha egy fokozatot kihagytál! 4. Gondoskodj elérhető tömegről. Ha tömeghiányod van, szerezz! 5. Soha nem haladj el egy olyan szó mellett, amit nem teljesen értesz! 6. Ha a meg nem értett szó tüneteit érzékeled magadon, keresd meg és tisztázd őket! 7. Bármely általad tanult dolognak értékeld ki a viszonylagos fontosságát! 8. A lényeget 100%-osan tanuld meg! 9. Az alkalmazás miatt tanulj! ZENESAROK ay-Z mikor a kritikusok egydimenziós oszterfiúként akarták beállítani, gy vágott vissza, hogy „hallgatjá- jk ti a zenémet, hülyék?”. 2001-es Ibuma, a Blueprint a hip-hop egyik :gjobb albuma, turnéján teltházak lőtt játszott. Sohasem félt attól, ogy a saját lábára állva, önálló Iáéit alapítva kiálljon magáért. Arról em is beszélve, hogy egy rapper, aki unplugged koncertet vállal az MTV-n, már eleve koronát érdemel. Tervek: novemberre új albumot ígér. Idézet: „1996 óta minden évben kiadtam egy lemezt. Egy csomó művésznek túl gyors lenne ez a tempó, de számomra ez a normális. Sohasem írom le a szövegeket, és nem bírom magamban tartani őket. Bármi megeshet, lehet, hogy egyszer beverem a fejem, és mindennek vége.” Radiohead „Sokan utálják a Radiohead-et. A barátaim azt mondják, olyanok, mint egy csapatnyi iskolás-srác, akik öreg gitárokkal és zongorákkal szórakoznak.” - írta egy sértődött rajongó. A barátainak természetesen igazuk van. A Radiohead oxfordi diákokból alakult, önállóan tanultak zenélni, csakúgy, mint a Nirvana vagy az R.E.M., és rengeteget dolgoztak, mielőtt a rock vüág felfigyelt volna rájuk. Hogyha az okos, művészi és profán rockot egyetlen előadó képviselhetné, azok biztosan ők lennének. A Thom Yorké vezette csapat olyan, amüyennek napjaink rockzenekarainak kellene lenniük: furcsa, arrogáns és gyönyörű. Tervek: nyári turné, főleg a nagyobb fesztiválokon. Idézet: „Olyanok vagyunk, mint az az időszak, amelyben élünk, és amelyben az egész bolygó folyamatosan változik. Mindenfélét hallgatunk, nézzük a hírességek marhaságait a tévében, ami rendben is van, de tudod, én nem bírok ebből részt vállalni.” Eminem Mindenkit érdekel, amit ez a beteges 28 éves srác csinál, ha másért nem, hát morbid kíváncsiságból. Az biztos, hogy egy komoly határt feszegetett a 2000-es The Marshall Mathers LP-vel, amely a világ majd’ minden jelentős slágerlistájának csúcsáig jutott. Azóta a D12 nevű haver-csapattal próbálkozik. Amíg következő szólóalbumára várunk, elküld bennünket a moziba, hogy önéletrajzi ihletésű első filmje közben zabáljuk a popcornt. Meglátjuk, hogy ki győztesen tudja- e kiverekedni magát a plágium-perekből, és hogy bukik-e akkorát a moziban, mint néhány pályatársa. Tervek: április végén bemutatták a 8 Mile című filmjét, melyet filmzene-album is kísér, várja a kritikát. Idézet: „Azt hiszem, épp eleget bizonygattam már, hogy tudok rap- pelni, most azt akarom megmutatni, hogy teljes dalokat is képes vagyok megírni.”
