Vasárnap - családi magazin, 2000. július-december (33. évfolyam, 27-52. szám)
2000-11-08 / 45. szám
Tanácsadó 2000. november 8. 11 Az oltvány felső része 3-5 cm-rel a felszín felett legyen A szőlő telepítése Apró ötlet, nagy szolgálat Bizonyára sokan tudják, hogy a habpolisztirol nagyon jó hőszigetelő. Ezt a tulajdonságát használhatjuk ki, ha panellakásban lakunk, s a zöldségfélék raktározására nincs más biztonságos lehetőségünk, csak az erkély... Vékony lécekből készítsünk megfelelő méretű ládát (vagy akár egy nagyobb méretű kartondoboz is megteszi), majd azt béleljük ki 10 cm vastag összeragasztott polisztirollapokkal. A két hosszabb lap közé illesszük be a rövidebb oldalakat és a fenéklapot. Ha tartósabb zöldségtárolót akarunk készíteni, akkor a lapokat akrillel (fali akrilát) ragasszuk össze. A ragasztással a hőszigetelés is tökéletesebb lesz. Természetesen egy tökéletesen illeszkedő fedőlapról se feledkezzünk meg. Hogy a fehér lapok ne piszkolódjanak be, a zöldség elhelyezése előtt tegyünk a polisztirolfal és a zöldség közé vastag kartonpapírt. Végül a ládát egy öreg takaróval terítsük le. -prŐszi salátafajták Őszi termesztéshez hat-nyolc hétig 4x4-es vagy 5x5-ös tápkockákban neveljük a palántákat. Egy m2-re 20-22 darab növényt szánjunk. A fejes saláta a talajban levő sóra, vegyszermaradványokra érzékeny. A túlzott szervestrágyázás, a sok nitrogén széteső fejeket eredményez. Az erősen meszes talajokon a levelek klorózisos tüneteket mutatnak. Közepes tápanyagellátás mellett fejesedés előtt célszerű 2-3 dkg/m2 Volldün- ger vagy Buvifer-oldattal fejtrágyázni. A reggeli órákban öntözzünk, majd utána sokat szellőztessünk, hogy a pára gyorsan felszálljon. Ezt betartva sok betegséget megelőzhetünk. Őszi hajtatásra ajánlható a Rosalba, amely közepes méretű, feje jól zárt, világoszöld, középvastagságú levelei jó minőségűek. A Rachel nagy, inkább középzöld, kissé elhúzódó érésű, nagyon kellemes, jó ízű fajta. Az Annick sötétebb, viszonylag vastag levelű. Fejlődési ideje közepes, hidegtűrése igen jó. A Chagal súlyos, jól tömött nagy fejű fajta. Jól tűri a fényszegény, hideg időszakot. A Primera középnagy, nagy, jól zárt, világoszöld saláta. Koncentrált érésű, két szedésre kiszedhető. A Kobak gyorsan fejlődik, középnagy, világoszöld; fejei igen jól záródnak. A magyar Hajtató gigant gyors fejlő- désű fajta. Őszi termesztésben viszont egyenetlen érésű, így többször kell szedni. -kszA fagymentes novemberi napokon telepített szőlő gyökérzete a tavaszi rügyfakadásig megerősödik, és tőkéje erősebb, ellenál- lóbb lesz. Nemcsak új ültetvényekre gondolunk ilyenkor, hanem a meglévő szőlőterület tőkehiányának pótlására is. Ez utóbbi mind mennyiségi, mind minőségi szempontból igen fontos, mert a néhány év múlva elvárható nagyobb hozamok mellett megszünteti a foghíjas ültetvényeken lévő tőkék addigi túlterhelését is. A fajta kiválasztása és az oltványok gondos megválogatása nagyon fontos, hiszen e döntés akár évtizedekre meghatározza a telepítés sorsát. Ha csak néhány tőkét akarunk telepíteni, akkor se bízzuk magunkat a legközelebbi faiskolai lerakat szegényes kínálatára. Telepítés előtt az oltványokat a vesszők alsó kétharmadáig érdemes vízbe áztatni. A gödröt olyan mélyre ássuk, hogy az oltvány felső része 3-5 cm-rel a felszín felett legyen. A talpgyökereket 5-10 cm-re vágjuk visz- sza. A gödörbe helyezett oltványra földet szórunk, majd betapossuk. Ezután 4-5 liter vízzel jó alaposan megöntözzük. Ha ültetőfát használunk, akkor a gyökérzetet jobban vágjuk vissza, és iszapolással is tömörítsük a földet a gyökérzet körül. A telepítés utolsó mozzanataként a talaj felszín fölötti részét is befedjük földdel, azaz felcsir- kézzük. Ezáltal megvédjük a fiatal növényt a kiszáradástól és a téli fagyoktól. A jól ellátott szőlőültetvény alá 4 kg istállótrágyát kell adni m2-en- ként, ehhez kiegészítésként, a talajvizsgálat eredményétől függően, 4-5 dkg műtrágyát is tegyünk. Ha a mintavételt elmulasztanánk, akkor ajánlott az általános tapaszalat szerint az N-P-K mennyiséget 2:1:3 arányban adagolnunk. (Feldolgozás) Közvetlenül a palántázást megelőzően starter foszfortrágyát adjunk Mikor és mennyi foszfort juttassunk ki? A foszforműtrágyát az őszi talajmunkák idején célszerű kiszórni. A foszfor a nitrogénnel és a káliummal ellentétben nagyon erősen kötődik a talajhoz, ezért tenyészidőben sekély a mozgása. A csapadék hatására - középkötött talajban - évente megközelítőleg Í5 cm-t mosódik lefelé. Elmondható tehát, hogy csak az a foszfor hatásos, amelyet ősszel a gyökérzet mélységéig leforgatunk. A talaj felületére tavasszal kiszórt foszforműtrágyának gyakorlatilag nincs jelentősége. A biokertészetekben sokszor tapasztalható foszforhiány (kései virágzás, rossz terméskötődés, lilásbarna elszíneződés a levelek fonákján). Ez azzal magyarázható, hogy a komposzt, a tőzeg, de a talajba munkált növényi szár is erősen megköti a foszfort. Ezért nyers vagy komposztált szerves anyagok felhasználásakor célszerű a foszforkiegészítés. A legkönnyebben beszerezhető foszforműtrágya a szuperfoszfát (18% körüli hatóanyag-tartalommal). Előnye, hogy a vízben jobban oldódik, mint a szántóföldi növényeknél használt hiperfoszfát, amely vete- mények alá nem javasolható. Nincs perzselő hatása, ezért indokolt esetben a szokottnál nagyobb dózisban is használható (10-12 dkg/m2. Közepes tápanyagellátottságú talajokon a zöldségfélék és a dísznövények foszforigényét 3-5 dkg/m2 szuperfoszfát fedezi. Nagyobb adag esetén néhány mikroelem megkötődésével (mangán, cink) számoljunk. Ennek pótlására használjunk szerves trágyát, vagy tenyészidőben komplex oldattrágyákat, lombtrágyákat. A fiatal növények foszforigénye viszonylag magas, ezért jól bevált gyakorlat, hogy tavasszal közvetlenül a vetést vagy palántázást megelőzően starter foszfortrágyát adnak. Ez a foszforigény 10-20%-át fedezi. Vagyis maximum 1 dkg/m2 szuperfoszfát kijuttatásával kedvezően befolyásolhatjuk a foszforigényes növények (borsó, bab, paradicsom, paprika, karfiol, csemegekukorica) kezdeti fejlődését. A foszfornak nincs olyan szembetűnő hatása, mint a nitrogénnek. Sokan ezért adagolását elhanyagolják, pedig azáltal, hogy a gyökerek fejlődését nagymértékben elősegíti, más tápelemek felvételét is lehetővé teszi. Kertészet és Szőlészet Megkérdeztük a szakértőt Visszakaphatom a pénzemet? A Vasárnap hasábjain értesültem róla, hogy egy pozsonyi cég, amellyel nekem is csendestársi szerződésem volt, csődbe ment. A pénzemet a mai napig nem kaptam vissza, és a céggel sem sikerült kapcsolatba lépnem sem telefonon, sem pedig ajánlott levél útján. Mit tehetek? A csendestársi szerződést jogilag a kereskedelmi törvénykönyv (Ktk.) szabályozza. A Ktk.-ra nagyon jellemző az úgynevezett diszpozitív szabályok használata. Ez azt jelenti, hogy bár egy intézményt - ez esetben a csendestársi szerződést - a törvény aránylag részletesen szabályoz, a szerződő felek - ez esetben Ön és a tönkrement cég - a szerződésben a törvényi előírástól eltérő feltételekben is megegyezhetnek. Ezért elsősorban a konkrét szerződés szövegéből kell kiindulni, a törvény pedig vonatkozik minden olyan kérdésre, melyet a szerződésben nem szabályoztak. A Ktk. szerint a csendestársi szerződés automatikusan megszűnik, ha a cég ellen csődeljárás indul. A szerződés megszűnése után 30 napon belül a társaság köteles a csendestársnak visszaszolgáltatni a betét tárgyát, ami lehet pénzösszeg vagy pedig olyan dolog, amelyet a társaság tevékenysége folyamán felhasználhat. Ezért Ön követelheti a cégtől a betét visszaadását. A csődeljárás megkezdése annyiban bonyolítja az Ön helyzetét, hogy a csődbe ment cég vagyonát az eljárás megkezdése után csődeljárási biztos kezeli, ezért vele kell kapcsolatba lépni és bejelenteni az igényét, hogy a cég vagyonának eladásából az Ön követelését is fedezzék. A csődeljárási biztos személyét és a vonatkozó határidőket a csődeljárást megindító bírósági határozatból tudhatja meg. Ezt Önnek mint a cég hitelezőjének kézhez kell kapnia. Ha nem kapja kézhez, akkor a cég székhelye szerint illetékes járásbíróság tábláján található meg. Tokár Adrián, a Csekes-Világi ügyvédi iroda munkatársa Grafológia A kézírás jelei Szöges kézírásról akkor beszélünk, ha az „m” betű szárai nem ívesen kötődnek, hanem hirtelen megtörő, irányt változtató vonallal hegyes vonalat képeznek. Szöveges írással a vezetői szerepre törekvő, erős akaratú - esetleg makacsul nézeteihez ragaszkodó, merev igent vagy nemet ismerő, lázadó, harcias, ingerült, türelmetlen vagy nyers modorú ember írásformája, aki törik, de nem hajlik. Bartalos Mária grafológus Jelige: ? Jelige nélkül kaptam Dunaszerdahelyről képeslapot. „Évek hosszú során állandó olvasója voltam a Vasárnapi Új Szónak, a mostani Vasárnapnak, és figyelemmel kísértem a grafológiarovatát! Ezért én is szeretnék véleményét kérni” - írja olvasónk. Kedves Uram, hálás vagyok, mert elküldte kézírását, amelyet a mintapéldányok közé tehetek. Ébredés után ösztönösen felveszi nappali álarcát. Szerepet, szerepeket játszik szenvedélyesen. Művészien színészi. írói képessége, fantáziája jó. Szeretne kiemelkedni az átlagból. Jó lenne, ha le tudná vetkőzni bizalmatlanságát, mellyel egyidejűleg magányérzetét csökkenthetné. Remek pszichikai, pszichológiai érzékkel manipulálja embertársait. Képes behatolni más emberek tudatába, de a világmindenség rejtelmeibe is. A szerelem fontos momentum az életében. Életművész lehet, ha úgy tartja a kedve. Nem adja ki magát. Nem szeretné, ha mások kiismernék. Problémamegoldó képessége jó, de nem mindig akar szembesülni a gondjaival. Olyan egyéniség, aki mellett kevés hölgy bírja ki huzamosabb ideig. Gyermeklélektan Jelige: De nehéz az iskolatáska?! Kisfiúnk most kezdett el iskolába járni, és hiába készült nagy izgalommal, most mégis úgy látom, mintha csalódott volna. Panaszkodik, hogy nem lehet játszani eleget, nehezen tudom rávenni a leckeírásra (tényleg nagyon sokat kell gyakorolnunk, és ő hamar megunja), nyugtalanabb lett, izgágább, „rosszalkodóbb”. Másrészt viszont szeret eljárni az iskolába, mert jó barátokat szerzett, kedveli a helyes tanító nénit. Viszont rosszulesik neki, ha valami nem sikerül, és ha a kapott szomorú napocskáért megdorgáljuk. Nem tudom már, jól neveltük-e, nincsenek-e túlzott elvárásaink, és egyáltalán - mit kellene tenni? Hát igen, azt hiszem, mindnyájan tudatosítjuk, hogy az iskola- kezdés pillanatával nagy változások időszaka kezdődik a gyermek számára (és persze a szülei számára is). Ugyanis életének több területén hirtelen teljesen új követelményeknek kell eleget tennie. Napjainak programját nagyrészt másvalaki határozza meg: mit kell, lehet vagy nem szabad tenni, és csak kisebb mértékben lehet spontán módon megnyilvánulnia. Nem játszhat akkor és annyit, amikor és amennyit szeretne, feladatai vannak, melyeket el kell végeznie - időhöz kötötten. Pedig a Kállay Jolán hatéves gyermek ugyanolyan szívesen játszik, mint azelőtt! Életében először főleg a teljesítmény szempontjából értékelik, komolyabban szembesítik a környezete követelményeivel, ösz- szehasonlítják a többi gyerekkel. Ezzel kapcsolatban gyakran először éli át azt a keserű és fájdalmas érzést, hogy „kudarcot vallott”, nincs sikerélménye, és hogy nem felel meg a szülei elvárásainak. Ha hosszan tartó problémái vannak a tanulás terén, sérülhet az énkép kialakulása, elképzelése a saját képességeiről... A gyermek első évét az iskolában ezért némely esetekben gyakran érzelmi labilitás, fokozott lelki feszültség, nyugtalanság, fokozott mozgékonyság kísérheti. A szülők számára ez nehéz időszakot jelent. A kis elsős ma angyalian viselkedik, holnap meg már alig lehet vele bírni. Ilyenkor a szülőknek gyakran támad az a gondolatuk, hogy jól nevelték-e gyermeküket, jól felkészítették-e az iskolás életre, vagy (és) mérlegelik, illetve felülvizsgálják nevelési módjaikat és céljaikat. Kedves szülők, általában azonban nem kell túlságosan aggódni: a szülők túlnyomó része megbízhat önmagában. Ha a kezdetektől kielégítették a gyermek alapvető testi és lelki szükségleteit, ha okosan szerették és szeretik őket, ha elegendő lehetőséget biztosítottak neki a másokkal való kapcsolatteremtéshez, és ha megfelelő, jó példát mutattak neki, akkor nem kell félni. Az említett problémák valószínűleg csak átmeneti jellegűek lesznek, és az „iskolába lépő” kornak írhatók majd be. Ez a felismerés viszont nem szabad, hogy a nevelésben passzivitáshoz vezessen. Az ilyen helyzet elsősorban a szülőktől váija el, hogy változtassanak a gyermekhez való hozzáálláson. Tudatosítani kell a kisiskolás új helyzetének komplikáltságát, és biztonságos érzelmi támaszt nyújtani, hogy jól megbirkózzék az iskolába lépés esetleges nehézségeivel. Ha mégis bi- _ zonytalanok a gyermek esetleges iskolaérettségével kapcsolatban, kérem, konzultáljanak szakemberrel - elsősorban a gyermek tanító nénijével vagy az iskolapszichológussal, akiktől választ kaphatnak az érintő kérdésekre.
