Új Szó, 1989. április (42. évfolyam, 77-101. szám)
1989-04-01 / 77. szám, szombat
SZLOVÁKIA KOMMUNISTA PÁRTJA KÖZPONTI BIZOTTSÁGÁNAK NAPILAPJA Szombat, 1989. április 1. Ára 50 fillér XLII. évfolyam, 77. szám A CSKP KB 13. ülésének határozata Felvételünk a CSKP KB 13. ülésén készült (Telefoto: ŐSTK) BEFEJEZŐDÖTT A CSKP KB 13. ÜLÉSE A nevelés és művelődés társadalmunk fejlődésének meghatározó tényezője A VITÁBAN 34-EN SZÓLALTAK FEL • MILOŐ JAKEŐ ZÁRSZAVA (ÖSTK) - A prágai vár Spanyol Termében tegnap a Csehszlovákia Kommunista Pártjának a Központi Bizottság 12. ülése óta eltelt időszakban kifejtett tevékenységéről és a párt további feladatairól szóló beszámolóval - amelyet Miloá Jakes elvtárs terjesztett elő valamint a CSKP KB Elnökségének a csehszlovákiai oktatásra a társadalmi átalakítás során háruló feladatokról szóló beszámolójával - ezt Jan Fojtík elvtárs terjesztette elő - kapcsolatos vitával folytatódott Csehszlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottságának 13. ülése. A tanácskozást Ignác Janák elvtárs, a CSKP KB Elnökségének tagja nyitotta meg és vezette. A vitában elsőként Miloslav Doő- kal elvtárs szólalt fel. Az oktatási politikának a társadalmi átalakítás során történő megvalósításáról beszélt. Ludmila Marková elvtársnő azokról a tapasztalatokról számolt be, amelyeket a Kutná Hora-i járásban az iskolaügy korszerűsítése során szereztek. Matej Lúőan elvtárs a csehszlovákiai oktatási intézmények fejlesztésében az elmúlt 40 évben elért pozitív eredményekre mutatott rá. Miroslav Spániel elvtárs a szakmunkásképzésről szólva kiemelte, hogy a szakszervezetekre e téren nagy felelősség hárul. Michal Kováé elvtárs arról szólt, hogy a gyakorlatban miképp érvényesül a Nyitrai (Nitra) Mezőgazdasági Főiskola végzettjeinek tudása. Miroslava Némcová az iskola és a család kapcsolataival foglalkozott. Michal Stefániák elvtárs hangsúlyozta, hogy a bizalmi övezet létrehozására vonatkozó csehszlovák kezdeményezést fel kell használni az oktatási és tudományos együttműködés bővítésére. Josef Drábek elvtárs a belpolitikai helyzettel összefüggő kérdéseket elemezve rámutatott a kötelező tízéves tankötelezettség bevezetése során felmerült problémákra. Vladimír Mlynár elvtárs kijelentette, hogy a Központi Bizottság tanácskozására a lakosság nagy figyelmet fordít, mivel tudatában van az oktatás problémái megoldása jelentőségének az ifjú nemzedék egészséges fejlődésére nézve. Ján Gajdoéík elvtárs a csehszlovákiai oktatási és nevelési rendszerről készített elemzés eredményeire reagálva a középfokú szakmunkásképző intézetekben tevékenykedő oktatók és nevelők javadalmazásában felmerült hiányosságokra mutatott rá. Jifí Klíma elvtárs a műszaki főiskolákon folyó oktatás kérdéseivel foglalkozott. Jaroslav Pilík elvtárs vitafelszólalásában az osztálylétszám-csök- kentés mellett szállt síkra. Egyidejűleg hangsúlyozta, hogy le kell lassítani a tanári pálya elnőiesedését. Mária Garajóeková elvtársnő a Sviti Középfokú Textilipari Szakmunkás- képző Intézet pártszervezete tevékenységének tapasztalatairól beszélt. Jarmila Klukanová elvtársnő is a szakmunkásképzéssel összefüggő kérdésekkel foglalkozott. A déli szünet után a tanácskozást Miroslav Zavadil elvtárs, a CSKP KB Elnökségének tagja vezette. Jan Zelenka elvtárs az iskolaügy néhány problémáját elemezve a pe- (Folytatás a 6. oldalon) A CSKP Központi Bizottsága március 30-31 -én tartott ülésén foglalkozott a csehszlovákiai oktatásra a társadalmi átalakítás időszakában háruló feladatokkal. Részletesen áttekintette, hogy az iskola miképp tölti be szerepét a gyermekek és az ifjúság nevelése során, valamint hogyan járul hozzá a dolgozók egész életükön át tartó művelődéséhez és szak- képzettségük növeléséhez. A CSKP Központi Bizottsága kritikusan értékelte a csehszlovákiai oktatási és nevelési rendszer színvonalát s a CSKP XVII. kongresszusán jóváhagyott határozatok végrehajtása során elért eredményeit. Az oktatásban, a nemzeti bizottságokban, a termelési szférában, a Nemzeti Front társadalmi szervezeteiben, a tudományos és kulturális intézményekben tevékenykedő kommunisták számára kitűzte az ifjú nemzedék s a dolgozók sokoldalú felkészítésével - a tudományos-műszaki fejlesztés és az országon belüli társadalmi változások folyamatában való minőségi javítások során kapcsolatos feladatokat. A CSKP KB-nak az oktatással foglalkozó ülését hosszú távú és széles körű előkészületek előzték meg, amelyek során kinyilvánult a közvéleménynek, a pedagógus- és tudományos kollektíváknak és számos ágazatban tevékenykedő dolgozóknak az iskola tevékenysége iránti nagy érdeklődése. A párt- és állami szervek és -szervezetek, a járási és kerületi nemzeti bizottságok, valamint a Nemzeti Frontba tömörült szervek és szervezetek által a CSKP KB ülésének előkészítéséhez intézett kritikus észrevételek, javaslatok és konkrét ajánlások alátámasztják, hogy a kommunisták, a pedagógusok, a szülök és a többi állampolgár eltökélten törekszik Gustáv Husák elhagyta a kórházat (ŐSTK) - Tekintettel arra, hogy a közvélemény fokozottan érdeklődik Gustáv Husák köztársasági elnök egészségi állapota iránt, a köz- társasági elnök irodája közli: Gustáv Husák elhagyta a kórházat, és házi kezelésben részesül. a csehszlovákiai oktatási-nevelési rendszer munkájához és továbbfejlesztéséhez szükséges legjobb feltételek megteremtésére. A CSKP KB megállapítja, hogy a csehszlovákiai oktatás jelentős mértékben hozzájárult ahhoz, hogy szocialista társadalmunk fejlesztése elérje jelenlegi színvonalát. Nagy hatással van nemzeteink és nemzetiségeink műveltségének és kulturáltságának, valamint a többi dolgozó szakképzettségének fokozására. Ehhez hozzájárult a csehszlovákiai okta- tási-nevelési rendszer továbbfejlesztéséről 1976-ban aláírt dokumentumban foglaltak megvalósítása is. Pozitív eredményeket értünk el a gyermekek iskoláskor előtti nevelésében, a fiatalok kötelező középfokú oktatásának (Folytatás a 2. oldalon) Jan Kozák nemzeti művésznek (ŐSTK) - MiloS Jakeá, a CSKP KB főtitkára tegnap a prágai várban Jan Kozák nemzeti művésznek üdvözlő levelet adott át, amelyben nagyra értékeli a Csehszlovákiai írók Szövetségének élén 1977 óta végzett sokéves áldozatos munkáját. Az átadásnál jelen volt Jan Fojtík, a CSKP KB Elnökségének tagja, a KB titkára. A levélben egyebek között ez áll: Kommunista művészként és a CSKP KB tagjaként mindig segítetted a pártot kultúrpolitikájának megvalósításában s a szocialista kultúra és művészet felvirágoztatásához szükséges feltételek megteremtésében. Tiszteljük a csehszlovákiai alkotói front egyesítéséhez s a szocializmus és a béke nevében végzett munkájához való jelentős hozzájárulásodat, valamint a művészek felelősségtudatán alapuló gyümölcsöző internacionálís kapcsolatoknak az emberiség boldog jövője érdekében történő fejlesztésében szerzett érdemeidet. Miloá Jakeá és Jan Fojtík sok sikert és elégedettséget kívánt a nemzeti művésznek további munkájához. Az ünnepségen Miroslav Válek nemzeti művész, a Csehszlovákiai írók Szövetségének elnöke is részt vett. A csehszlovákiai oktatásügy feladatai a társadalom átalakításának feltételei között A CSKP KB Elnökségének beszámolóját a Központi Bizottság 13. ülésén Jan Fojtík terjesztette elő Elvtársak, amint azt már Milos Jakes elvtárs, a CSKP KB főtitkára elmondta, a központi bizottság 13. ülésének feladata, hogy áttekintsük az oktatásügy területén kialakult jelenlegi helyzetet, s meghatározzuk a társadalmunk átalakításának feltételei között rá háruló feladatokat. Az iskolát nem kerülhetik el a mai változások, az iskolának fontos szerepet kell játszania bennük. Az iskola fejlődése, a társadalom új szükségleteinek megfelelő korszerűsítése a gazdasági és társadalmi haladás egyik döntő feltétele. Lehetővé teszi, hogy lépést tartsunk azokkal a gyors változásokkal, amelyek a világban játszódnak le az anyagi-műszaki bázis területén és a szellemi szférában egyaránt. Az iskolának rendkívül nagy a felelőssége a fiatal nemzedék formálásában. Ezért a szocialista állam politikájában prioritást kell élveznie. Milos Jakes elvtárs, a CSKP KB főtitkára bevezetőjében értékelte a jelenlegi , helyzetet és konkretizálta a párt feladatait az adott időszakban. Ehhez kapcsolódva megállapíthatjuk, hogy az iskolákban uralkodó politikai légkör megfelel az általa adott jellemzésnek. Az iskolák, a pártszervek és -szervezetek életéből, valamint a központi bizottság ülésének előkészítését megelőző vitákból merített tapasztalatok azt mutatják, hogy a pedagógusok, az oktatásügy területén dolgozók és a diákok túlnyomó többsége elfogadja az átalakítást, s mindnyájuk érdeke, hogy az átalakítás sikeres legyen. Támogatják a párt politikáját, amelyet a CSKP XVII. kongresszusának irányvonala, valamint a CSKP KB 7., 9. és 10. ülésén jóváhagyott határozatok fejeznek ki. Keresik annak módját, hogyan alkalmazzák ezeket a határozatokat saját munkájukban. Azt kívánják, hogy az átalakítás eredményei minél hamarabb megmutatkozzanak, hogy a feltárt hiányosságokat határozottabban számoljuk fel. Ezt nemcsak a bélés külpolitikai események iránti fokozott érdeklődésük tanúsítja, hanem az a törekvésük is, hogy aktívabban vegyenek részt az iskolák belső élete során felmerülő problémák megoldásában. Mindazonáltal néhány pedagógusnál, beleértve a kommunistákat is, tanácstalansággal, bizonytalansággal és kivárással találkozhatunk. A másik oldalon nem kevés az olyan pedagógus, aki türelmetlen, s radikális nézeteket vall. Az átalakításban néhányan arra látnak jó alkalmat, hogy annak céljaival, s így a szocializmussal ellentétben álló elképzeléseiket valósítsák meg. Nem lenne helyénvaló, ha ezeket a nézeteket és állásfoglalásokat lebecsülnénk, vagy figyelmen kívül hagynánk. Komolyan kell velük foglalkozni, ki kell bontakoztatni az eszmei-politikai munkát, az iskolák nevelő tevékenységéből ki kell iktatni a formalizmust, amely bizony gyakran jellemző a munkájukra. *A közép- és felsőfokú iskolákban fokozódik a társadalmi aktivitás, ezt üdvözöljük és támogatjuk. Meggyőződésünk, hogy az esetleg előforduló bonyolult helyzeteket is megoldják. A tantestületekben, a szakoktatók, nevelők és főleg a főiskolai tanárok körében megfelelő számú kommunista, s olyan ember dolgozik, akik a szocializmus híve. Ez jelentős politikai erő, amelyre támaszkodnunk kell. A CSKP KB-nak az oktatásügyről szóló ülését hosszú ideig készítettük elő. Az előkészületek része volt a vita A csehszlovák nevelési-oktatási rendszer elemzéséről. Ezt a dokumentumot a CSSZK és az SZSZK Oktatási, Ifjúsági és Testnevelési Minisztériuma dolgozta fel. Az elemzést megvitatták az iskolák és az iskolai intézmények pedagóguskollektívái, a törvényhozó testületek bizottságai, az FSZM és a SZISZ, valamint a Nemzeti Frontban tömörülő más társadalmi szervezetek szervei. Véleményt mondtak róla a CSKP kerületi és járási bizottságai, a kerületi és járási nemzeti bizottságok. Az elemzésről készült összefoglaló jelentést megvitatta a CSSZK, az SZSZK és a CSSZSZK kormánya. Amint azt az önöknek megküldött anyagok bizonyítják, e tanácskozások alapján néhány probléma megoldásához már hozzáláttunk. A CSKP KB ülése előtt a közvélemény széles körű vitát folytatott a sajtóban, a rádióban és a televízióban. Sok állampolgár a CSKP Központi Bizottságához, az oktatási, ifjúsági és testnevelési minisztériumokhoz fordult javaslataival. Az ülés előkészítése során kihasználtuk a szociológiai felméréseket is. A főiskolák munkájára vonatkozóan kifejtette véleményét valamennyi felsőoktatási intézmény vezető funkcionáriusainak az aktívája, s az itt elhangzott véleményeket összefoglaló részletes jelentést minden főiskola rektora megküldte a CSKP Központi Bizottságának. Az ülés előkészítésével foglalkozott a CSKP KB iskolaügyi bizottsága és ifjúsági bizottsága. Álláspontját kifejtette a CSSZK-ban végzett pártmunkával foglalkozó bizottság és az SZLKP KB Elnöksége is. A CSKP KB Elnöksége ezt az aktivitást az oktatásügy és annak további fejlesztése iránti rendkívüli érdeklődés megnyilvánulásaként értékeli. Úgy véli, az előkészítésben résztvevők közül mindenki azt szeretné, hogy az iskola teljesítse feladatait, s ehhez meglegyenek a szükséges feltételek. A vita gazdag és ösztönző volt. Amint az gyakran lenni szokott, a vélemények néha jelentősen eltértek. Az oktatásügy jelenlegi helyzetével kapcsolatban komoly, aggódó hangokat is lehetett hallani. Az egész vita rendkívül (Folytatás a 3. oldalon)
