Új Szó, 2000. december (53. évfolyam, 277-300. szám)
2000-12-28 / 298. szám, csütörtök
Nagyszünet ÚJ SZÓ 2000. DECEMBER 28. Óriási dolog egy fiatal számára, hogy más ország oktatási intézményeit is megismerheti, láthatja hogyan, milyen körülmények között tanulnak Európa gazdagabb tájain Programok angol és német nyelven KAMONCZA MÁRTA A komáromi ipari szak- középiskola november derekán holland, német és belga diáko- kát látott vendégül egy hétre. Az iparisták a Socrates program keretében 1995-ben vették fel a kapcsolatot a hollandiai Enschede városában működő ipari középiskolával. A komáromi diákok évente egy alkalommal (általában tavasszal) ellátogatnak Hollandiába, ahol az ottani diákokkal együtt közösen készítenek valamilyen használati tárgyat, például szélmérőt, papírnehezéket, mozgásmérőt. Az iparisták látogatását a holland diákok minden év őszén viszonozzák. így ment ez négy éven keresztül, az idén azonban már újabb iskolák, egy német és egy belga oktatási intézmény is bekapcsolódott a programba. „A mostani látogatásra 20 diák és négy tanár érkezett Hollandiából, hat-hat diák és két-két tanár jött Németországból, illetve Belgiumból. A holland és német diákok ajándékot is hoztak az ipari iskolának: 25 számítógépet kaptunk tőlük, melynek legalább fél millió korona értéke van” - tájékoztatott Ropják István igazgató- helyettes, a Socrates program koordinátora. Elmondása szerint a németországi Velbert városában működő BKN középiskola, az Enschedében lévő Roc-On iskola, a belga TISP-MOL középiskola növendékei komáromi vendéglátóikkal együtt számos közös programban vettek részt. A diákok amellett, hogy közösen dolgoztak és szórakoztak, angol, illetve német nyelvtudásukat is fejlesztették, hiszen a külföldiekkel kizárólag ezeken a nyelveken kommunikálhattak. Az elektroKiránduláson Budapesten A számítógépek szerelése közben Első nap a komáromi isolában technikát tanuló diákok egy mozgásmérőt, az iparisták pedig egy papírnehezéket készítettek. A mozgásértékelő készítésénél a növendékek feladata az volt, hogy az alkatrészeket szereljék össze és élesszék fel az elektrotechnikát. Ehhez egy műanyag dobozon nyílásokat kellett kialakítani és belehelyezni az szerkezetet. A mozgásmérő értékelésénél a tanárok szerint a diákok számára pozitívumot jelentett, hogy a munka fejlesztette a kézügyességüket (főleg a nyomtatott áramkörök gyártásában és az alkatrészek beültetésében). Megtanulták az adatok gyorsabb kikeresését (az Interneten és a műszaki irodalomban). Gazdag ismeretekre tettek szert az infravörös fény terjedéséről és visszaverődéséről. Megtanulták a nyomtatott áramkörök tervezésére szolgáló programok kezelését. Ismereteket szereztek az integrált áramkörökről és megtanulták a katalógus lapok, valamint a konstrukciós katalógusok használatát. A gépészeti tagozatra járó diákok közös feladata ezúttal egy papírnehezék elkészítése volt. Az utasítás szerint az elkészített tárgynak apróbb irodai eszközök tárolására kellett szolgálnia és utalnia a közös munkában résztvevő négy iskola együttműködésére. A diákok ezt a feladatot úgy oldották meg, hogy a nehezékre egy térképet rajzoltak, amely Szlovákiát, Hollandiát, Németországot és Belgiumot ábrázolja. A megérdemelt munka után a növendékeknek aktív kikapcsolódásra is alkalmuk volt. Ellátogattak Budapestre, megnézték a bősi vízierőművet, Komáromban megtekintették az épülő Európa Udvart, amely az öreg kontinens országainak jellegzetes stílusjegyeit viseli magán és alkalmuk volt arra is, hogy saját szemükkel nézzék meg a hajógyárat. Igaz, a nagyvállatnál jelenleg csak félkész úszóműveket láthattak, miután a hajógyártás egyelőre szünetel, a gyártás folyamatáról csak szóbeli tájékoztatást kaphattak a diákok. A három külföldi iskola diákjainak komáromi tartózkodását az utolsó napon vidám hangulatban értékelték ki. Mind a tanárok, mind a növendékek maradéktalanul elégedettek voltak az egyhetes látogatással. „A Socrates programba eddig csaknem 200 diák kapcsolódott be. Tudatosítani kell azt, hogy sok növendékünk első alkalommal volt Hollandiában és az életben már többször nem is jut oda. Véleményem szerint óriási dolog egjf tizenhat-tizenhét éves fiatal számára, hogy más ország oktatási intézményeit is megismerheti. Láthatja hogyan, milyen körülmények között tanulnak Európa gazdagabb országaiban. Hollandiában például az osztályokban az egyik fal üvegablakokból készült és a folyosóról be lehet látni a helységbe. Ezeknek az iskoláknak a műszaki felszereltségük is lényegesen jobb a miénknél, az ottani emberek mentalitása, kultúrája, szokásai is eltérnek a nálunk honos szokásoktól és nagyon jó az, hogy mindezzel a mi diákjaink is megismerkedhetnek” - állítja az igazgatóhelyettes. A Socrates program keretében történteket fényképeken is megörökítették, s a fotókból kiállítás készült, amelyet az érdeklődők az ipari könyvtárában tekinthettek meg. Ropják István elmondása szerint a komáromi diákok a jövő év májusában viszonozzák a vendégek látogatását. A tervek szerint a hollandiai Enschedében lesz a központ, ott készítik majd a közös munkát, aztán néhány napra a németországi, illetve a belga középiskolába látogatnak. A közös munka eredménye: papírnehezék és mozgásmérő A közös munka értékelése az utolsó napon A képek az iskola archívumából valók A diákok munka közben
