Új Szó, 1994. szeptember (47. évfolyam, 203-226. szám)

1994-09-05 / 205. szám, hétfő

l^Z^TEMBER^^

—_^^^^ ÚJSZÓ—^DUTIKMHIRDEró M

ától iíj tanév kezdődik. Régi és új gondokkal, sokféle nehézséggel És új reményekkel. Pedagógusi hitet, erőt, hivatástudatot sugárzó elhatározással. Jól tudjuk, mélységesen átérezzük, hogy szlovákiai magyar pedagógusaink nem szóvirágokra várnak. Tudatosítjuk, hogy nehéz anyagi helyzetben csengetnek ma be iskoláinkban. A fejlett országokban nemcsak beszélnek arról, hogy a pedagógus a jövő nemzedék formálója. Amilyen az oktatás színvonala, jórészt olyan lesz a társadalom, a nemzet jövője. A tudás ugyanis manapság erkölcsi és anyagi értelemben is hatalom. A mérföldes léptekkel haladó világban való megmaradás, egyéni és közösségi boldogulás talán legfontosabb feltétele. A fejlett országokban ezért sok pénzt, egyre többet fordítanak az oktatás korszerűsítésére. Jövőjüket alapozzák meg ezzel a sokszorosan megtérülő beruházással. Megbecsülik anyagi értelemben is a pedagógusokat. A jó pedagógusnak a fejlett országokban nincsenek filléres gondjai, nem kényszerül munkája után újabb jövedelemforrás után nézni, amely némi pénzt hoz ugyan, ám fizikai és szellemi energiákat emészt föl és a hivatástudatot bomlasztja szét. júlunk sajnos évről évre rosszabbodik a hely1

Y zet. Iskoláinkat nyomasztó anyagi gondok gyötrik. Pedagógusaink bére alacsony ahhoz viszonyítva, amilyen fontos, a társadalom jövője szempontjából döntő feladat elvégzésére hivatottak. A magyar pedagógust, a magyar iskolákat e súlyos pénzhiányban még lélekben is meg akarják nyomorítani. Azzal, hogy Comeniust és az alapvető emberi jogokat semmibe véve újra és újra kísérleteznek az úgynevezett alternatív oktatás bevezetésével. Jövőnk, nemzeti azonosságtudatunk alapjainak a bomlasztásával. Köszöntő helyett pedagógusainknak A Magyar Kereszténydemokrata Mozgalom i~M.fennállása óta kiemelt helyen és megkülönböztetett figyelemmel foglalkozik az oktatás, ezen belül a nemzetiségi oktatás helyzetével, gyökeres reformjának a szükségességével. Mi nemcsak beszélünk minderről, hanem cselekszünk is. Többféle fórumot, tanácskozást kezdeményeztünk a magyar pedagógusképzés megnyugtató rendezése érdekében. Következetesen harcolunk azért, hogy jobb legyen a pedagógusok és az iskolák helyzete. Nagyobb fizetést, több pénzt követeltünk és követelünk a pedagógusoknak, az állami költségvetésből nagyobb részt az iskoláknak. Valljuk: anyanyelvi oktatásban sem lehet alku, megalkuvás. Ezért visszautasítunk minden olyan ármánykodást, amellyel a magyar iskolákat próbálják gyengíteni, az anyanyelvi oktatást tovább korlátozni Mozgalmunk programjának megfelelően az elmúlt esztendőkben több új magyar egyházi iskola létrejöttében vállaltunk az illetékes szülőkkel, pedagógusokkal és egyházi személyekkel együtt meghatározó szerepet. Ujabb magyar magán-, egyházi és egyéb formában működő oktatási intézményeket szervezhetünk. Ha valóban akarjuk. Gondok mellett tehát remények és tervek teszik biztatóbbá ezt a tanévkezdést. Ezen a napon mélységes tisztelettel köszöntjük magyar pedagógusainkat. Erőt, töretlen hitet kívánunk nekik nehéz, magasztos hivatásuk teljesítéséhez. Szeretnénk szíves figyelmükbe ajánlani programunknak azt a részét, amely RÓLUNK, ÉRTÜNK, JÖVŐNKÉRT íródott, s amely erkölcsi parancs lesz minden megválasztott képviselőnk számára. Úgy cselekedjen, hogy közösségi céljaink valóra váljanak. rrisztelt magyar pedagógusok! JL Ha egyetértenek programunkkal segítsenek abban, hogy szavakból, tervekből mielőbb valóság legyen. Szavazzanak erre a programra, karikázzák be jelöltjeinket! Köszönjük bizalmukat. -bMKPIVI 9 AZ MKDM NEVELÉSI, OKTATÁSI PROGRAMJÁBÓL Az MKDM számára csak a nyitott, szabad, a mindenkori hatalom ideológiájától és céljaitól független, az általános emberi és európai keresztény hagyományokban gyökerező értékeket felmutató oktatási és nevelési rendszer elfogadható. Mozgalmunk szorgalmazza az oktatási és nevelési rendszer reformját, amely megteremti a hatalomtól független intézményeket. Síkra száll amellett, hogy az erkölcsi nevelés a nevelési rendszer egyenrangú része legyen, mert csak az erkölcsi értékrendet valló értelmes polgár képes egy demokratikus jogállamiságot kiépíteni és fenntartani, s annak törvényeit betartani. A MAGYAR KERESZTÉNYDEMOKRATA MOZGALOM SZORGALMAZZA — a tankötelezettség mielőbbi újrafogalmazását és az erre vonatkozó törvény megváltoztatását; — az alap- és középiskolákban az ingyenes oktatást, beleértve az ingyenes tankönyvellátást; — az alaptanterv kidolgozását, majd törvényben való rögzítését; — a nemzetiségi iskolákkal foglalkozó önálló nemzetiségi osztály létrehozását az oktatásügyi minisztériumban; —- a magyar tanítási nyelvű iskolák számára oktatási intézményrendszer létrehozását (tanfelügyelő-központ, módszertani központ, pedagógiai kutatóintézet); — az állami pedagógiai intézetben a magyar iskolák számára osztályok kialakítását; — az oktatásügy autonómiáját; — az iskolák önkormányzatok által való irányítását, mivel helyben lehet a legjobban eldönteni mire van szükség, és helyben lehet a leggyorsabban reagálni minden felmerülő problémára; — az egy diákra átszámított állami támogatás meghatározását, amelyet minden egyes tanítvány után folyósítani köteles az állam az érintett oktatási intézménynek, függetlenül attól, hogy az állami intézmény-e vagy sem; — egy pályázati rendszer megteremtését, amely egy közalapítvány (állami alapítvány) segítségével lehetővé teszi új tankönyvek kiadását, oktatási módszerek terjesztését, nagyobb beruházások támogatását, valamint a szegény, de tehetséges gyermekek támogatását; — az anyanyelven való művelődés biztosítását az óvodától a felsőoktatásig; — az állami iskolák mellett az egyházi, magán-, alapítványi és egyéb formában működő oktatási intézmények működtetését és létrejöttét; — az egyenlő feltételek törvényes garantálását a magán-, egyházi és egyéb tanintézmények számára; — az egy diákra átszámított állami támogatás kifizetését a nem állami szakmunkásképzők diákjai után is, ugyanígy a gyakorlati képzést vállaló iparosnak-szakembernek vagy vállalkozónak, illetve adókedvezmény nyújtását az ilyen egyénnek; — a középiskolai képzésben a különböző képzési formák egyenrangúságát; — a felsőoktatási törvény mielőbbi megszületését; — a tanintézmények önálló jogi személyi státusát; — a magyar szakemberképzés feltételeinek megteremtését egy önálló magyar felsőoktatási intézményen belül; — a különböző továbbképzési formák megvalósításának (pL városi egyetemek) törvényes garantálását; — további egyházi iskolák (szükség esetén óvodák, árvaházak, nevelőotthonok) megnyitását, mivel az erkölcsi nevelés feltételeit leginkább bennük látja megvalósíthatónak; — a katasztrofális lelkészhiány megszüntetése céljából magyar tagozat létesítését a papi szemináriumokban. A Magyar Kereszténydemokrata Mozgalom támogat minden olyan nevelési és oktatási kezdeményezést, amely a társadalom erkölcsi és szellemi megújulását elősegíti. VK-1263/D