Új Szó, 1991. október (44. évfolyam, 230-255. szám)

1991-10-16 / 243. szám, szerda

MOZAIK .1X7 SZÔi OKTATÁSÜGYÜNK HOLNAPJÁÉRT A CSEHSZLOVÁKIAI MAGYAROK DEMOKRATIKUS SZÖVETSÉGÉNEK OKTATÁSÜGYI ALAPELVEI 1991. október 11-én Deákiban a Csemadok képviselői ismertették a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Képviselőtestületével a Csemadok Oszágos Választmánya által 1991. szeptember 28-án Losoncon jóváhagyott oktatásügyi alapelveket. A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének Országos Képviselő-testülete az előterjesztett dokumentumot megvitatta, és célkitűzéseit támogatólag elfogadta. A Csemadok és az SZMPSZ szükségesnek tartja ezeket a célkitűzéseket az olvasókkal megismertetni és egyúttal nyilvános vitára bocsátani. A Csehszlovákiai Magyarok Demokratikus Szövetsége a XVI. Országos Közgyűlésén eltogadott program szellemében az alábbi oktatásügyi alapelveket fogadja el: A Csemadok fontosnak tartja a kisebbségi társadalmat, a nemzetiségi iskolát és a kisebbségi kulturális életet egyaránt a magasabb társadalmi igények szellemében megszervezni. E szellemre néző értékskála alapvető feltétele az iskola fokozatos megújulása s azon belül a nemzetiségi iskola tartalmi-szerkezeti továbbfejlesztése és eredményeinek továbbvitele a kisebbségi társadalomba. A Csemadok Országos Választmánya támogatja a csehszlovákiai magyar oktatásügy minőségi és mennyiségi megújulását a csehszlovák oktatásügy autonóm részeként. A csehszlovákiai magyarok vitathatatlan emberi és állampolgári jogának tekinti a többségi nemzetével egyenrangú anyanyelvi művelődés biztosítását az óvodától az egyetemig. Állami, felekezeti és magániskoláink a polgári társadalom értékrendjének jegyében legyenek a szabad gondolkodásnak, a gondolkodás szabadságának megteremtői, a pedagógiai kísérletezés műhelyei és egy életre szóló művelődésvágy megalapozói. Tekintettel arra, hogy a szlovákiai magyarság műveltségi szintje jelentősen alacsonyabb az országos átlagnál, a Csemadok szervezetei és szervei sajátos eszközeikkel járuljanak hozzá körükben a művelődési igény felkeltéséhez. A Csemadok az egyén fejlődése szempontjából döntő szerepet tulajdonít az anyanyelven történő művelődés biztosításának, ezért a Csemadok-tagság részéről fontosnak tartja személyes példával támogatni a magyar tanítási nyelvű iskolákat. A Csemadok szakértők bevonásával biztosítja egy felvilágosító szórólap elkészítését az anyanyelvi oktatásról s annak személyiségformáló szerepéről, amelyet eljuttat az alapszervezeteihez, az iskolákba és a sajtón keresztül a nyilvánossághoz. A kiegyensúlyozott kisebbségi lét elengedhetetlen feltétele a többségi (a mi esetünkben szlovák) nyelv isA lakótelepen, ahol élek, van egy kis piac. Ott ismerkedtem meg Bözsi nénivel. Olyan ízes palócsággal alkudozott a kofákkal, hogy nem állhattam meg, hogy meg ne szólítsam. Láttam rajta, örül, hogy magyar szót hall. Elmondta: nemrégen él Pozsonyban, a fia unszolására költözött föl a Nyitra melletti Kolonból. - Négy éve élek Pozsonyban. A fiam szerzett egy másfél szobás lakást, és azt ajánlotta, öregségünkre költözzünk fel. Az öregem mindjárt kapott is az alkalmon, de én sokáig szabódtam. Sajnáltam, nagyon sajnáltam a földet, a házat. Elmenjünk, hagyjuk itt a „fáradtságunkat", amiért egész életünkön át fáradtunk? De a fiatalok már nem alkalmazkodhatnak hozzánk, ők nem jöhetnek le falura lakni, hiszen a városhoz köti őket a munka, az iskola minden. Végül ráadtam a fejem Nem volt könnyű. Úgy mondják, az öreg fát nehéz átültetni. Lassan mégis megszoktam. Amíg falun laktunk, néha hónapokig sem láttam a gyerekeket. Most itt vannak a közelemben, könnyebb így nekem is. nekik is. Bözsi néni négy éve egy tízemeletes panelház harmadik emeletén lakik. Immár egyedül, mert a férje nem sokkal azután, hogy felköltöztek, meghalt. A házban nemigen barátkozik senkivel. A lakók többsége fiatal házaspár, akiknek gyeremerete és gyakorlati alkalmazása. Már az alapiskolában fakultatív módon biztosítani kell egy világnyelv alapjainak a lerakását és későbbi elsajátításának szükségszerűségét. A nemzeti önazonosság kialakítása és az önismeret elmélyítése érdekében szükségesnek tartja a csehszlovákiai magyar és az egyetemes magyar történelemnek, kultúrtörténetnek és tudománytörténetnek az egyetemes oktatásba való beiktatását. A Csemadok javasolja, hogy a Szlovákiai magyar Pedagógusok Szövetsége szakemberek bevonásával dolgozza ki egy fakultatív tantárgy, az önismeret - magyarságismeret tantervét és tanmenetét iskoláink számára. A Csemadok Országos Választmánya a csehszlovákiai magyar oktatásügy jelene és jövője szempontjából fontosnak tartja az önigazgatás megvalósításának biztosítását az oktatásügy minden szintjén. A Csemadok az SZMPSZ-szel és a kisebbségi politikai mozgalmakkal együttműködve elkészíti a csehszlovákiai magyar oktatásügy tartalmi és strukturális autonómiájának tervezetét. A Csemadok a csehszlovákiai magyar pedagógusok egyetlen és legitim képviselőjének a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségét tartja, annak programját és célkitűzéseit támogatja. Elutasítja más pedagógusszervezetek illetéktelen beavatkozását a magyar oktatásügybe. A nemzetiségi oktatásügy területén működő szakemberek kinevezésének elengedhetetlen feltételeként szabja - a szakmai és erkölcsi alkalmasság mellett - a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége központi vagy területi szervének pozitív állásfoglalását, támogatását. A Csemadok szükségesnek tartja a honi magyar iskolarendszer hálózatának újraszervezését és stabilizálását. Valljuk, hogy az óvodák hálózatát - az UMESCO ajánlása szellemében - a gyerekek anyanyelve szerint kell megszervezni, egyben lehetővé tenni, hogy szükség esetén 5 gyermek (tanuló) esetében is lehessen óvodai, illetve iskolai osztályt fenntartani. keik vannak, munka után rohannak - nincs idejük beszélgetni az idős nénivel. Meg aztán Bözsi néni nem is beszél valami jól szlovákul. - Az egyik szomszédom egy magyar fiatalasszony. Elvált, egyedül neveli a fiát. Mikor megtydtam, hogy ő is magyar, megörültem, hogy legalább lesz kihez szólnom. De az aszszonyka nagyon magánakvaló. Ha becsöngetek hozzá valamiért, csak a fejét dugja ki az ajtóból, úgy válaszol. Pedig jólesne valakivel szót váltani, leülni egy kávéra, elütni az időt. Vele azonban nem lehet, másA Csemadok tamogatja azt, hogy minden település kapja vissza óvodáját és iskoláját. Szakértők bevonásával kidolgoz egy körlevelet a kisiskolák visszaállításának feltételeiről, amelyet megküld minden alapszervezetének és minden magyar lakosságú település önkormányzatának. Támogatja az adminisztratív úton közös igazgatóság alá vont iskolák szétválasztását. Szükségesnek tartja a magyar művészeti alapiskolák, kisegítő iskolák és speciális intézmények hálózatának arányos kialakítását, a magyar gimnáziumok mennyiségi és minőségi megerősödését, a magyar szakközépiskolai osztályok hálózatának kibővítését és különösképpen az anyanyelven történő szakmunkásképzés biztosítását, A Csemadok szükségesnek tartja egy magyar felsőoktatási intézmény létrehozását és a Nemzetiségi Dokumentációs Centrum támogatását, amelyek intézményesített keretet biztosítanának a csehszlovákiai magyar tudományos életnek. Fontosnak tartja a felnőttoktatás intézményesített formáinak a megteremtését, amihez szakmai társulásai révén önmaga is hozzájárul. A Csemadok természetes szövetségesének tartja a magyar pedagógusokat; szükségesnek tartja a pedagógusok szociális helyzetének a javítását, a pedagógusok (s ezen belül a nemzetiségi pedagógusok) munkájának nagyobb társadalmi elismerését. Tagsága körében szorgalmazza, hogy a jelesekből és az igazi egyéniségekből legyenek pedagógusok, tanítók, tanárok. Támogatja a pedagógusok továbbképzése és szakmai fejlődése feltételeinek a javítását az itteni és a magyarországi többségi, valamint más országok magyar nemzeti kisebbségei oktatásügyének ismeretében és azokkal szorosan együttműködve. A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségével együttműködve megrendezi a rozsnyói Czabán Samu Napokat és a munkájukban kiemelkedő teljesítményt nyújtó pedagógusok elismerésére létrehozza a Czabán Samu-díjat. Szorgalmazza a magyar pedagógusképzés kielégítő és hosszú távú rendezését. A magyar pedagógusok képzésében és továbbképzésében a Nyitrai Pedagógiai kar biztosítsa, hogy a pedagógusok képesítést kapjanak az iskolai színjátszás, néptánc, valamint énekkari tevékenység irányítására. A Csemadok igényli a magyar pedagógusok aktív hozzájárulását a nemzetiségi kultúra áposal meg nem tudok, mert a szlovák nekem nehezen megy. Nem volt hol megtanulni. Otthon, a faluban soha senkivel sem beszéltem szlovákul. Amit tudok, azt a tüdőszanatóriumban tanultam meg, ahol tíz évig dolgoztam. Most, ha valamit intézni kell, az unokán vagy a menyem jön velem. Ezért is jó, hogy a közelükben vagyok. Hiába azonban a kényelem, az unokák közelsége, a 68 éves néni négy év után sem találja a helyét a betonlapok között. A telet ugyan mindig Pozsonyban tölti, de mihelyt lásához, a felnőttoktatás, a népfőiskolák, a gazdakörök és a szakköri tevékenységek szakmai színvonalának az emeléséhez. Szövetségünk fontosnak tartja a nemzetiségi iskolák anyagi és gazdasági körülményeinek a javítását, a tankönyvkiadás és a tankönyvellátás krónikus problémáinak a rendezését. - «*• A Csemadok - az érvényben lévő iskotatörvénnyel ellentétben - támogatja az óvodák és az iskolák szoros együttműködését a helyi önkormányzatokkal. Kisiskolák esetében a szülők és a helyi önkormányzat döntse el, hogy az intézmény önálló iskolaként vagy kihelyezett osztályként működjön. Elutasít minden önkényes és adminisztratív, az iskolák életébe történő beavatkozást a tanügyi igazgatóságok részéről. A Csemadok továbbra is a magyar iskolákkal együttműködve szervezi a különböző anyanyelvi versenyeket és fesztiválokat. Fontosnak tartja az iskolai színjátszás, a gyermek-folklórcsoportok és -énekkarok támogatását, vezetőik szakmai fejlődésének biztosítását. Segít az ifjúság szabadidejének a megszervezésében, együttműködik az iskolákban tevékenykedő gyermek-, ifjúsági és cserkészcsoportokkal A Csemadok OV fontosnak tartja, hogy az itteni magyar oktatásügy továbbra is kiemelt helyet kapjon a kisebbségi magyar sajtóban, rádióban, televízióban, és egyben szorgalmazza, hogy a csehszlovákiai magyar oktatásügynek nagyobb publicitása legyen a szlovák hírközlő eszközökben, illetve a szlovákok között. A Csemadok oktatásügyi és érdekvédelmi célkitűzéseinek a megvalósítása érdekében együttműködik az SZMPSZ-szel, a magyar iskolákkal és pedagógusaikkal, a szülőkkel, raz ifjúsági szervezetekkel, a politikai mozgalmakkal, az oktatási kormányzat képviselőivel, a helyi önkormányzatokkal, valamint más hazai és nemzetközi szervezetekkel. Csemadok OV az egyeztetett fellépés érdekében kezdeményezi egy nemzetiségi oktatásügyi kerekasztal összehívását a politikai mozgalmak, az SZMPSZ, az Oktatási Tanács, a Szülők Tanácsa és a Diákhálózat bevonásával. Oktatásügyi alapelveit a Csemadok nyitott dokumentumnak tekinti, szívesen fogad újabb javaslatokat, melyekkel az alulról építkezés szellemében bármikor hajlandó kibővíteni a fentieket. Dr. Bauer Győző a Csemadok OV elnöke Dr. Pukkai László, az SZMPSZ elnöke Jóváhagyta: a Csemadok O VII. ülése 1991. szeptember 28-án, Losoncon a föld fagya felenged, máris megy le a falujába. Kora tavasztól késő őszig ott a kertben szorgoskodik; vet, kapál, gyomlál - ahogy egész életén át tette. - A kiskertet nem akarom elhanyagolni. Megterem abban minden: hagyma, krumpli, bab, azért sem kell pénzt adni. Én meg szívesen elbogarászok vele Meg az az igazság, hogy ki se bírnám, ha a négy fal között kellene tétlenül ülnöm. Télen, az más. Akkor kötögetek, horgolok, más munka úgy sincs. És itt kényelmesebb, nem kell fűteni, fával cipekedni. Nyáron azonban csak ott érzem jól magam. Most is csak azért van Pozsonyban, mert a fiatalok elmentek kirándulni, és rábízták az unokákat. De már alig várja, hogy megjöjjenek, és ő lemehessen dolgozgatni a kiskertjébe. Hiszen ilyenkor, ősszel annyi a tennivaló... - Itt a mindennapi munka hiányzik a legjobban. Hiába, a falusi embernek a kert, a föld a mindene, a növény, mely a szeme láttára nő, vele él. A városiak ezt nem érthetik. S lám, most öregségemre mégis ide kellett jönnöm, a városba... Bözsi néni nincs egyedül a bánatával. Sok hasonló sorsú idős ember él a lakótelepek betonfalai között, idegenként, magányosan. Mert olyanok ők, mint az átültetett fák. A föld élteti őket is; a föld, ahol születtek, ahol egy életen át dolgoztak, s ahová mindig visszavágynak. Vissza oda, ahol a ,,fáradtságuk" maradt. S. FORGON SZILVIA 1991. OKTÓBER 16. PRAVDA ÚR IGAZSÁGA A módszere szinte ugyanaz, mint Kaspirovszkijé. Az öltözéke - fekete póló, fekete zakó és fekete nadrág - szintúgy. Monoton hangon szól, és udvariasan kérdez. Általánosságokról beszél, arról, hogy csupa pozitív impulzust sugároz felénk, hogy elindítja szervezetünkben az öngyógyító folyamatokat. Elmondja, ne zavarjon bennünket, hogy önkéntelen fejmozdulatokkal, kar- és láblendítéssel reagálunk majd szavaira - a gyógyítás, a bajok enyhülete szavatolt. A szeánszon és a lévé előtt ülők - ki-ki vérmérséklete szerint - áhítattal figyelik szavát. Megszólal a zene, és Pravda úr kissé reszkető, magas fekvésű hangján felszólít (utasít), hogy körözzünk a fejünkkel. Vannak, akik a gyógyulás reményében hallgatnak nógató szavára, vannak, akik lehunyt szemmel, átszellemült arckifejezéssel szívják magukban a Varázsló szavait. És ő egyre csak mondja. Mondatai gyakran logikátlanok, gyakran fél/evezetőek. De aki elmegy a szeánszra, vagy leül a tévé képernyője elé, az az apróságokra nem figyel. Miközben beszélve gyógyít, a tévékamera egy földön fetrengő gyermekbénulásos lány mozdulatait követi. Anyja ügyet sem vet rá, rezzenéstelen arccal öngyógyítja magát. - És ha Pravda úr epilepsziás rohamot vált ki a szerencsétlen betegben, a nyelve a torkára fut és megfullad? - éli át a helyzet veszélyességét harmadéves orvostanhallgató lányom. De a sámán elégedett, nem lát kivetnivalót, sőt a lány reakcióit gyógyhatásúnak mondja. Aztán szóba hozza a testünkön található szemölcsöket, a műtét utáni forradásokat, s biztosít ezek eltűnéséről. A szeánsz végéhez közeledik. Pravda úr kikérdezi betegeit, elégedetten nyugtázza, minden úgy történt, ahogy eltervezte, majd a jelenlévőket és a tévénézőket szeretetéről, segítő szándékáról biztosítja. A műsor ezzel még nem ér véget. Bejátszások következnek, súlyosan sérült betegek mondják el gyógyulásuk történetét. Beszélnek arról, hogy megszűnt kancsalságuk, agyvérzés utáni bénulásuk, kézmerevségük. Ezt követően a tévénézők „élvezhetik" a késő esti vitát is. Pravda úr részvételével. A klinikai pszichológust a laikus tévénéző igazából nem érthette, de a gyermekorvos is rébuszokban beszélt. Csak a természetgyógyász - elismerve a bioenergia áldásos hatását - utal a tévedés lehetőségére és a gyógyhatás objektivizálásának szükségességére. Ám Pravda úr csak állította a magáét. Elkerülve beszélgetőtársai tekintetét, leszegett fejjel, makacsul. Ugyanis csak két igazságot ismer el, a sajátját és az Úrét. Lányom szemölcse, s a műtétek utáni forradásaim reggelre sem tűntek el, s a kedvem is rossz lett. Egyrészt azért, mert becsapottnak éreztem magam, másrészt, mert egész nap álmos voltam. Kénytelen vagyok belenyugodni, hogy rajtam Pravda úr hite, szeretete, gyógyhatása nem segít, s továbbra is az orvosokra kell bíznom magam. Kár! (péterfi) DZSESSZNAPOK POZSONYBAN Sötét égből csap le a villám a 17. pozsonyi dzsessznapok plakátján. A nagyszabású őszi komolyzenei fesztivál és a 20. századi zene ünnepe után most a dzsessz kedvelői kapnak vérpezsdítő dallamokat. Három nap, hét esti, illetve éjszakai koncert a Jakab téri R. P. J. Klubban és a Kultúra és Pihenés Parkjában. Október 25-én az egyesült Államokbeli Paul Boemke és Wynton Marsalis ad műsort, 26-án, ugyancsak az USA színeiben, Tania Maria és a New York Cellula lép fel, majd két osztrák zenész; Gus Seeman és Fritz Rainer szórakoztatja a közönséget. Október 27-én a magyarországi Tea és az amerikai Bob Mintzer, majd a Take Six muzsikáját hallgathatják az érdeklődők. Hazai dzsesszénekeseinket a T+R Band, Dušan Húščava, Laco Deczi, a Rudy Linka Band és a Just Jazz képviseli. Csak úgy dörög majd az ég a Duna partján! -szMéry Gábor illusztrációs felvétele MINT AZ ÁTÜLTETETT FA