Új Szó, 1989. május (42. évfolyam, 102-126. szám)

1989-05-12 / 110. szám, péntek

Az SZLKP Központi Bizottságának határozata

(Folytatás az 1. oldalról) litikai aktivitását. Szervezzék meg a hivatásra való komplex felkészítést, javítsák a pedagógus munka- és szociális körülményeit, s növeljék a pedagógusi hivatás társadalmi tekintélyét.

4. Az oktatást és nevelést az iskolának a családdal, termelőszervezetekkel, tudományos és kulturális intézményekkel és társadalmi szervezetekkel való szoros együttműködése révén szervezzék meg. Koordinálják tevékenységüket, s a korábbinál pontosabban határozzák meg mindazok feladatait és felelősségét, akik részt vesznek az oktatásban.

5. Gyors ütemben oldják meg az oktatási intézmények anyagi-műszaki és káderellátásával összefüggő sürgető problémákat. Az oktatásügy továbbfejlesztését a népgazdaság intenzifi- kálása keretében léptessék elő elsődleges fejlesztési programmá. Ezzel összhangban szervezzék meg a nevelés és oktatás korszerűsítéséhez szükséges erőforrások növelését.

II.

Az SZLKP Központi Bizottsága az oktatásügyre háruló fő feladatok teljesítése érdekében feladatul adja:

A szlovákiai pártszerveknek és -szervezeteknek:

1. Szervezzék meg és ellenőrizzék a CSKP KB 13. ülésének határozatával összhangban az oktatás és nevelés továbbfejlesztésére vonatkozó dokumentum tervszerű lebontását és rendelkezéseinek végrehajtását. A szocialista iskola elveivel és az átalakítás feladataival összhangban rendszeres elemzőtevékenységgel politikai úton irányítsák az oktatási-nevelési rendszernek mint nyitott rendszernek a tökéletesítésével összefüggő munkát.

2. Céltudatos ideológiai és tömegpolitikai munkával bontakoztassák ki a tanárok pedagógiai és társadalmi aktivitását, gondoskodjanak a pedagógusok szakmai, politikai, kulturális és erkölcsi téren való fejlődéséről.

3. A tanulókat és diákokat lelkiismeretes tanulásra, felelősségvállalásra s fegyelemre ösztönözzék, tudatukban és cselekedeteikben erősítsék a szocialista értékeket. Széleskörűen vonják be őket a társadalompolitikai történésekbe. Eközben használják fel a politika nyíltságát, a széles körű tájékoztatást és párbeszédet.

4. A kádermunkában figyelmüket főleg a pedagóguskollektívák s oktatási szervek megfelelő képesítésű szakemberekkel való kiegészítésére összpontosítsák, és általánosan fokozzák a káderekkel szembeni igényeket. Céltudatosan készítsék fel a fiatal pedagógusokat vezetői tisztség betöltésére, s szervezzék meg a természetes kádercserét. Növeljék a pártszervezeteknek a vezetők kiválasztására gyakorolt befolyását s a párt káderpolitikájának következetes megvalósítására törekedjenek.

5. Ellenőrző tevékenységüket tárgyszerű elemzések alapján, folytassák, alkalmazzák az elszámoltatás módszerét, s figyelmüket mindenekelőtt az oktatás és nevelés eredményeinek minőségére, az irányítás színvonalára és a káderek körében végzett munkára összpontosítsák. Ellenőrizzék, hogy miképp hajtják végre az SZSZK kormányának a csehszlovák oktatási-nevelési rendszer elemzésére vonatkozó intézkedéseit.

6. Állandó figyelmet fordítsanak a párttagállomány összetételének javítására, a párttagok számának növelésére s a kommunistáknak az oktatási intézményekben való elhelyezésével összefüggő feladatokra. Fokozzák az alapiskolákban tanítók, óvónők, valamint a főiskolai és egyetemi hallgatók pártbeli szervezettségét. A kommunisták révén teremtsenek alkotó légkört a pedagógus-, tanuló és diákkollekti- vákban.

az SZNT és az SZSZK kormányában, valamint a nemzeti bizottságokban tevékenykedő kommunistáknak:

1. Szervezzék meg a szlovákiai oktatásügy továbbfejlesztésének 2010-ig szóló előrejelzését tartalmazó dokumentumnak - amely feltétele a csehszlovák oktatási-nevelési rendszer továbbfejlesztésére vonatkozó koncepció tudományosan megindokolt javaslata kidolgozásának - az elkészítését.

2. A Szlovák Terv- és Tudományos- Műszaki Fejlesztési Bizottság koordinálásával az oktatásügyi és egyéb reszortok részvételével s szorosan

, együttműködve a Szlovák Tudományos Akadémiával javítsák az egyes

oktatási intézmények végzettjei iránti igények hosszú távú előrejelzésének minőségét. A vállalatoknál és a többi szervezetnél az országos tervezéshez igazodva dolgozzák ki a dolgozók szakképzettségi struktúrájára vonatkozó koncepciókat és hosszú távú terveket. Ennek megfelelően alakítsák át a szlovákiai közép- és felsőfokú oktatási intézmények hálózatát.

3. Teremtsenek jó feltételeket a termelő- és egyéb szervezetek a fiatalok és dolgozók nevelésében és oktatásában való részvételének fokozásához és a fiatalok, valamint dolgozók szakképzettségének a népgazdaság-intenzifi- kálásban való hatékonyabb felhasználásához.

4. Novellizálják az alap- és középiskolákról, az oktatás állami irányításáról, az oktatási intézményekről s a felsőoktatási intézményekről szóló törvényeket, beleértve a posztgraduális képzésről szóló jogszabályok módosítását.

5. Szlovákia gazdasági, szociális és kulturális fejlesztése feltételeinek figyelembe vételével, az állami koncepcióhoz kötődve az SZSZK Oktatási, Ifjúsági és Testnevelési Minisztériumának irányításával s az ágazatok részvételével dolgozzák ki az egész életen át való művelődés rendszerét.

6. Tegyék koncepciózusabbá és ko- ordináltabbá a központi irányítást, és minőségileg javítsák ellenőrzését, decentralizálják a végrehajtó tevékenységet, hozzák létre az irányítási rendszer megfelelő területi szerkezetét, és határozzák meg az egyes láncszemek, különösen a nemzeti bizottságok tevékenységének terjedelmét és tartalmát.

7. Mielőbb dolgozzák ki az SZSZK kormánya által irányított reszortokban, az ipari, fogyasztási és lakásszövetkezetekben, s a szlovákiai gazdasági élet további területein a középfokú szakmunkásképző intézetek létrehozására, irányítására, valamint tevékenységének tervezésére és szervezésére vonatkozó elveket a gazdasági mechanizmus átalakításának feltételeire.

8. Dolgozzanak ki javaslatot a két- műszakos alapiskolai és középfokú szakmunkásképző intézeti oktatás gyors ütemű megszüntetésére. ítéljék meg a demográfiai helyzet alakulása s a gazdasági és káderfeltételek alapján kisiskolák egyes járásokbeli létrehozásának lehetőségeit.

9. Haladéktalanul szüntessék meg az alapiskolai pedagógus-, valamint a középfokú szakmunkásképző intézeti szakoktató- és nevelő-, továbbá a napközikben, nevelőintézményekben tapasztalható nevelő- és pionírvezetőhiányt.

10. Mielőbb szervezzék meg a középfokú szakkádereknek a harmadik szféra, különösen az egészségügy számára való felkészítését.

11. Teremtsék meg a különleges gondoskodásra szoruló gyermekek és fiatalok oktatásának tökéletesítéséhez, a nevelés szempontjából problémát okozó és cigánygyermekeknek egésznapi felügyeletet biztosító és bentlakásos intézményekben való elhelyezéséhez szükséges káder-, anyagi és szervezési feltételeket.

12. Szervezzék meg az idegen nyelveknek az alap- és középiskolákban való hatékony oktatását. A lakosság objektív szükségleteivel összhangban a kerületekben és a járásokban megfelelő arányban növeljék a nyelviskolák számát.

13. Javítsák az oktatási intézmények munkája anyagi-műszaki ellátásának minőségét. Mindenekelőtt az osztálylétszám csökkentésére a főiskolai és egyetemi tantermek számának növelésére, a felszerelés segédeszközök és tankönyvek korszerűsítésére, az amatőr és iskolán kívüli tevékenység folytatásához, különösen a testneveléshez szükséges kedvező feltételek megteremtésére, valamint a tanulók és diákok szociális körülményeinek javítására összpontosítsák figyelmüket. Külön figyelmet szenteljenek a pedagógusok életének és munkájának gazdasági és szociális feltételeinek.

14. Az iskolák oktató- és nevelőtevékenysége folyamatosságának és hatékonysága növelésének érdekében elejét kell venni az oktatási-nevelési folyamat olyan tevékenységgel való megzavarásának, amely e folyamattal közvetlenül nem függ össze, s korlátozni kell az oktatási intézményektől megkövetelt jelentések, kimutatások és egyéb dokumentumok számát.

15. Az irányítás minden szintjén továbbra is foglalkozzanak a csehszlovák oktatási-nevelési rendszerelemzéséről folytatott vita s a CSKP KB és az SZLKP KB oktatásügyi kérdéseket

elemző üléseinek előkészületei során elhangzott javaslatokkal és észrevételekkel. A CSKP KB és az SZLKP KB tanácskozásán elhangzottak szellemében oldják meg a felmerült kérdéseket és problémákat.

Az oktatásügyben dolgozó kommunistáknak:

1. Kezdeményezően járuljanak hozzá az oktatás tartalmának optimálissá tételéhez s oldják meg a konkrét feltételek és szükségletek alapján történő tartalmi differenciálással összefüggő kérdéseket. Az oktatás tartalmát, módszereit és formáit úgy tökéletesítsék, hogy az iskola az eddiginél jobban felkészítse a fiatalokat az életre és a gyakorlati érvényesülésre s további művelődésre és társadalmi aktivitásra.

2. A marxista-leninista elvekkel összhangban a nevelés terén nagy súlyt helyezzenek a munka iránti viszony javítására, a világnézeti, erkölcsi és esztétikai nevelés fejlesztésére, s a gyermekek és fiatalok hazafias és internacionalista érzéseire.

3. Mélyítsék el az iskolának az élettel való kapcsolatát, szervezzék meg az iskoláknak a termelővállalatokkal, szövetkezetekkel, tudományos és kulturális intézményekkel s társadalmi szervezetekkel való szoros és sokoldalú együttműködését.

4. A kétnyelvű oktatás következetes megvalósításával, az anyanyelv és a szlovák nyelv oktatásának javításával emeljék a tanulók felkészítésének színvonalát a nemzetiségi iskolák valamennyi típusában és szintjén.

5. Biztosítsák, hogy a felsőoktatási intézmények jelentős mértékben hozzájáruljanak a tudományos-műszaki haladáshoz, mégpedig a szakképzett káderek magas színvonalú és korszerű felkészítésével, a tudományos kutatás céltudatos orientálásával és ennek a termelési és egyéb társadalmi gyakorlattal való szorosabb összekapcsolásával. Bontakoztassák ki a főiskolák

(Folytatás az 1. oldalról) a tananyagot, s differenciált nevelési módszereket kell alkalmazni az egyes korosztályokat illetően. Juraj Jánosovsky az eddig megtartott SZISZ-konferenciák eredményeit értékelve szólt a fiataloknak az átalakításról és demokratizálásról alkotott nézeteiről.

A déli szünet után a tanácskozást Viliam Salgovic vezette.

Mária Hadusovská a Vranov nad Topl'ou-i Középfokú Textilipari Szakmunkásképző Intézetben folyó oktatásról szólt. Stefan Ferencei kiemelte, hogy az oktatásügyben végrehajtandó változtatások terjedelmének és mélységének meg kell felelnie a gazdasági átalakításnak. Pavol Bolvansky az oktatási-nevelési rendszer fejlesztésében a Közép-szlová- kiai kerületben elért eredményeket elemezte. Jozef Mravík figyelmeztetett, hogy a fiatalok és felnőttek oktatásának és nevelésének dialektikusán kell kapcsolódnia egymáshoz. Jozef Hrebík a Keleti Katonai Körzetben működő katonai középiskolákban tevékenykedő káderek nevelése, oktatása és kiképzése tartalmának és formáinak korszerűsítéséről szólt.

Ezután Jan Fojtík szólalt fel. Kiemelte a CSKP KB 13. és az SZLKP KB mostani üiésének jelentőségét a csehszlovákiai oktatási-nevelési rendszer továbbfejlesztésére nézve. - Ez mindenekelőtt az oktatásügy korszerűsítésétől s attól függ, hogy képes-e a tudományos-technikai forradalom és a rohamos társadalmi változások jelenlegi időszakában eleget tenni annak az elengedhetetlen követelménynek, hogy jóval előbb felkészíti az ifjú nemzedéket az életre és a munkára - mondotta.

A légidőszerűbb feladatnak annak elérését nevezte, hogy oktatási rendszerünk rugalmas és nyitott legyen, hogy lehetőségeket nyújtson az egész életen át való művelődéshez. Részletesen foglalkozott azzal, hogy a 10 éves tankötelezettség keretében meg kell oldani az alapiskolából a középiskolákba való átlépéssel összefüggő feladatokat, novellizál- ni kell az oktatási intézményekről szóló törvényeket, s elegendő szakképzett pedagógust kell biztosítani. - Hasonlóan fontos, hogy az iskolában olyan feltételeket teremtsünk, amelyeknek köszönhetően betöltheti nevelő és oktató szerepét, hogy az életszükségletekre s az új helyzetekre egyaránt reagálni képes fiatalokat neveljen.

Ján Buda kiemelte, hogy a tudomá- nyos-műszaki fejlesztés meggyorsításának a feltétele a mérnököknek a lelkesedésre, kitartásra s arra való nevelés e, hogy szakadatlanul a legújabb ismeretek

és egyetemek gazdasági tevékenységét. Célszerűen szervezzék meg a nemzetközi együttműködést, növeljék a külföldi tanulmányutak számát és széleskörűbben alkalmazzák a külföldi tudományos ismereteket.

6. Nagy figyelmet fordítsanak a pedagógusi pályára jelentkezők kiválasztására. Arra törekedjenek, hogy növekedjék a férfi pedagógusok száma.

A tanárok felkészítésének rendszerében nagy súlyt helyezzenek a komplexitásra, s javítsák a pedagógiai módszertani tevékenység minőségét. Teremtsenek megfelelő feltételeket a posztgraduális képzés kiterjesztéséhez és a pedagógusok s a többi oktatási dolgozó szakképzettségének növeléséhez.

7. Jelentős mértékben fokozzák a pedagógiai, pszichológiai és egyéb társadalomtudományok hozzájárulását az oktatással és neveléssel s az oktatási-nevelési rendszer fejlesztésével összefüggő időszerű elméleti és gyakorlati problémák megoldásához, valamint a koncepciózus oktatáspolitika kidolgozásához és megvalósításához.

A tömegtájékoztató és propaganda- eszközöknél tevékenykedő kommunistáknak:

1. A korábbinál hatékonyabb intézkedéseket tegyenek az oktatáspolitikai feladatoknak az átalakítás feltételei között történő megvilágítására és realizálására.

2. Figyelmüket a fiatalok nevelésének fő területeire összpontosítsák. Az eddiginél tervszerűbben hassanak az ifjúság eszmei-politikai, nevelési-okta- tási, kulturális, esztétikai és erkölcsi tulajdonságaira. Az oktatásban és nevelésben alkalmazzák a tömegtájékoztató eszközök felhasználásának új, korszerű formáit és módszereit.

3. A pedagógusok folyóirataiban, . köztük az Ucitel’ské noviny címűben,

elsajátítására törekedjenek. Ján Skoda aggodalmát fejezte ki a szakmunkásképzés jelenlegi színvonalával összefüggésben.

A vitában tizenheten szólaltak fel.

Az SZLKP Központi Bizottsága egyhangúlag jóváhagyta a szlovákiai oktatásügyi feladatairól szóló határozatot.

Jóváhagyta továbbá:

1. az SZLKP KB Elnökségének beszámolóját azokról a feladatokról, amelyek a CSKP KB 13. ülése után a szlovákiai oktatásügyre hárulnak az átalakítás folyamatában,

2. az SZLKP KB Elnökségének, Titkárságának és állandó bizottságainak az 1989. április 11-i KB-ülés óta végzett munkájáról szóló beszámolót.

Tudomásul vette az SZLKP KB politikai-szervezési eljárását a CSKP KB 13. és az SZLKP KB ülése határozatainak megvalósítása során.

A tanácskozás végén Ignác Janák mondott beszédet. Hangsúlyozta:

Nagy munkát végeztünk az olyan jelentős területen, mint a felnövekvő nemzedék nevelése és művelődése. Nagyra értékeljük a pedagógusok, a nevelők, a szakoktatók, a tudományos dolgozók és mindazok munkáját, akik hozzájárultak az eredményekhez.

A gazdasági és szociális fejlesztés csak akkor gyorsítható meg, Szlovákiában a gazdaság csak akkor térhet át gyorsabban a tudomány és a technika segítségével az extenzív fejlesztésről az intenzívre, ha növekszik az ifjúság és valamennyi dolgozó műveltségi szintje és szakképzettsége.

Ehhez tovább kell fejleszteni az oktatást, s még következetesebben kell kiindulni a szocialista iskola bevált elveiből, amely szorosan kapcsolódik a társadalmi élethez. Fejleszteni kell az oktatási-nevelési rendszert, mint nyílt, rugalmas rendszert, az egész életen át tartó művelődés alapját. Ezt az igényt támasztották az állampolgárok, a pedagógusok, a tudományos dolgozók és pártszervezetek a különböző találkozókon és beszélgetéseken, amelyeket a CSKP és az SZLKP KB ülésének előkészítése során tartottak.

Napjainkban a legfontosabb feladat, hogy mozgásba lendítsük az iskolák alkotó aktivitását, a pedagógusok alkotóképességét, hogy politikai küzdelmet folytassunk mindenki eredményes aktivitásáért, aki részt vesz a nevelésben és az oktatásban.

Fontosnak tartjuk, hogy a pedagógusok munka- és politikai aktivitása, sokoldalú felkészítése, a munka- és szociális feltételek javítása, a párt- és állami szervek és -szervezetek, az iskolák és az egész társadalom figyelmének középpontjába kerüljön.

foglalkozzanak az iskolák munkájában felmerült időszerű, meglévő problémákkal, széles körben alkalmazzák a párbeszéd módszerét, segítsenek az oktatási intézményeknek, s a gyakorlatban javítsák az oktatási-nevélési folyamat minőségét. A korábbinál tá- gabb teret nyissanak a tanárok pedagógiai alkotóképessége előtt.

A Nemzeti Front társadalmi szervezeteiben dolgozó kommunistáknak:

1. Dolgozzák ki a szakköri és iskolán kívüli tevékenységre vonatkozó koncepciót, s az oktatási intézmények munkájához kötődve egységesítsék a társadalmi szervezetek tevékenységét.

2. A SZISZ-szervek és szervezetek munkájának javításával az eddiginél jelentősebb mértékben járuljanak hozzá a gyermekek és fiatalok neveléséhez, s tovább gazdagítsák szakköri tevékenységüket.

3. Fokozzák az FSZM-nek és a Szövetkezeti Földművesek Szövetségének a nevelőmunkában, főleg a gyermekek és fiatalok szakköri és klüboknak kifejtett tevékenységében a pedagógusok amatőr és szakmai tevékenységében s a szülői-nevelői kötelességek teljesítésére való felkészítésben való részvételét. A pedagógusok számára fokozatosan az edigginél nagyobb lehetőségeket teremtsenek az iskolai szünetekben való üdüléshez és gyógykezeléshez.

4. A nevelés terén a szabadidőt használják fel a művészeti és műszaki tevékenységre, a testnevelésre, a honvédelmi nevelésre és a sportolásra. A Csehszlovák Testnevelési Szövetségben, Honvédelmi Szövetségben és a Csehszlovák -Szovjet Baráti Szövetségben, a Szlovákiai Nőszövetségben, valamint a művészeti szövetségekben az eddiginél tágabb teret nyissanak a tanulóifjúság körében végzett aktív munka előtt.

A nevelés és a művelődés minősége és hatékonysága nem kis mértékben az iskolák anyagi-műszaki felszereltségétől is függ, ami különleges gondoskodást igényel. A figyelmet az elfogadott határozatok komplex teljesítésére és arra kell irányítani, hogy csökkenjen a váltott műszak alkalmazása és az osztályok telítettsége, s javuljanak az oktatás, a szakköri és az iskolán kívüli tevékenység javításának anyagi feltételei.

Az oktatási-nevelési rendszer hatékonyságának fokozásában és minőségének javításában az oktatási, ifjúsági és testnevelési minisztériumon, valamint a nemzeti bizottságokon kívül a Nemzeti Front szervezeteinek, a vállalatoknak, az üzemeknek, szövetkezeteknek és a kulturális intézményeknek is részt kell venniük. A nevelés és a művelődés javításához, a pedagógus munkája színvonalának emeléséhez, valamint az oktatáspolitika kidolgozásához és megvalósításához az eddiginél jobban hozzá kell járulniuk a társadalomtudományoknak, különösen a neveléstudománynak.

Janák elvtárs hangsúlyozta, hogy a Szlovák Szocialista Köztársaságban a CSKP KB 13. és az SZLKP KB mostani ülése határozatainak megvalósításában minden kommunistának részt kell vennie, de főleg az irányítási szférában és az iskolákban működő pártszervezetekben dolgozó kommunistáknak. Amint az Milos Jakes és Mihail Gorbacsov találkozójából is kitűnt, erre a fontos munkára is érvényes, hogy az átalakítás megvalósítása során a pártnak a forradalmi folyamat élén kell állnia, időben fel kell vetni és meg kell oldani a problémákat, s nem szabad elmaradni a társadalmi szükségletek mögött. Az oktatásügy terén határozottabban kell felszámolni a kezdeményezést és az aktivitást fékező módszereket, el kell mélyíteni a politikai vezetést. A pedagógus, valamint a pedagógus és a diák közti formalitásmentes párbeszéd segítségével fokozni kell a párt és egész ifjúságpolitikánk hatását, fel kell készíteni a fiatalokat az életre és a munkára.

A társadalmi és gazdasági átalakítás meggyorsítása stratégiai irányvonalával kapcsolatos feladatok sikeres megvalósítása megköveteli, hogy mindent megtegyünk a fiatalokért, mert a nevelés és a művelődés szocialista társadalmunk minőségi fejlesztésének meghatározó tényezője. Minden kommunistától elvárjuk, hogy gyermekeit felelősségteljesen nevelje, felelősséget érezzen világnézeti orientációjukért, s hogy készek legyenek aktívan részt venni a szocialista fejlesztés és a társadalmi átalakítás feladatainak teljesítésében.

Az SZLKP Központi Bizottságának ülése az Internacionáléval ért véget.

A szüntelenül korszerűsödő iskola az átalakítás egyik döntő tényezője

ÚJ SZÍ

2

1989. V.